Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Декор из гипса»
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Декор из гипса» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: художественная Цель: Формирование устойчивого практического интереса обучающихся к виду декоративно-прикладного искусства «заливка форм гипсом». Создание условий для творческого самовыражения детей. Задачи: Предметные: • воспитывать стремление к самостоятельной деятельности, к доведению начатого дела до конца; • формировать бережное отношение к материальным и духовным ценностям. • Знакомство с происхождением, свойствами и производством гипсовых изделий; • Обучение простейшим техническим операциям при работе с гипсом, понимание значения слов: пропорциональное изготовление, заливка, сушка, прессование; • Освоение основных приемов гипсового рукоделия, умение работать с дополнительными материалами (красками, паталью, пигментами); Метапредметные: • развивать художественный вкус, фантазию, пространственное воображение, мышление, память, познавательный интерес к выполнению поделок; • развивать и совершенствовать творческие навыки детей, в работе с технологическими картами, выполнять изделие по технологическим картам, рисункам, пользоваться простыми схемами и описаниями работы; Личностные: • Развитие художественного вкуса, фантазии, пространственного воображения, мышления, памяти. Продолжительность: 8 Актуальность: Актуальность программы заключается в том, что в современном мире все больше людей занимаются изготовлением разных элементов декора. Многие виды декоративно- прикладного искусства требуют большого терпения, а также времени. Изготовление изделий из гипса является одним из самых доступных видов декоративно- прикладного искусства. Изделия, в последнее время очень часто используются в декорировании помещений, комнат, офисов. Каждый ребенок на занятии может почувствовать себя в роли мастера, работающего с гипсом. Создать игрушку- сувенир, декоративную шкатулку или подставку для украшении. Работа с данным материалом один из самых популярных видов работы в последние годы. Материал легко поддается обработке, изделия долговечны. Изготовление изделий доставляет большое удовольствие как детям, так и взрослым. Декоративно – прикладное творчество призвано украшать, облагораживать и преобразовывать предметный мир. Полученные знания и навыки работы с гипсом помогут учащимся в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая помещению индивидуальность и красоту. Самое главное, выполненную самостоятельно. Данная программа способствует формированию основ общечеловеческой культуры, приобретению общих умений в практической деятельности, а также опыта продуктивно-творческой деятельности. Программа способствует развитию индивидуального творческого воображения, возможностей и дарований обучающихся к рукодельным работам посредством расширения общекультурного кругозора. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа "Декор из гипса" была впервые реализована летом 2024 года. Программа направлена на творческое развитие детей в летний период. Программа способствует развитию индивидуального творческого воображения, возможностей и дарований обучающихся к рукодельным работам посредством расширения общекультурного кругозора. Каждый участник творческого объединения почувствовал себя мастером по заливке форм гипсом. Дети раскрывали в себе творческий потенциал. После окончания смены, по желанию детей, педагог направлял детям актуальные материалы для работы с гипсом. Условия реализации: Для реализации программы "Декор из Гипса" было подготовлено следующее материально-техническое обеспечение: оборудованное место, для проведения занятий (Были организованы рабочие места в корпусах). Средства ТСО: ноутбук для теоретической части. Материалы, используемые на занятии: гипс Г-16, вода, мерные стаканы, одноразовые пластиковые стаканы, деревянные шпатели, пигменты, акриловая краска, кисти, акриловый лак, поталь. Информационное обеспечение: 1. Методические разработки по изготовлению изделий из гипса. 2. Технологические карты 3. Готовые изделия педагога 4. Публикации в группе ЗДОЛ "Солнечный" Планируемые результаты: Предметные: • будет воспитано стремление к самостоятельной деятельности, к доведению начатого дела до конца; • будет сформировано бережное отношение к материальным и духовным ценностям. • отдыхающие ознакомятся с происхождением, свойствами и производством гипсовых изделий; • Обучаться простейшим техническим операциям при работе с гипсом, понимание значения слов: пропорциональное изготовление, заливка, сушка, прессование; • Освоят основных приемов гипсового рукоделия, умение работать с дополнительными материалами (красками, паталью, пигментами); Метапредметные: • Будет развиваться художественный вкус, фантазию, пространственное воображение, мышление, память, познавательный интерес к выполнению поделок; • будут развиваться и совершенствоваться творческие навыки детей, в работе с технологическими картами, выполнять изделие по технологическим картам, рисункам, пользоваться простыми схемами и описаниями работы; Личностные: • будет развиваться художественный вкуса, фантазии, пространственного воображения, мышления, памяти, познавательного интереса к рукоделию; • будет развиться и совершенствоваться творческие навыков детей в работе с техническими картами, изготовлении изделий по техническим картам, чертежам, с использованием простых схем и должностных инструкций; • Сформируется культура поведения, усидчивость, трудолюбие и настойчивость в достижении поставленных целей; • будет развиваться осторожность, решительность, настойчивость.; • развитие умения организовывать рабочее место, соблюдая дисциплину во время работы; • уметь обращать внимание на качество продукции в процессе работы.
Методический кейс “Проектная смена “(СО)АВТОРЫ ЛЕТА. Арт-объекты”
Наименование конкурсного материала: Методический кейс "Проектная смена "(СО)АВТОРЫ ЛЕТА. Арт-объекты" Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: развитие у подростков навыков проектирования привлекательной и актуальной архитектурно-пространственной среды посредством применения идеи соавторства в условиях ДОЛ, а также формирования позитивной социальной активности и лидерских качеств. Задачи: – расширить теоретические и практические знания участников смены в области архитектуры и урбанистики; – способствовать развитию лидерских качеств и организаторских способностей, навыков проектной деятельности; – обеспечить развитие навыков коммуникации и эффективной работы в команде; – реализовать потребность участников смены в раскрытии творческого потенциала. Продолжительность: 7 Актуальность: Формирование привлекательной архитектурно-пространственной среды является одной из важнейших задач настоящего времени. Проекты и программы федерального и регионального уровней, направленные на развитие городской инфраструктуры, подтверждают актуальность данной темы. Так, например, Федеральный проект «Формирование комфортной городской среды» национального проекта «Жилье и городская среда». Проект является продолжением приоритетного проекта «Формирование комфортной городской среды», который реализовывался в период 2017–2018 годов. Наработанный за два года опыт лег в основу федерального проекта, который стартовал в 2019 году. С 2017 года за время реализации федерального проекта благоустроено более 111 тысяч общественных и дворовых территорий. Целевая аудитория: 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Проектная смена «(СО)АВТОРЫ ЛЕТА. Арт-объекты» служит площадкой для совместного проектирования актуальной, эстетичной и комфортной среды детского оздоровительного лагеря. Каждый участник смены познакомится с уникальным пространством лагеря, оценит его потенциал и архитектурные дефициты и совместно с наставниками спроектирует арт-объект, который будет реализован на территории МАУ ДОЛ «Солнечная поляна». Условия реализации: Финансирование реализации данной программы осуществляется за счет средств муниципального бюджета и внебюджетных средств. Используется материально-техническая база МАУ ДОЛ «Солнечная поляна»: 4 спальных корпуса, Летний театр на 400 посадочных мест, учебные аудитории оборудованные проектором и экраном (4 кабинета), библиотека, костюмерная, стадион с футбольным полем и спортивные площадки. Материально-техническое оснащение: оргтехника, канцелярские товары, сувенирная и наградная продукция. Природные условия – МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» находится на территории Каштакского соснового бора. Организационные условия. Информационные ресурсы, задействованные в реализации программы – информационные ресурсы сети интернет – сайт учреждения солнечнаяполяна74.рф, группа ВКонтакте. Кадровые условия. Для реализации программы привлечены студенты ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2». Программно-методические ресурсы представлены программой, методическими разработками занятий и мероприятий. Мотивационные условия. МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» использует различные методы и формы для мотивации персонала: система самооценки, рейтинг, внутренняя атмосфера. Мотивация и стимулирование участников смены осуществляется через коллективные достижения и индивидуальные инициативы. Планируемые результаты: 1. Организационный аспект: – успешное применение наставнических практик в деятельности, связанной с проектированием. 2. Социально-развивающий аспект: – приобретение опыта построения отношений во временном коллективе; – приобретение социального опыта в сфере самоуправления и соуправления; – повышение уровня социальной активности; – развитие коммуникативных и лидерских навыков; – освоение умения рефлексии, аналитического и критического мышления; – повышение уровня социальной ответственности за экологическое и эстетическое состояние окружающей среды. 3. Культурный аспект: – реализация творческого и спортивного потенциала, развитие творческой активности.
Программа тематической смены “В ритме ЧЕ”
Наименование конкурсного материала: Программа тематической смены "В ритме ЧЕ" Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Создание условий для развития у детей и подростков интереса к культурному наследию Южного Урала, воспитания творческой индивидуальности ребёнка. Задачи: 1. Комплексно изучить произведения сборника сказов «Малахитовая шкатулка» Павла Петровича Бажова. 2. Повысить уровень знаний о культурной сфере Челябинской области, достижениях региона. 3. Разработать комплекс мероприятий, направленных на развитие творческой активности и коммуникативных навыков, реализацию его лидерского потенциала. 4. Разработать систему диагностики, способную отслеживать результативность на разных этапах реализации программы и позволяющую скорректировать педагогическую деятельность. Продолжительность: 18 Актуальность: В 2024 году Челябинская область празднует 90-летний Юбилей. Челябинская область уникальна в своем роде: удивительная природа соседствует с крупными промышленными предприятиями. Культурная жизнь региона самобытна и многонациональна. Значимой «культурной» фигурой региона является уральский писатель-сказочник Павел Петрович Бажов. В 2024 году исполнилось 85 лет со дня выхода в свет первого издания сборника сказов Павла Петровича Бажова «Малахитовая шкатулка». Актуальность выбора темы литературы и значимых авторов Южного Урала сформирована данными Ежегодного мониторинга ценностных ориентаций подростков в 2023 году. Исследование подтверждает укрепление тенденции понижения интереса к чтению и читательской активности детей и молодежи. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа ориентирована на развитие личности ребенка, на требования к его личностным и метапредметным результатам, направлена на гуманизацию. Особенность Программы тематической смены в том, что процесс включения в тематические события смены осуществляется через различные направления работы: воспитание основ зрительской культуры, развитие навыков исполнительской деятельности, накопление знаний о Челябинской области, которые переплетаются, дополняются друг в друге, взаимно отражаются. Челябинская область прежде всего является промышленным городом с экологическими особенностями и достопримечательными природными памятниками. Однако, кроме этого регион является значимой культурной ценностью России. Актуализация знаний о регионе через культурный аспект является уникальным способом формирования нравственных и общекультурных качеств участников смены. Условия реализации: Финансирование реализации данной программы осуществляется за счет средств муниципального бюджета и внебюджетных средств. Используется материально-техническая база МАУ ДОЛ «Солнечная поляна»: 4 спальных корпуса, Летний театр на 400 посадочных мест, учебные аудитории оборудованные проектором и экраном (4 кабинета), библиотека, костюмерная, стадион с футбольным полем и спортивные площадки. Материально-техническое оснащение: оргтехника, канцелярские товары, сувенирная и наградная продукция. Природные условия – МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» находится на территории Каштакского соснового бора. Организационные условия. Организована система социального партнерства (ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2»; Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Областной Центр дополнительного образования детей»; МБОУ "Школа-интернат спортивного профиля г. Челябинска"; Коллектив современного танца «DanceOpera»; Государственное предприятие Челябинской области «Бассейн «Строитель»; МБУДО «ЦДЭ г. Челябинска»; РДДМ «Движение Первых»). Информационные ресурсы, задействованные в реализации программы – информационные ресурсы сети интернет – сайт учреждения солнечнаяполяна74.рф, группа ВКонтакте. Кадровые условия. Для реализации программы привлечены студенты ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2», учителя школ города, руководители и педагоги профильных сборов в рамках тематической смены. Программно-методические ресурсы представлены программой, методическими разработками занятий и мероприятий. Мотивационные условия. МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» использует различные методы и формы для мотивации персонала: система самооценки, рейтинг, внутренняя атмосфера. Мотивация и стимулирование участников смены осуществляется через коллективные достижения и индивидуальные инициативы. Планируемые результаты: Дети и подростки: – актуализированы знания в области культуры и искусства Южного Урала; – реализована потребность детей в различных видах деятельности; – расширены теоретические и практические знания в области различных Арт-объектов региона; – освоены умения рефлексии, обеспечено формирование социальной ответственности, повышение уровня творческой активности. Педагогический коллектив смены: – приобретены навыки организации деятельности, направленной развитие творческой активности и коммуникативных навыков, реализацию его лидерского потенциала; – освоены навыки организации и проведения тематических событий, способствующих успешному включению в стратегию смены и всестороннему раскрытию потенциала участников смены; – успешно освоен навык педагогической рефлексии для реализации практического опыта в дальнейшей педагогической деятельности. Общество: – комплексно исследованы произведения сборника сказов «Малахитовая шкатулка» Павла Петровича Бажова; – повышен уровень развития лидерских качеств детей и молодежи для дальнейшего выявления талантливой молодежи. Родители: – удовлетворена потребность в творческой самореализации, созданы условия для сценических проб и развития лидерских качеств.
Программа тематической смены “Областной краеведческий фестиваль “Уральские прикрасы”
Наименование конкурсного материала: Программа тематической смены "Областной краеведческий фестиваль "Уральские прикрасы" Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Тематическая смена "Областной краеведческий фестиваль "Уральские прикрасы" проводится с целью выявления и поддержки талантливых обучающихся, формирования социокультурных и духовно – нравственных ценностей обучающихся на основе приобщения к этнокультурному наследию региона. Задачи: 1) развитие творческих способностей обучающихся через стимулирование интереса к народной культуре; 2) поддержка интереса и творческой активности детских коллективов в освоении разнообразных форм народной традиционной культуры; 3) воспитание патриотизма, толерантности, формирование культуры общения на основе постижения традиций и обычаев народов Южного Урала, ценностей отечественной культуры; 4) сохранение и восстановление фольклорных традиций, сближение культур различных национальностей; 5) обмен опытом работы лучших детских фольклорных коллективов Южного Урала и содействие созданию новых коллективов. Продолжительность: 5 Актуальность: Тематическая смена «Областной краеведческий фестиваль «Уральские прикрасы» актуальна, поскольку она способствует сохранению и популяризации культурного наследия Урала. Фестиваль предоставляет возможность участникам познакомиться с историей и культурой родного края, узнать о его природных богатствах и достопримечательностях. В рамках фестиваля проводятся мастер-классы, выставки, конкурсы и другие мероприятия, которые позволяют участникам погрузиться в атмосферу уральской культуры. Это способствует формированию у них чувства гордости за свой край, уважения к его истории и традициям. Кроме того, фестиваль является уникальной площадкой для обмена опытом и сотрудничества между представителями различных муниципалитетов Челябинской области. Участники могут поделиться своими знаниями и навыками, а также установить новые контакты для дальнейшего взаимодействия. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Такая форма проведения тематической смены как краеведческий фестиваль — это уникальное событие, которое позволяет участникам погрузиться в атмосферу культурного и народного разнообразия. В ходе фестиваля участники смены погружаются в профильную среду через реализацию нескольких рубрик: образовательную, игровую и досуговую с использованием инновационных форм. Смена включает в себя образовательную и конкурсную составляющую, а также большое количество интерактивных мероприятий, где необходимо выполнять ситуативные задания. Это позволяет участникам не только получить новые знания и навыки, но и проявить свою креативность и находчивость. Важной отличительной чертой смены является культурное и народное разнообразие участников. Участники представляют свои культурные и народные отличительные черты своей малой родины. Это создаёт уникальную атмосферу взаимопонимания и уважения к традициям других народов. Важно отметить, что смена направлена на развитие регионального компонента. Отдельно стоит выделить конкурсную программу, в которой выделяется номинация «Уникальная практика» (для педагогов, руководителей объединений). Педагоги данной номинации представляют мастер-класс для участников фестиваля (на 20 человек) по сохранению культурных традиций народов Южного Урала. Это не только возможность поделиться опытом и знаниями, но и способ привлечь внимание к важности сохранения культурного наследия региона. Особенностью краеведческого фестиваля является то, что он объединяет людей, интересующихся историей и культурой своего края. Фестиваль даёт возможность участникам узнать больше о своём регионе, познакомиться с его традициями и обычаями, а также поделиться своими знаниями и опытом с другими участниками. Формы занятий: – конкурсы – мастер-классы – практические мастерские – интерактивные задания (ярмарка, уральское гостеприимство и т.д.) – творческий синтез (творческое выступления по мотивам сказок, былин, легенд Южного Урала) – творческие встречи – вечёрки Условия реализации: Тематическая смена "Областного краеведческий фестиваль "Уральские прикрасы" реализуется на базе Областного палаточного лагеря на озере Тургояк (Миасский городской округ). Фестиваль предполагает проведение конкурсного, образовательного и интерактивного модулей.Материально-техническая база реализации смены включала: 1.Палатки. Это основное место проживания участников лагеря. В различной компоновке (двух-, трех-, четырех-, шестиместные). 2.Спальные мешки и туристические коврики. Спальные мешки обеспечивают тепло и комфорт во время сна, а туристические коврики защищают от холода и влаги, идущей от земли. 3.Мебель. В лагере установлены деревянные и пластиковые столы и стулья для приёма пищи и отдыха. 4.Освещение. Для вечерних мероприятий и ночного времени суток в лагере устанавлены фонари. 5.Средства гигиены. В лагере есть умывальники, туалетные кабины и отдельное помывочное временное помещение. Также предоставляются средства личной гигиены, такие как мыло и туалетная бумага и т. д. 6.Оборудование для обеспечения безопасности. Круглосуточная охрана ЧОП. Территория огорожена по всему периметру, находится под видеонаблюдением. В палаточном лагере соблюдаться правила пожарной безопасности, на территории лагеря размещены огнетушители и противопожарные щиты. Оснащенная зона купания – песчаный пляж с примыкающей территорией для проведения мероприятий, обеспечивается дежурство спасателей на время работы пляжа. 7.Оборудованный мобильный медицинский пункт. Медицинский пункт оснащен для оказания первой медицинской помощи. В лагере медицинский работник находится круглосуточно. 8.Оборудование для образовательных и развлекательных блоков: сцена, закрытые и открытые шатры, звуковое оборудование, плазменные телевизоры, флипчарты. 9. Для всех участников смены обеспечивается четырехразовое горячие питание. Необходимые дидактические материалы:презентации и видеоматериалы,материалы для мастер-классов и творческих занятий,аудиозаписи народных песен и т.п. Планируемые результаты: Повышение интереса обучающихся к народной культуре. Участники фестиваля познакомятся с этнокультурным наследием региона, что может способствовать развитию их творческих способностей и интереса к народной культуре. Развитие творческих способностей участников. Фестиваль предоставит участникам возможность продемонстрировать свои таланты и навыки в области народной культуры, что будет способствовать их творческому росту. Поддержка детских коллективов. Фестиваль станет площадкой для обмена опытом и сотрудничества между детскими коллективами, а также позволит выявить наиболее талантливые коллективы. Формирование социокультурных и духовно-нравственных ценностей. Участие в фестивале поможет участникам лучше понять и принять ценности отечественной культуры и традиции народов Южного Урала. Сохранение и восстановление фольклорных традиций. Проведение фестиваля будет способствовать сохранению и восстановлению фольклорных традиций региона. Сближение культур различных национальностей. Фестиваль создаст условия для культурного обмена и сближения представителей разных национальностей. Эти результаты будут достигнуты через организацию и проведение фестиваля, который предоставит участникам возможность проявить свои творческие способности, познакомиться с культурой региона и обменяться опытом.
Программа «Город Мастеров» городского оздоровительного лагеря «Летний калейдоскоп»
Наименование конкурсного материала: Программа «Город Мастеров» городского оздоровительного лагеря «Летний калейдоскоп» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Создание благоприятных условий для самореализации детей и подростков в позитивной созидательной деятельности во время летних каникул с учетом их интересов, способностей и возможностей. Задачи: 1.Способствовать формированию положительного отношения детей и подростков к духов-но-нравственным ценностям: Родина, природа, человек, дружба, семья, знание, здоровье, труд, культура и красота; 2. Содействовать развитию у воспитанников городского лагеря навыков социализации, вы-страивания взаимодействия внутри коллектива и с окружающими людьми посредством по-знавательной, игровой и коллективной творческой деятельности; 3.Развивать у детей навыки самообслуживания и безопасной жизнедеятельности; 4.Создавать условия для формирования у воспитанников городского лагеря ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества посредствам профориентационной деятельности. Продолжительность: 18 Актуальность: Актуальность программы заключается в том, что она призвана помочь ребенку проявить свои способности и возможности, развивать навыки социализации, проявлять активность через включение в социально – значимую деятельность. Также данная программа даст возможность развивать детское самоуправление, выстраивать взаимоотношения между воспитанниками и педагогами через совместную позитивную созидательную деятельность. Не менее актуальна и профориентационная направленность программы: воспитанники городского оздоровительного лагеря «Летний калейдоскоп» через разные виды деятельности знакомятся с миром профессий, у детей и подростков формируется положительное отношение к трудовой деятельности, понимание её роли в жизни человека и общества. Полученные знания в рамках ранней профориентации помогут в дальнейшем с профессиональным самоопределением. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Игровая модель смены «Город Мастеров» имеет профориентационную направленность. Все участники смены являлись жителями города Мастеров и выполняли определенные роли. Каждый житель города в течение всей смены «работал» в мастерских интеллектуального, спортивного, прикладного, творческого и других направлений, приобретал определенные навыки и умения в какой-либо области, проявлял уже имеющиеся способности, а также знакомился с миром профессий. В течение всего времени воспитанники зарабатывали мастерки (условные денежные единицы), которые являются стимулирующим элементом и позволяют поддерживать интерес воспитанников городского лагеря к разным видам деятельности на протяжении всей смены. Заработать мастерки жители города могли, участвуя в мастер-классах, мероприятиях и событиях лагерной жизни. Но также жители города Мастеров могли мастерки, и потерять за нарушение Кодекса поведения в городе (нарушение дисциплины, некорректное поведение, опоздание на мероприятия, несоблюдение правил безопасности и др.). Все заработанные мастерки в конце смены на городской ярмарке воспитанники обменяли на товары (книги, сувениры, настольные игры и т.п.). Жители, набравшие за всю смену наибольшее количество мастерков в отдельных областях, получали звания: Мастеровой-Художник, Мастеровой – Спортсмен и т.д. Реализация намеченной программы была спланирована по следующим направлениям: гражданско-патриотическое, художественно – творческое, спортивно – оздоровительное, профилактическое, профориентационное. Условия реализации: Кадровое обеспечение программы В реализации программы «Город Мастеров» принимают участие педагоги филиала МАОУ «СОШ № 94 г. Челябинска» п. Аэропорт: -куратор лагеря (заместитель директора по воспитательной работе) – 1человек, -социальный педагог – 1человек, -начальник лагеря – 1человек, -педагог-организатор – 1 человек, -педагог-психолог – 1 человек, -инструктор по физической культуре – 1человек, -воспитатели – 3 человека. В помощь к реализации программы подключен отряд вожатых в количестве 10 чело-век, который был сформирован из обучающихся 8 классов. Финансовое обеспечение программы Финансирование программы осуществлялось за счет бюджетных и внебюджетных средств. Ресурсное обеспечение программы Помещения, площадки: •кабинеты для отрядной деятельности; •помещения для общелагерных дел; •открытые площадки с возможностью проведения общелагерных дел; •помещения для дополнительных возможностей и индивидуальных запросов ребёнка; •кабинет для проведения педагогических совещаний, сборов, вожатых; •столовая; •помещения для личной гигиены. Оборудование и инвентарь: •подставка для флага; •аппаратура для общелагерных и отрядных мероприятий; •оргтехника; •мебель; •спортивный и игровой инвентарь; канцелярские принадлежности. Социальные партнеры: -МБУДО «МЦДТ г. Челябинска», -детская библиотека № 18, -МБУК «ЧЦКС» обособленное подразделение Дом Культуры «Сокол». Планируемые результаты: Планируемые результаты: 1.У воспитанников городского лагеря формируется положительное отношение к духовно – нравственным ценностям: Родина, природа, человек, дружба, семья, знание, здоровье, труд, культура и красота. 2.Дети и подростки получат положительный опыт взаимодействия друг с другом. 3.Воспитанники городского лагеря получат возможность проявления базовых умений самостоятельной жизнедеятельности: самообслуживания, бережного отношения к своей жизни и здоровью, безопасного поведения. 4.У воспитанников городского оздоровительного лагеря формируется положительное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества. Предполагаемый социальный эффект программы: В рамках данной программы воспитанники городского лагеря познакомятся с разны-ми профессиями, получат возможность попробовать себя в роли мастера своего дела, реализовать свои способности и задатки. Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, развитии творческого мышления, познавательных процессов, лидерских и организаторских навыков. Использование предложенных форм работы послужит созданию условий для формирования у воспитанников лагеря интереса к различным видам созидательной деятельности, закреплению навыков работы в команде.
Программа Муниципального казённого учреждения «Детского оздоровительного центра «Ребячья республика» смена «Семейные каникулы»
Наименование конкурсного материала: Программа Муниципального казённого учреждения «Детского оздоровительного центра «Ребячья республика» смена «Семейные каникулы» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Цель программы: создание единой образовательно-оздоровительной системы, способствующей восстановлению духовных и физических сил детей, психологического комфорта, безопасности личности, способствовать позитивному восприятию детьми здорового образа жизни, занятий физической культурой и спортом. Задачи: – использовать многообразие методов и форм организации отдыха и оздоровления детей в условиях детского оздоровительного лагеря; – способствовать формированию умений и навыков заботы о своём здоровье, соблюдению санитарно-гигиенический режим; – сочетать различные формы игровой и развивающей деятельности; – разработать и реализовать тематические дни и сюжетно-ролевые игры; – реализовать инновационно-творческий подход в деятельности воспитателей детского оздоровительного лагеря и органов детского самоуправления; – способствовать развитию творческого, спортивного, интеллектуального потенциала детей; – способствовать формированию положительного отношения к труду. Продолжительность: 14 Актуальность: Указом Президента Российской Федерации от 22.11.2023 N 875 2024 год объявлен Годом семьи. Семья является источником любви, понимания и поддержки, учит детей быть добрыми, честными и справедливыми. В Год семьи особое внимание уделено сохранению традиционных семейных ценностей. К ним относятся любовь, верность, уважение, взаимопонимание и поддержка. Эти ценности являются основой крепкой и счастливой семьи. Объявление 2024 года Годом семьи – это важное событие для нашей страны. Это еще один шаг на пути к укреплению семейных ценностей. Приоритеты в части системы ценностей, с которыми связанны ценности семьи: обеспечение поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей Государство поддерживает сохранение, укрепление и продвижение традиционных семейных ценностей: брак, как союз мужчины и женщины преемственность поколений забота о достойной жизни старшего поколения многодетность материнство, отцовство и детство ответственность родителей за своих детей и забота о них. 2024 год является юбилейным для Челябинской области. Она отмечает свое 90-летие. Во всех городах региона проходит масштабный фестиваль «Челябинская область – большая семья». В «Ребячьей Республике» отдыхают дети из разных населённых пунктов области, поэтому важно отразить и этот аспект в том числе Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Детский оздоровительный лагерь — не только система жизнеобеспечения физического оздоровления детей, это уникальное пространство развития ребёнка, поле для его физического и духовного саморазвития, становления гражданской позиции. Сегодня мы подходим к оздоровительному лагерю, как к педагогическому учреждению, включённому в общую систему образования, которое с учётом специфических условий функционирования имеет большие возможности для развития человека, телесного, духовного; для социализации, развития эмоциональной сферы ребёнка. Развитие происходит в процессе проживания (погружения в определённую систему ценностей, отношений, культурных образов, общения друг с другом, взрослыми, природой, искусством, включение в разнообразное поле деятельности). Педагогика проживания может и должна лежать в основе жизнедеятельности летнего лагеря. В этом случае на первое место выходит общение, образ жизни, совместное проживание детей и взрослых. Программа направлена на комплексное развитее личности ребенка, поэтому включает в себя образовательное, досуговое, спортивное и патриотическое направления. Программа «Семейные каникулы» ориентирована на детей из самых разных социальных групп школьного возраста (6-18 лет) и реализуется в течение 14 дней. Условия реализации: Программа предоставляет собой оптимальное сочетание организационных и материальных затрат лагеря в ограниченных условиях, поэтому мероприятия не требуют специальных решений, но для достижения результата необходимо учитывать следующие моменты: • кадровое обеспечение программы; • методическое обеспечение программы; • материально-техническое обеспечение; • критерии эффективности программы; • разработка на каждую смену плана мероприятий, опирающихся на уникальную сюжетно-ролевую игру. Планируемые результаты: 1. Оздоровительная кампания наполнена разнообразными воспитательными событиями, включающими различные виды деятельности. 2. Сформированы навыки личного здоровьесбережения; 3. Созданы условия, способствующие включению детей в организация и реализацию тематических дней и сюжетно-ролевых игр; 4. Внедрены инновационные формы организации воспитательной деятельности; 5. Созданы условия, способствующие развитию творческого, спортивного, интеллектуального потенциала детей; 6. Созданы условия, способствующие формированию положительного отношения к труду
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Кружок «Золотые руки»
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Кружок «Золотые руки» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: художественная Цель: Организация полезной, развивающей досуговой деятельности учащихся в летний период, способствующей укреплению физического и психологического здоровья, активизации творческого потенциала, вовлечение в социально значимую деятельность посредством овладения приемами вязания крючком. Задачи: Предметные (обучающие) задачи: Способствовать приобретению детьми новых знаний, навыков и умений в процессе освоения основных приемов вязания крючком. Расширить представления учащихся и сформировать навыки и умения в процессе создания вязаного изделия. Научить владеть инструментами (крючки, иголка для трикотажных изделий, ножницы). Научить соблюдать технику безопасности при работе. Метапредметные (развивающие) задачи: Развивать коммуникативные навыки, умения сотрудничать, ставить личную цель и достигать результат, включаться в коллективную деятельность. Развивать внимание, моторные навыки, усидчивость. Личностные (воспитательные) задачи: Формировать у учащихся социальную активность, гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме, ценностное отношение к труду, навыки здорового образа жизни. Содействовать осознанию и принятию ценностей, патриотического отношения к традициям, культурному и историческому наследию нашей страны. Продолжительность: 18 Актуальность: Программа «Кружок «Золотые руки» разработана в соответствии с социальным заказом и актуальна в сфере образовательной деятельности МБУ ДО «ЦВР «Истоки» на летний период. Программа актуальна тем, что по завершении учебного года, учащимся предоставляет возможность кардинальной смены деятельности. Такой вид декоративно-прикладного творчества, как вязание крючком, очень хорошо подходит для того, чтобы переключить учащихся с учебы на возможность самовыражения путём освоения новой деятельности, нормализацию внутреннего состояния учащихся. Вязание — созерцательная практика медитации и сосредоточения. Также, при обучении вязанию хорошо развивается мелкая моторика, что в свою очередь ведет к развитию памяти, мышления, внимания, речи, воображения, ощущения, восприятия. Так как, художественное творчество является важным способом «духовного освоения действительности», т. е. ребенок отражает предметы и явления окружающей жизни, а это связано с пониманием их внешних и, возможно, внутренних свойств, то этот процесс также влияет на познание, на развитие интеллекта учащихся. Для тех учащихся, которые впервые знакомятся с данным видом рукоделия, это отличная возможность замотивировать себя на дальнейшее развитие в области вязания крючком. Вязание способствует снятию эмоционального напряжения, творческому развитию, совершенствованию возможностей ребенка, удовлетворению индивидуальных интересов и потребностей. На занятиях происходит вовлечение детей в новые социальные связи, социализация. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа «Кружок «Золотые руки» реализуется в летний период. Дает возможность организовать полезный, познавательный, развивающий досуг детей (7- 17 лет.). Включает в себя основы знаний декоративно-прикладного творчества. Изучаются элементарные приемы художественного вязания крючком при изготовлении разнообразных изделий: салфеток, одежды, аксессуаров и др. Занятия способствуют развитию коммуникативных навыков и способности к совместным действиям, воспитанию творческого мышления, творческой деятельности; развивают трудолюбие, воспитывают аккуратность, внимание, усидчивость. Условия реализации: Для успешной реализации данной программы необходимо следующее материально-техническое обеспечение: Помещение, в котором проводятся занятия. Доступные ТСО. Материалы, необходимые для занятий: крючки, пряжа, ножницы, клей-пистолет. Информационное обеспечение: 1. Методические авторские разработки по вязанию изделий крючком (в электронном и печатном виде). 2. Схемы узоров и изделий, эскизы. 3. Специализированная литература по вязанию крючком. 4. Фото и видеоматериалы. Планируемые результаты: Предметные (обучающие) результаты: Будут знать приемы безопасной работы с инструментами и принадлежностями, правила техники безопасности и гигиенические требования при работе с крючком, строение крючка; Будут уметь организовывать рабочее место для ручных работ, различать пряжу из натуральных и искусственных волокон; Будут владеть умением считать петли и ряды, основными приемами вязания крючком: вязать скользящую петлю, воздушную петлю, столбик без накида, соединительный столбик соблюдать ровный край, вязать по кругу, прибавлять и убавлять петли. Метапредметный (развивающий) результат: Будут развиты коммуникативные навыки, умения сотрудничать, включаться в коллективную деятельность. Будут развиты внимание, моторные навыки, усидчивость. Личностный (воспитательный) результат: Будут стремиться к здоровому и безопасному образу жизни, к активному участию, к культуре общения и поведения. Будут патриотически относиться к традициям и культурно-историческим ценностям нашей страны.
ПРОГРАММА организации отдыха детей с ОВЗ и детей-инвалидов в МОУ «НШ-ДС № 11» школьного лагеря с дневным пребыванием «Солнечный» социально-гуманитарной направленности «ЛЕТОМ – ВМЕСТЕ!»
Наименование конкурсного материала: ПРОГРАММА организации отдыха детей с ОВЗ и детей-инвалидов в МОУ «НШ-ДС № 11» школьного лагеря с дневным пребыванием «Солнечный» социально-гуманитарной направленности «ЛЕТОМ – ВМЕСТЕ!» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Создание воспитательного пространства для организации отдыха, оздоровления, физического развития и содействия социальному становлению, нравственному развитию личности учащихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в каникулярное время. Задачи: • Создание условий для организованного отдыха детей, имеющих статус «ребенок-инвалид» и «ребенок с ограниченными возможностями здоровья» • Создание условий для развития физической активности и оздоровления; • Создание условий для социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; • Формирование нравственной экологической позиции личности через личный экологически ориентированный опыт по взаимодействию с окружающим миром; • Создание ситуации успеха и формирование адекватной самооценки детей; • Эффективное психолого-педагогическое сопровождение смены. Продолжительность: 9 Актуальность: Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана повышением спроса родителей и детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на организованный отдых и занятость школьников в летний период; форма обусловлена выбором детей и родителей, исходя из их пожеланий и возможностей школы. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Данная программа направлена на решение проблемы построения воспитательного процесса, ориентированного на потенциальные возможности личности ребёнка-инвалида и ребёнка с ОВЗ и потребность стать субъектом социальной и культурной жизни общества, проявить свои творческие, спортивные возможности, добиться успехов в различных сферах деятельности, ощутить успешность, повысить самооценку. Условия реализации: Материально – технические условия предусматривают выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий; Кадровое обеспечение: В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: начальник лагеря, который руководит его деятельностью, ведет документацию; Нормативно-правовые условия: Закон «Об образовании РФ»; Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г; Устав МОУ «НШ –ДС № 11» Положение о лагере дневного пребывания; Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания. Информационно-методическое обеспечение: Информационные стенды «Моя безопасность летом», «Город Копейск – Краснознаменный»;отрядные уголки о деятельности летнего лагеря; план-сетка школьного лагеря «Солнечный» . Планируемые результаты: Для обучающихся: • Получение детьми, имеющими статус «ребенок-инвалид» и «ребенок с ограниченными возможностями здоровья» положительного опыта при взаимодействии друг с другом и внутри коллектива; • Общее оздоровление детей-инвалидов и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, укрепление их физических сил и психологического здоровья; • Повышение социальной активности ребенка с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов и уверенности в своих силах; Для педагогов и социальных партнеров: • Формирование системы работы с детьми младшего школьного возраста, имеющими статус «ребенок-инвалид» и «ребенок с ограниченными возможностями здоровья» во время школьных каникул; • Повышение профессиональной компетентности педагогов в работе с детским коллективом во время школьных каникул; • Установление прочных партнерских взаимоотношений. Для Учреждения: • Определение перспективы развития программы организации отдыха детей, • Повышение статуса лагеря в социуме; Для родителей детей: • Установление долговременных и доверительных отношений с учреждением