Идея образования в летний период – идея создания для ребенка определенных условий, обеспечивающих его адаптацию к обществу и его дальнейшее развитие. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого и интеллектуального потенциалов, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Предлагаемая программа профильной смены имеет естественнонаучную направленность, которая является важным направлением в развитии и формировании у школьников первоначального целостного представления о мире на основе сообщения им некоторых физических, химических, а также экологических знаний.
Проблема воспитания человека, способного жить в гармонии с природой, готового оберегать наши общие природные ценности всегда и везде, осталась актуальна и приобрела наибольшую значимость. В последнее время важной проблемой является возвращение к истокам нашей культуры, возрождение идеи бережного отношения к природным водным объектам. Изучение водных объектов представляет большой научный и практический интерес. Любой край, город, любая деревня неповторимы. У каждого своя природа, свои традиции, свой родник, колодец, к которому ты бегал вместе со сверстниками в знойный полдень, пригоршнями жадно пил его воду. Тот, что давал тебе силу в самые трудные минуты, потому что он для тебя воплощение твоей Земли, твоей Родины. Вода в родниках чистая, своей благословенной чистотой поддерживает и возрождает жизнь деревни.
В настоящее время некоторые водные объекты, находящиеся по берегам реки Карагайлы – Аят заброшены и нуждаются в охране и защите от загрязнений.
Инновационная составляющая программы заключается в интеграции предметной профильной деятельности естественнонаучной направленности с комплексом оздоровительных и досуговых мероприятий. Погружение детей в профильную среду осуществляется в ходе реализации инновационной проектно – исследовательской деятельности на основе использования возможностей естественных наук – биологии, физики, химии, экологии.
Инновационные формы и методы организации образовательных мероприятий в лаборатории включают в себя:
• Лабораториум – работа в научно – практической лаборатории.
• Исследовательские работы (исследовательские, экспериментальные и пр.).
• Образовательные фильмы.
• Интерактивные презентации и демонстрации.
По итогам Всероссийского конкурсного отбора опорных площадок МОУ «Варшавская СОШ» является одной из 25 опорных площадок проекта «Экопатруль» в Челябинской области. Образовательной организации предоставили комплект современного оборудования для мониторинга состояния окружающей среды, с помощью которого обучающиеся будут проводить исследования и анализировать полученные данные на более высоком уровне.
Именно в профильном лагере имеются необходимые условия, способствующие формированию исследовательских компетенций школьников. В лагере дети учатся производить наблюдения и исследования окружающей среды своей местности и вести пропаганду бережного к ней отношения.
Программа профильного лагеря логически соединены с досуговой, интеллектуально-познавательной и спортивно-оздоровительной деятельностью. Особое внимание сосредоточено на создании условий для свободного выбора каждым ребенком образовательной области, профиля программ; многообразии видов деятельности, удовлетворяющих самые различные интересы.
Таким образом, во время лагерной смены школьники успешно овладевают практическими навыками изучения и охраны природы, применяют ранее полученные теоретические знания в области экологии. Знания, умения и навыки, полученные школьниками при освоении программы лагеря, позволяют им самостоятельно подготовить исследовательские работы и проекты для выступления на экологических конкурсах и конференциях различного уровня.

Лето 2021г.
Детский оздоровительный лагерь на базе МАОУ СОШ № 1– это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Обязательным является вовлечение в ДОЛ детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей, а также детей с ОВЗ.
Программа деятельности летней досуговой площадки ориентирована на организацию содержательного досуга детей, дополняющего и корректирующего семейное воспитание ребенка. Она универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития ,а также учитываются особенности здоровья детей.
Отряды детей формируются с учетом возрастной категории и возможностями здоровья детей. С самого раннего возраста ребята учатся делать добрые дела, учатся уважать старших.
Задачи программы ДОЛ:
1. Сплочение детей разного возраста в единый дружный коллектив, формировать у детей чувства единства и сплочения детского коллектива;
2. Разработать образовательный маршрут в системе каникулярного отдыха для детей, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья через формы социально-педагогического и психолого-педагогического сопровождения;
3. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
4. Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.
5. Формирование у воспитанников навыков общения и толерантности.
6. Способствовать развитию психических процессов детей (памяти, внимания, мышления, воображения, произвольной сферы, интеллектуального развития и др.);
7. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья, закрепить правила личной гигиены у детей;
8. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления, способствовать формированию интересов к игровой деятельности;
Целевая группа: дети в возрасте 7-14 лет.
Программа рассчитана на детей с 7 до 14 лет, учащихся 1- 7 классов (охват обучающихся за одну смену – 170 человек). Программа рассчитана на 2020-2021г.
Ожидаемые результаты
В ходе реализации данной программы ожидается:
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов).
7. Расширение кругозора детей.
8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
9. Личностный рост участников смены.

Летний лагерь открывает для обучающихся удивительную возможность выбора видов деятельности в соответствии с их желаниями и способностями, а также обеспечивает стимулирование обучающихся к расширению круга своих интересов и исследованию новых для себя направлений деятельности.
Новизна программы заключается в хорошо скоординированном и насыщенном разнообразными видами деятельности отдыхе, что позволяет интегрировать и реализовывать одновременно различные функции: развивающую, оздоровительную и коммуникативную и др. В рамках реализации программы на территории лагеря создано игровое пространство, где каждое направление лагерной смены неповторимо и имеет собственную идею.
Содержание программы представляет широкий спектр направлений деятельности, которые отвечают интересам детей, позволяют проявить творчество, самостоятельность; предусматривают вариативность в кружковой (клубной) деятельности; способствуют удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.
Одно из основных направлений – спортивно – оздоровительное. Участники смены ежедневно приобщаются к различным видам спорта, соревнуются и играют.
В 2019 году правительство Российской Федерации анонсировало новый национальный проект – «Экология». Проект нацелен на эффективное обращение с отходами производства и потребления, включая ликвидацию всех выявленных на 1 января 2018 г. несанкционированных свалок в границах городов; кардинальное снижение уровня загрязнения атмосферного воздуха в крупных промышленных центрах, в том числе уменьшение не менее чем на 20 процентов совокупного объёма выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух в наиболее загрязнённых городах; повышение качества питьевой воды для населения, в том числе для жителей населённых пунктов, не оборудованных современными системами централизованного водоснабжения; экологическое оздоровление водных объектов, включая реку Волгу, и сохранение уникальных водных систем, включая озёра Байкал и Телецкое.Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой среды, дополняющей воспитание ребенка, дает возможность для раскрытия его творческих способностей, создает условия для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно – полезной деятельности.
Программа универсальна и может использоваться для работы с детьми различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

АННОТАЦИЯ
к методической разработке общелагерного мероприятия: Игры-путешествия «Я живу в России» Общелагерное мероприятие «Я живу в России» расчитано на детей 6,5 – 17 лет. Форма проведения мероприятия – игра-путешествие,так как такая форма наиболее приемлема для детей с разновозрастной группы. Благодаря такой форме проведения мероприятий у детей формируется позитивная мотивация сотрудничества, каждый ребёнок чувствует себя равноправным партнером в общении, имеет возможность развить и показать свои способности, вследствии чего появляется уверенность в своих силах, желание творить. Для проведения мероприятия подобранный познавательный материал учитывает как возрастные, так и психофизические особенности данного возраста детей. С этой целью хорошо действует прием работы в группах. Когда более успешные дети совместно выполняют задание с менее успешными. Во время мероприятия углубляются знания о культуре России; пробуждается интерес к истории своей страны, воспитывается уважениеипочтительное отношениек государственнымсимволамРоссийскойФедерации. В результате проведенного мероприятия, обеспечивалось общение и взаимодействие детей в процессе проведения мероприятия. Можно предположить, что главным критерием эффективности данного мероприятия стала еще большая активность детей в отряде, а также полнота и прочность знаний детей о традициях, ценностях и культуре своего народа.
Примерная продолжительность мероприятия 40 минут

Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это ещѐ и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребѐнка, что создаѐт условия для его позитивной социализации.
В дни каникул дети открывают мир и себя в этом мире, осваивают летнее пространство времени, пытаются узнать что-нибудь новое абсолютно добровольно и всегда с удовольствием.
Для организации оздоровления и занятости учащихся в летнее время была разработана данная программа. При составлении программы учитывались традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха.
Программа рассчитана на 1 смену комплексного лагеря, т . е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Цель программы: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, творческое и интеллектуальное развитие.
Задачи программы:
1. Создавать благоприятные условия для организованного отдыха и укрепления здоровья детей.
2. Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.
3. Предоставить ребёнку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале посредством приобщения ребят к творческим видам деятельности.
4. Формирование у ребят лидерских качеств.
5. Формировать у ребят навыки общения и толерантности
6. Привитие навыков трудовой деятельности.
7. Профилактика правонарушения и безнадзорности.
8. Воспитание ответственности, бережного отношения к природе, развитие экологического кругозора.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены (18 дней).
Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно – ролевую игру, как ведущий тип деятельности.
Сюжетно-ролевая игра смены «Чадоград» – это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах.
Ребята и сотрудники на время смены становятся жителями «Чадограда». При помощи воспитателей и вожатых, ребята сами организовывают жизнь города. Жители выбирают своего мэра, и министров от отряда, которые управляют страной. Кроме того, каждый день в городе тематический и имеет своё направление.
Проработав смену, можно с уверенностью говорить об успешной реализация программы лагеря. Дети в процессе совместной деятельности со взрослым знакомились, обменивались опытом, налаживали взаимосвязи и различные формы сотрудничества между собой. Дети, без сомнения приобретали знания о необходимости занятий физической культурой; получили умения и навыки индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социальной активности и творчества.