Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Основы актерского мастерства”
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Основы актерского мастерства" Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: художественная Цель: создание образовательной среды, способствующей развитию социальных, интеллектуальных, творческих интересов, учащихся средствами театрального искусства Задачи: 1) дать основы театрального искусства; 2) сформировать навыки сценической речи, грима, актёрского, сценического, режиссерского мастерства; 3) cформировать устойчивый интерес к театральному искусству, способность воспринимать его особенности; 4) развить внимание, память, наблюдательность и воображение через актерские упражнения; 5) развить навыки коллективного взаимодействия; 6) развить творческие артистические способности; 7) развить коммуникативные и организаторские качества; 8) развить ораторское мастерство; 9) способствовать воспитанию социальной активности личности ребенка. Продолжительность: 20 Актуальность: Особое место среди различных искусств занимает искусство театра. Оно сосредоточивает в единое целое средства выразительности разных искусств (музыки, танца, живописи, скульптуры). Известно, что формированию целостной творческой личности в наибольшей степени способствует синтез искусств, что позволяет рассматривать театральную деятельность ребенка как наиболее природосообразную и целостную систему социального и эстетического образования и воспитания. Театр по своей природе близок к игре ребенка, поэтому представляется одним из наиболее результативных способов развития перечисленных навыков. Кроме того, в работе над образом ребенок учится понимать мотивы действий человека, причинно-следственные взаимосвязи поступков и событий, учится умению встать на позицию исполняемого персонажа, а значит, умению понять другого человека, увидеть мир его глазами, более тонко чувствовать чужое эмоциональное состояние, чужие беды и радости, умению сопереживать. Театральное искусство позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира. Наиболее продуктивным, эмоциональным методом воспитания и обучения ребенка является игра как таковая. В игре ребенок доступными ему средствами учится познавать и осваивать мир, учится общению, проходит ролевой тренинг. Сверхзадача программы заключается в том, чтобы средствами театрального искусства гармонизировать отношения ребенка с окружающим миром. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Игры на знакомство. Театр как вид искусства. Техника и культура речи. Выбор пьесы. Углубленный анализ по событиям. Работа над отдельными эпизодами. Изготовление декораций, костюмов. Музыкальное оформление. Репетиции отдельных картин с элементами костюмов, декораций. Прогонные и генеральные репетиции. Показ спектакля. Условия реализации: Теоретические и практические занятия проводятся с привлечением дидактических материалов-разработок для проведения занятий (таблицы, презентации, тесты, анкеты, вопросники, контрольные упражнения, и др.). Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения: репродуктивный (педагог ставит проблему и вместе с учащимися ищет пути ее решения), поисково-исследовательский, эвристический. Методы обучения осуществляют четыре основные функции: функцию сообщения информации; функцию обучения учащихся практическим умениям и навыкам; функцию учения, обеспечивающую познавательную деятельность самих учащихся, функцию руководства познавательной деятельностью учащихся. Учебный процесс идёт в виде игр, бесед, создания постановок, круглых столов, обсуждение с применением понятия «мозговой штурм». В особенность организации учебного процесса активно включена возможность практического вовлечения учащихся в предметную деятельность. Используется дидактический материал. Материально-техническое обеспечение программы: актовый зал, колонки, стулья, компьютер, проектор. Планируемые результаты: Предметные: освоены базовые знания, умения и навыки, предметные компетенции; сформирована речевая культура; развиты познавательные интересы через расширение представлений о видах театрального искусства. Личностные: развиты личностные, ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные, коммуникативные компетенции; развиты внутренняя (воля, память, мышление, внимание, воображение, подлинность в ощущениях) и внешняя (чувства ритма, темпа, чувства пространства и времени, вера в предлагаемые обстоятельства) техники актера. Метапредметные: сформированы потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, эрудиции, нестандартных приемах и решениях при реализации творческих идей; развиты умения использовать приобретенные знания и навыки, самостоятельно их концентрировать и выражать в творческой деятельности; сформированы навыки аналитического мышления, умение объективно оценивать свою деятельность. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/progrmma-na-leto-TM_merged.pdf
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Остров дружбы”
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Остров дружбы" Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: социально-гуманитарная Цель: формирование коммуникативных навыков у обучающихся, повышение психологической культуры личности. Задачи: Личностные: – Способствовать формированию нравственных качеств у обучающихся (доброта, толерантность, уважение, забота); Метапредметные: – Развивать у обучающихся лидерские качества, навыки аргументации своей позиции; – Формирование групповой сплоченности; Предметные: – Сформировать умения осознавать и контролировать свои переживания, понимать собственное эмоциональное состояние и состояние другого человека; Продолжительность: 16 Актуальность: Летний период – время, когда дети встречаются с необходимостью адаптироваться в новом месте, к жизни с новым расписанием, к установлению общения с большим количеством новых людей. На период каникул прекращает существовать устойчивый и привычный мир школы, класса, расписания, дети получают большую свободу. В такой момент возникает необходимость оказать им поддержку, обучить навыкам эффективного общения, искусству понимать себя и другого. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Остров дружбы» (далее – Программа) разработана для реализации в летний период времени в лагере с дневным пребыванием детей "Лучик", является краткосрочной, относится к программам социально-гуманитарной направленности и ориентирована на повышение психологической культуры обучающихся в возрасте от 7 до 12 лет. Программой планируется охват различных категорий детей, в том числе, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. В программе учтены особенности их психологического, физиологического и интеллектуального развития. Расширение и обогащение представлений обучающихся о сферах духовной жизни человека (эмоциональной, волевой, эстетической, нравственной), овладение способами и средствами самопознания и самовоспитания выступает одной из важнейших детерминант развития психологической культуры. В программе объединены игровые методы обучения, тренинговые занятия и арт-терапевтические упражнения. Освоение содержания учебного материала способствует повышению эмоционального интеллекта учащихся, снижению тревожности за счет использования арт-терапевтических упражнений, телесно-ориентированных практик, психодраматических техник. Количество обучающихся в группе от 12 до 15 человек. Вид детской группы – профильный, состав – разновозрастный, основной, временный. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Для отслеживания и фиксации образовательных результатов используются: журнал посещаемости; творческая работа; мониторинги. Теоретические знания по предмету оцениваются методом опроса. Уровень групповой сплоченности оценивается методикой определения индекса групповой сплоченности Сишора-Ханина. Практические навыки обучающихся оцениваются по выполнению творческих заданий, наблюдением за поведением во время игры. Результаты отражаются в мониторинге освоения программы, карте наблюдений за индивидуальными особенностями ребенка. Условия реализации: Материалы и инструменты 1 Бумага белая формат А4 1 упаковка 2 Ручка шариковая 15 шт 3 Тесто для лепки 30 шт 4 Ножницы по необходимости 5 Клей ПВА 1 шт 6 Фломастеры 15 цветов 1 шт Мебель 1 Стол учебный 15 2 Стулья 15 Информационное обеспечение: – видео-, фото-, интернет источники; – литература и наглядные пособия. Технические средства обучения: ноутбук, магнитофон, аудиозаписи. Кадровое обеспечение: реализацию данной программы осуществляет педагог- психолог Угрюмова Екатерина Евгеньевна. Финансовое обеспечение: необходимые материалы предоставляются образовательной организацией. Планируемые результаты: В конце обучения дети будут иметь представление о: 1. Основных эмоциях человека и способах их распознавания; 2. Способах контроля своих эмоций; 3. Нравственных качествах человека; 4. Способах развития лидерских качеств. Дети будут уметь: 1. Определять свои эмоции; 2. Распознавать эмоции другого человека; 3. Проявлять доброту, заботу, уважение, толерантность; По итогам освоения программы, обучающиеся приобретут личностные, метапредметные и предметные результаты: Личностные результаты: 1. Умение проявлять доброту, толерантность, уважение, заботу. 2. Более высокий уровень групповой сплоченности. Метапредметные: 1. Более развитые лидерские качества, навыки аргументации своей позиции. Предметные: 1. Умение осознавать и контролировать свои эмоции, наблюдать за эмоциональным состоянием других людей. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/Ugryumova-E.E.-kratkosrochnaya-programma-Ostrov-druzhby-ISPRAVLENNAYA-1-3.pdf
Дополнительная общеразвивающая программа «Школа науки и школа волшебства» (естественнонаучное направление)
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеразвивающая программа «Школа науки и школа волшебства» (естественнонаучное направление) Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: естественнонаучная Цель: Инициирование с помощью педагогически организованных действий процесса создания оптимальных условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся в ходе реализации дополнительных образовательных программ, обеспечивающих их творческую самореализацию и развитие в рамках профильной многопредметной смены, способного привести к позитивным изменениям в среде учащихся и их родителей. Задачи: формировать социально позитивную мотивацию у учащихся 4–8 классов для углубления и расширения знаний, практического освоения и закрепления умений и навыков по школьным предметам (математике, физике, биологии); создать условия для включения подростков в совместную социально значимую деятельность для взаимного обогащения личным опытом и знаниями, приобщение к информационным технологиям как к современным средствам коммуникации и обеспечения различных видов образовательной деятельности для формирования информационной культуры учащихся; формировать у участников профильной смены чувства единения, коммуникативной компетентности; развивать творческий потенциал обучающихся, толерантное отношение к иным взглядам; развивать организаторские способности подростков и их коллективистские качества. Продолжительность: 8 Актуальность: Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать творцом. Но верно и то, что каждый вступающий в этот мир человек обладает определенным творческим потенциалом. И потенциал этот нужно раскрыть. Поэтому педагогам важно и в профильной смене создать атмосферу интереса к знаниям, стремление искать, исследовать и творить. По мнению автора программы профильная многопредметная смена – именно то образовательное пространство, в котором участники имеют возможность не только отдохнуть и пообщаться, но и получить новые знания, умения и навыки. Концепция Edutainment, положенная в основу программы, делает этот процесс сбалансированным. Баланс обучения и развлечения достигается путём внедрения разных форм игровых практик в традиционные форматы обучения. При разработке данной программы автор учитывал современные потребности общества и государства, связанные с необходимостью развития и внедрения инноваций во всех сферах жизни, в том числе в образовании, воспитании и организации летнего отдыха детей. Особое внимание уделяется формированию универсальных способов деятельности участников программы. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа является модифицированной, созданной на основе авторской дополнительной общеразвивающей программы естественнонаучного направления «Профильная многопредметная смена на базе естественно-математической лаборатории МБОУ СОШ № 125», реализованной в 2015 году. Она предметно связана с углублённым изучением профильных учебных предметов (математика, физика, биология), с реализацией проектной и исследовательской деятельности по указанным предметам. Программа посвящена предстоящему 60-летию школы (метафора программы основывается на книгах Дж. Роулинг о Гарри Поттере) и отличается от предыдущей появлением более эффективных педагогических средств, технологий и т.д. Внесённые коррективы не затрагивают концептуальных основ авторской программы. Программа не требует предварительной подготовки участников и специальных условий для её реализации. Структура программы соответствует требованиям к содержанию и оформлению дополнительных общеразвивающих программ. Она включает информационную карту, пояснительную записку, раскрывающую актуальность и новизну программы. Содержит краткую характеристику участников, целевой блок с описанием педагогической идеи, цели, задач и предполагаемых результатов. А также критерии и способы оценки качества реализации программы, способы оценки её эффективности, содержание и средства реализации, модель игрового взаимодействия, система мотивации и стимулирования участников программы, особенности кадрового, информационно-методического и материально-технического обеспечения, список литературы, использованной при разработке и необходимой в ходе реализации программы. Содержит приложения. В ходе реализации программы в 2022 году приняло участие 70 человек. Содержание программы учитывает основные дидактические принципы обучения, возрастные и личностные качества каждого ребёнка. Программа способствует развитию активного летнего отдыха детей и подростков с использованием концепции Edutainment, для решения задач воспитания, развития и социализации детей. Условия реализации: Продолжительность профильной смены 8 дней, с 8.30 до 14.30. В ее организации принимают участие 4 учителя математики, 1 учитель физики, 1 учитель биологии (воспитатели и куратор смены). Дополнительно к проведению занятий и мероприятий привлекаются 1 школьный педагог-психолог и 4 учителя математики. Возможно обращение за помощью к заместителям директора по учебной работе и по информационным технологиям. Партнерами в осуществлении программы в 2022 году выступают городская администрация и управление образования г. Снежинска, администрация МБОУ СОШ №125 и родители учащихся. Информационно-методическое обеспечение программы включает в себя три направления: 1) информационное – мероприятия по информированию участников профильной смены, родителей и общество о программе и ходе её реализации; 2) методическое – подготовка педагогического состава профильной смены к реализации программы, методические разработки проводимых мероприятий; 3) аналитическое – пути и методики анализа результативности мероприятий программы. Для размещения ежедневной информации о ходе профильной смены в виде фотоотчетов, статей, объявлений результатов прошедших интеллектуальных состязаний используется уголок лаборатории на первом и третьем этажах школы, а также сайт школы и группа в ВК «Естественно-математическая лаборатория шк. №125». Расписание занятий и распорядок дня в профильной смене размещаются также в отрядных кабинетах. Для реализации программы используются школьные кабинеты (до 8 одновременно), актовый зал школы, пришкольная территория, для организации питания всех участников профильной смены – школьная столовая. Реализация программы не требует предварительной подготовки участников и специальных условий для её реализации. Это делает программу доступной для выполнения при минимальных привлекаемых ресурсах и затратах. Планируемые результаты: В ходе реализации программы будут получены следующие результаты: Результаты-эффекты: 1) Проявление высокой познавательной активности всех участников профильной смены в предметных занятиях, интеллектуальных играх и состязаниях. 2) Развитие социальных и коммуникативных компетенций учащихся. 3) Развитие организаторских способностей учащихся и их коллективистских качеств. 4) Положительные эмоции и позитивные отзывы учащихся об участии в профильной смене. Результаты-продукты, выполненные детьми: 1) Проекты по физике, математике, биологии, психологии (4–8 классы). 2) Проекты, выполненные в рамках Метапредметной олимпиады «Школа науки и школа волшебства» и интеллектуальной игры «Простые вещи» (4–8 классы). 3) Метапредметный проект «Театрализованный конкурс «Сказки барда Бидля» (групповой или индивидуальный) 4) Проекты по психологии (4–8 классы). Результаты-продукты, выполненные учителями: 1) Разработки учебных занятий по предметам физика, математика, биология. 2) Разработки психологических практикумов и тренингов, проект по психологии «Герб команды –– наше отражение» (4–8 классы), 3) Разработки внеурочных мероприятий: интеллектуальная игра «Простые вещи» (4–8 классы), Метапредметная олимпиада «Школа науки и школа волшебства» (4–8 классы), квиз «Гарри Поттер» (4–8 классы), квест «Гарри Поттер и юные маги» (4–8 классы), Метапредметный проект «Театрализованный конкурс «Сказки барда Бидля» (4–8 классы), устный журнал «Честь. Доблесть. Мужество. Служение Отечеству – подвиг молодёжи» (4–8 классы). 4) Сценарии открытия и закрытия профильной смены. 5) Фотоотчеты, посты в группе «Естественно-математическая лаборатория шк. № 125» и др. материалы о работе смены, а также «сберкнижки», сертификаты, грамоты, дипломы победителей интеллектуальных состязаний, свидетельства «Самого интеллектуально богатого в параллели» и пр. 6) Видеоролик о прошедшей смене. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/Programma2.pdf
Программа воспитания для организации отдыха детей и их оздоровления в период летних каникул «У хозяйки медной горы» (профильная, краткосрочная)
Наименование конкурсного материала: Программа воспитания для организации отдыха детей и их оздоровления в период летних каникул «У хозяйки медной горы» (профильная, краткосрочная) Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: туристско-краеведческая Цель: Создать оптимальные благоприятные оздоровительно-образовательные условия для эффективного использования каникулярного времени с целью организации отдыха и развития детей, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья, содействие развитию гражданской позиции подростков и социальной активности через приобщение к уникальному культурному наследию своего народа. Задачи: Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально¬когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности: – освоение детьми знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); – формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); – приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел). – формирование комплекса мероприятий, направленных на развитие и оздоровление детей, а также восстановление сил по окончании учебного года. Продолжительность: 21 Актуальность: Актуальность программы. Наступивший 2022 год посвящен культурному наследию народов России. Об этом говорится в Указе Президента Российской Федерации Владимира Путина от 30.12.2021 № 745 "О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России" Поэтому направлением работы лагеря выбрано знакомство с культурой русского народа, истоками жизни народов Урала и Челябинской области. Формирование основ культуры ребенка средствами досуговой деятельности осуществляется через многие виды художественно-эстетической деятельности: литературу, кинематограф, музыку, хореографию, живопись, графику, скульптуру и лепку, театр, декоративно-прикладное искусство и т.п. Также разработка и актуальность программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей вызвана: • повышением спроса родителей и детей на организованный летний отдых школьников в условиях поселка; • обеспечением преемственности в работе лагерей предыдущих лет; • модернизацией старых форм работы и введением новых; • необходимостью использования богатого творческого потенциала обучающихся и педагогов в реализации цели и задач программы. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа воспитания «У ХОЗЯЙКИ МЕДНОЙ ГОРЫ» разработана на одну смену. Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры по сказам П.П. Бажова. Урал сыграл в жизни нашего государства выдающуюся роль, ибо здесь не только крепла экономическая мощь и независимость России, но и закаливался незаурядный народный характер. Здесь, на Урале, веками жили и трудились талантливые мастера. Всю силу и красоту природы, народа этого края Бажов отразил в своих произведениях. Именно с этой гранью культурного наследия русского народа предлагает познакомиться ребятам программа. Детям предстоит окунуться в волшебный и чарующий мир уральских сказов Павла Петровича Бажова, открыть для себя традиции народа Урала и Челябинской области, приобщиться к некоторым видам народного творчества. Лагерь дает прекрасную возможность для приобретения и закрепления новых знаний, отработке практических навыков, полученных в учебное время. Дети встретятся с интересными людьми. В свободное время ребята смогут посещать занятия в кружках разной направленности (выжигание, танцы, рисование, лепка, подвижные игры), где приобщатся к культурному наследию народов Урала и Челябинской области. Программа включает взаимодействие с социальными партнерами: МУК «Янгельский Центральный Дом культуры», МУЗ Агаповская ЦРБ, Янгельская Павленковская модельная библиотека, Кинотеатр «Агаповский», Отдел ПДН МВД России по Агаповскому району. Программа включает три раздела: целевой; содержательный; организационный. Календарный план воспитательной работы детского оздоровительного лагеря предусматривает работу модулей: «Будущее России», «Ключевые мероприятия детского лагеря», «Отрядная работа», «Коллективно-творческое дело (КТД)», «Самоуправление», «Дополнительное образование», «Здоровый образ жизни», «Организация предметно-эстетической среды», «Профилактика и безопасность», «Работа с вожатыми/воспитателями», «Работа с родителями», «Экскурсии и походы», «Социальное партнерство», «Цифровая среда воспитания». Условия реализации: 1. Научно-методическое обеспечение программы: Методическое обеспечение профильной краеведческой краткосрочной программы «У Хозяйки Медной горы» обеспечивает начальник лагеря совместно с административным аппаратом. В лагере ведётся целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового педагогического опыта. В методическом кабинете имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения общих мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию в библиотеке учреждения, через Интернет. Методическая работа осуществляется посредством следующих форм: • Малый педагогический совет • Ежедневные планерки (в период смены) • Творческие мастерские • Презентация работы воспитателей и вожатых • Разработка и защита социально-значимых проектов • Психолого-педагогический консилиум • Индивидуальные и групповые тематические консультации • Наставничество 2. Кадровое обеспечение: – Учитель, временно исполняющий обязанности начальника лагеря – учителя, временно исполняющие обязанности воспитателей – педагог-библиотекарь – старший воспитатель – руководители кружков, творческих объединений – медицинский работник – учитель физической культуры – обслуживающий персонал (заведующий хозяйством, повар, подсобный рабочий кухни, уборщик служебных помещений) 3. Материально-техническая база. – для культурно-массовой работы:библиотека; игровые комнаты; площадь для проведения мероприятий; кабинеты; кабинеты для занятий в кружках; – для спортивной работы:спортивный зал; стадион с футбольной площадкой, беговой дорожкой и другим оборудованием; спортивный инвентарь; – для научно-методической работы:библиотека, методический кабинет с подборкой литературы для детей, вожатых и воспитателей, кабинет информатики, видеотека, электронные игры и учебные пособия, компьютеры, возможность работать в Интернете. 5. Финансовое обеспечение программы: – средства областного бюджета – средства муниципального бюджета Планируемые результаты: В результате реализации программы: – будут проведены мероприятия по общему оздоровлению воспитанников, укреплению их здоровья; – улучшится общее самочувствие детей, физические показатели; – будут отсутствовать случаи детского травматизма и заболеваний в лагере; – дети получат опыт взаимодействия друг с другом во временных разновозрастных группах; – ребята смогут стать активными участниками мероприятий, кружков и секций, внести свой вклад в управление коллективом; – получат социальные навыки общения, самообслуживания, поведения в общественных местах различного назначения; -расширят общий кругозор, получат возможность раскрытия новых творческих способностей; -проявят лидерские и организаторские качества, умение работать в команде, договариваться; – смогут приобщиться к культурному наследию русского народа через знакомство с народным творчеством, знакомство с некоторыми вехами истории Южного Урала; – познакомятся с некоторыми профессиями наших предков и их современными аналогами; – научатся изготавливать изделия по мотивам работ мастеров народных промыслов; – снизится темп роста негативных социальных явлений среди детей; – укрепится дружба и сотрудничество между детьми разных возрастов и национальностей. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/2022.05.11_PROGRAMMA-DOL-2022_U-hozyajki-mednoj-gory.pdf
Программа «Академия «Kids» летнего лагеря дневного пребывания детей «Планета детства»
Наименование конкурсного материала: Программа «Академия «Kids» летнего лагеря дневного пребывания детей «Планета детства» Вид материала: Программа воспитания Направленность: техническая Цель: Создание условий для полноценного летнего отдыха детей и способствование осознанного выбора профессии технической направленности с учетом социокультурной и экономической ситуации в регионе, в частности ориентации обучающихся на технические профессии, востребованные в регионе. Задачи: – организация непрерывного воспитательного процесса; – формировать у детей и подростков интерес к техническому творчеству в соответствии с потребностями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности; – способствовать личностному развитию обучающихся; – развивать профессиональное самосознание и ценностные установки личности на сознательный выбор профессии; – формировать здоровый образ жизни у детей и подростков в процессе оздоровительной деятельности в условиях лагеря дневного пребывания. Продолжительность: 14 Актуальность: Лагерь с дневным пребыванием обучающихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей, так как пришкольные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления и развития личности. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа создана с целью организации непрерывного воспитательного процесса, основывается на единстве и преемственности с общим и дополнительным образованием, соотносится с рабочей программой воспитания образовательной организации. Предназначена для реализации в летнем лагере дневного пребывания детей при МКОУ «СОШ № 7» г. Аши и рассчитана на детей в возрасте от 6 до 18 лет. Программа предусматривает организацию летнего отдыха детей младшего и среднего школьного возраста, создает условия для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развития творческих способностей детей. Приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе. Условия реализации: Этапы реализации программы. Организационный этап Задачи этапа: 1. Организация жизнедеятельности лагеря (дежурство, планирование работы, определение графика работы объединений по интересам и студий, работы мастер¬-классов), проведение мероприятий по формированию отрядных детских коллективов, организации деятельности отряда, подготовка и открытие смены. Знакомство детей между собой, с вожатыми и лагерем. 2. Адаптация к новым условиям жизни. 3. Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. Важным является выбор проекта, над которым будет работать каждый отряд в течение всей смены, проект должен соответствовать тематике смены, быть интересным, познавательным, чтобы каждый ребенок включился в работу и по итогам работы получил новые знания, умения и навыки. Основной этап Задачи этапа: – Создание организационно-педагогических условий для отдыха и развития детей, раскрытия способностей и интересов (проведение мероприятий согласно плану, работа объединений по интересам, студий, активный отдых); – Реализация основной идеи смены; – Вовлечение детей в различные виды КТД; – Формирование временного коллектива и органов самоуправления лагеря. На этом этапе идет формирование активов отрядов и лагеря, формирование органов самоуправления; проведение мероприятий согласно плану, работа объединений по интересам, работа «Точки роста», активный отдых; реализация основной идеи смены. Смена «Академия «Kids» предполагает не только отдых и развлечения участников смены, но и практическую обработку знаний в объединениях по интересам, проектную деятельность и как результат – защиту проектов. В лагере ежедневно проводятся профильные пробы – это работа объединений по интересам технической направленностей. Необходимо сразу донести информацию до детей, какие объединения будут работать, составить списки этих объединений. В рамках профильных проб проводятся мастер-¬классы по начальному техническому моделированию, конструированию, фотографии, WEB-дизайну. Планируемые результаты: Занятия в технических объединениях на базе «Точки Роста», в творческих мастерских, проведение мастер-классов способствуют формированию у детей и подростков определенного опыта профессиональных действий, ранней профессиональной ориентации, интереса к техническому творчеству, выявлению и развитию предрасположенности к политехническому профилю. Реализация данной модели профильной смены даст возможность ребенку стать успешным в исследовательской деятельности, а также позволит: – наметить индивидуальную траекторию развития, наполнить индивидуальное образовательное пространство личностными ценностями и содержанием; – открыть новые возможности овладения знаниями на основе индивидуальной и коллективной проектной деятельности; – осуществить обмен знаниями и опытом с участниками совместной деятельности, расширить возможности межличностного общения, освоить новые источники и способы получения информации; – повысить уровень компетентности по различным направлениям технического творчества и профессиональной ориентации. Участие в программе «Академия «Kids» благотворно скажется на интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, коммуникативные и организаторские навыки, уровень технических знаний и информационной культуры. Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам технического творчества, к созидательной деятельности. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/Programma-LDPD-2022.pdf
Программа деятельности детского оздоровительного лагеря «Орлёнок» «Крутые маршруты»
Наименование конкурсного материала: Программа деятельности детского оздоровительного лагеря «Орлёнок» «Крутые маршруты» Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: художественная Цель: Формирование социальной активности детей и подростков, удовлетворение их творческих и физических потребностей через сочетание активного отдыха с элементами краеведческой деятельности, развитие интереса к родному краю Задачи: 1. Сочетать активный отдых детей с творческой и познавательной деятельностью; 2. Включить детей и подростков в игровую модель смены; 3. Стимулировать интерес детей и подростков к памятникам архитектуры, природы, истории Южного Урала с помощью игровых методов. Продолжительность: 14 Актуальность: В отечественной педагогике существует мнение о том, что невозможно воспитать человека с серьезными духовными запросами, настоящего патриота без опоры на национальную культуру и искусство. Академик Д.С. Лихачев утверждал, что «без всестороннего комплексного изучения родного края невозможно формирование у человека культуры, гражданственности, патриотизма». Как показывает практика, знакомство с малой родиной способствует осознанию своей принадлежности к определенной нации и формированию чувства гордости за это, пробуждает стремление к знанию ее истории, местных обычаев и традиций, помогает решению задач социальной адаптации школьников, формированию у них готовности жить и трудиться в своем регионе, участвовать в его развитии. Челябинская область имеет огромное количество памятников архитектуры, природы, истории, что свидетельствует об огромном потенциале нашего родного края для посещения и изучения. Следовательно, школьникам, проживающим на территории Челябинской области, необходимо изучать памятники архитектуры, природы и истории, которые находятся совсем рядом. Актуальность данной темы несомненна, т.к. ориентирована на расширение кругозора детей и соответствует социальному заказу общества. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа реализуется через игровую модель, направленную на поиск интересных фактов о достопримечательностях Челябинской области: уральских горах, озерах, реках, городах. Дети будут прокладывать маршруты, знакомиться с играми, танцами и песнями народностей, населяющих Челябинскую область. На протяжении всей смены отряды превращаются в экспедиции, которые составляют карту маршрута и ищут части карты. В своих отчетах об экспедиции отряды пишут статьи, создают презентации, фото и видео материалы, оформляют буклеты, проводят конкурсы и викторины по интересным местам Челябинской области. Первый этап. «Начало экспедиции». Дети прибывают на территорию, где находится резиденция Хранителей. По мере знакомства с территорией ребята узнают о легендах и о том, что они оказались здесь не случайно. Их предназначение – стать новыми хранителями и разыскать утраченные артефакты. Завязка сюжета происходит в процессе организационного периода, результатом которого становится знакомство детей между собой, с лагерем, ознакомление с едиными педагогическими требованиями, определение направления и содержания деятельности. Второй этап. «Маршрут проложен». Участники экспедиции отправляются в путешествие по Челябинской области. В каждом новом месте ребята восстанавливают часть карты и получают ключи к тайне нахождения артефактов и находят данные артефакты. Задача основного периода – помочь ребенку овладеть новыми для него способами самореализации, новыми умениями и навыками. Третий этап. «Итоги экспедиции».Экспедиция завершается, артефакты собраны, карта восстановлена, человечеству пока ничего не угрожает, а дети получили доступ к новым знаниям, умениям и навыкам и познали всю красоту Урала. Задача данного этапа подвести детей к осознанию нового опыта, переносу новых ценностей в условия реального мира. Названия и направления смен 1 смена «Между Европой и Азией»; 2 смена «Легенды гор» 3 смена «Вниз по Лунной реке»; 4 смена «Орел&Решка. Каникулы на УРАле Условия реализации: Кадровое обеспечение программы: педагоги образовательных учреждений г. Озерска; медицинские работники, студенты Челябинского областного студенческого отряда и педагогического колледжа № 1 г. Челябинск Информационно-методическое обеспечение программы: программа деятельности; дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы; план-сетка; тематическое планирование работы отрядов; методические рекомендации по проведению мероприятий; инструкция по проведению мониторинга деятельности; методические рекомендации по организации работы вожатых; комплект сценариев; комплект материалов для мониторинга; дневники воспитателей, инструкторов по физической культуре, педагогов дополнительного образования; журнал планерок. Материально-техническое обеспечение программы: 9 корпусов для детей, которые представляют собой одноэтажные дачи с отдельными входами для 2-х отрядов. 3 корпуса для сотрудников. Клуб, оборудованный музыкальной и световой аппаратурой; Дом творчества, в котором организованы занятия по декоративно-прикладному творчеству, вокалу, журналистике. «Штаб Орлят» – проведение планерок, занятия по настольным спортивным играм культурно-спортивный центр «СвистОк»; стадион с футбольным полем, волейбольной площадкой, беговыми дорожками, трибунами, чашей для зажжения олимпийского огня, помещениями для хранения инвентаря; пляж, оборудованный зонтиками, понтоном, лодками, разметкой мест для купания; медпункт с изолятором, процедурным кабинетом, санузлом и душевыми комнатами; столовая с тремя залами. Планируемые результаты: 1. Приобретение участниками программы опыта активного отдыха с навыками творческой и познавательной деятельности. 2. Развитие навыков коммуникационной и социальной активности в результате включенности в игровую модель смены. 3. Получение детьми и подростками знаний о родном крае. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/PD-DOL-Orlenok-22.pdf
Программа профильной смены для обучающихся “SMART-наставничество”
Наименование конкурсного материала: Программа профильной смены для обучающихся "SMART-наставничество" Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: социально-гуманитарная Цель: Создание единого пространства для обмена опытом, умениями и навыками, развития личности обучающихся, их активной социализации, социальной адаптации путем внедрения системы наставничества, а также формирование навыка постановки цели по системе «SMART». Задачи: 1) повысить престиж наставнической деятельности; 2) создать условия для обучения основным навыкам проектирования и целеполагания по системе SMART; 3) развить способности самостоятельно и в команде качественно выполнять определенные задачи через различные формы наставничества; 4) создать площадку для эффективного обмена опытом по разным направленностям в системе наставничества; 5) выстроить эффективную систему взаимодействия обучающихся в сфере наставничества. Продолжительность: 5 Актуальность: Актуальность проблемы организации отдыха и оздоровления детей и подростков определяется повышением требований российского общества к качеству и эффективности программ социально-культурного воспитания, ориентированных на профилактику деструктивного поведения подростков и молодежи. Одна из причин, вызывающих рост деструктивного поведения – нерациональная организация досуговой деятельности в каникулярное время, особенно в летнее время. Программа летнего отдыха подростков, построенная с учетом досуговых предпочтений подростков, создает оптимальные условия для реализации потребностей в самосовершенствовании, самоактуализации и творческого взаимодействия временного детского коллектива. А решение Президента объявить 2023 год Годом педагога и наставника еще раз говорит о высоком статусе этих специалистов в нашем обществе, о важности их работы. Также, одним из приоритетных направлений, отраженном в Указе «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», является создание благоприятных условий для раскрытия способностей и талантов каждого человека, что определяет переход к непрерывному индивидуализированному образованию и предполагает вариативность образовательных траекторий на всех уровнях образования. Целевая аудитория: 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа профильной смены состоит из двух модулей: образовательный и досуговый. Образовательный модуль состоит из 5 блоков, в соответствии с 5 критериями системы SMART. Образовательный модуль включает в себя мастер-классы, встречи с экспертами в рамках образовательного квеста «В поисках наставника», проектный лекторий «Стратегия успеха» и деловую игру «Хьюстон, у нас проблема». Также участники смены развивают и закрепляют на практике навыки коммуникации, креативности, командной работы и развивали эрудицию при участии в образовательной игре «PROнавыки», квизе «Вокруг света за 60 минут», игре с ботом «Анонимный злодей», лайт-встречах. В рамках образовательного модуля участники профильной смены работают с экспертами на пяти образовательных площадках, разделенных по сферам наставничества: эконаставничество, наставничество в вожатской деятельности, медианаставничество, SMART-наставник: компетенции 21 века и наставничество в творческой деятельности. Досуговый модуль включал следующие мероприятия: отрядный нетворкинг, игры на знакомство с лагерем, игра-приключение «Хорошо быть плохим?», тропа доверия, творческая презентация отрядов, утренний энерджайзер, отрядные огоньки, экологический десант, мероприятие на критическое мышление «Только я могу!», игра «А вам слабо?», музыкальное испытание «Нота квест», кавер-клипы, «9 квадратов», «Вопросы о…», игра «Все или ничего», «#Стартинодискоинатор». Для педагогов в рамках профильной смены предусмотрены два мастер-класса: «От идеи до проекта» и «Как? Где? У кого? Найти финансирование на реализацию своей идеи/ проекта/ события». Условия реализации: Мероприятия организованы по 2 модулям: образовательный и досуговый. В рамках образовательного модуля участники профильной смены работают с экспертами на пяти образовательных площадках, разделенных по сферам наставничества: эконаставничество, наставничество в вожатской деятельности, медианаставничество, SMART-наставник: компетенции 21 века и наставничество в творческой деятельности. В рамках досугового модуля проводятся мероприятия на знакомство с лагерем, командообразование, раскрытие личностных качеств и творческих способностей обучающихся, а также на развитие критического мышления. Профильная смена «SMART-наставничество» проводится на базе областного летнего палаточного лагеря на оз. Тургояк. Материально-техническая база реализации смены включала: – оснащенная зона купания – песчаный пляж с примыкающей территорией для проведения мероприятий; – объекты культурно-массового назначения: летняя эстрада (открытая площадка), музыкальное оборудование, настольные игры, компьютеры; – оборудование: столы и стулья в необходимом количестве, ПК, плазменный телевизор, микрофоны, фотоаппарат, принтер, сканер. – материалы для оформления и творчества детей – бумага А4, ватманы, пишущие принадлежности, флипчарты, прочая канцелярия. Необходимые дидактические материалы: – методические разработки, планы-конспекты мероприятий, методические указания и рекомендации к практическим занятиям; – учебная, методическая, дополнительная литература; – развивающие и диагностические процедуры: тестовые задания, игры, викторины; – видеоматериалы; – литературные каталоги: кейсы, высказывания, статьи. Планируемые результаты: Обучающиеся: – получат базовые знания о деятельности каждой из представленных областей наставничества; – узнают об основных понятиях, принципах и моделях наставничества в рамках заявленных направлений наставничества; – сформируют навыки организации проектной деятельности и целеполагания в разных областях наставничества по системе SMART; – разовьют умение работать в команде, навыки доверительного общения; – сформируют коммуникативные умения и навыки публичного выступления; – научаться применять технологию сотрудничества на практике; – раскроют творческий потенциал и научатся презентовать свои проекты (индивидуальные и групповые); – сформируют опыт восприятия, производства и трансляции информации, отражающей особенности и практики межпоколенческого взаимодействия; – получат опыт реализации гражданской позиции в процессе формирования патриотического самосознания; – сформируют основы бережного отношения к природе. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/programma-profilnoj-smeny-SMART-nastavnichestvo2.pdf
Рабочая программа воспитания детского оздоровительного лагеря «Радуга» при МОУ «Спасская СОШ» «Хоровод дружбы»
Наименование конкурсного материала: Рабочая программа воспитания детского оздоровительного лагеря «Радуга» при МОУ «Спасская СОШ» «Хоровод дружбы» Вид материала: Программа воспитания Направленность: социально-гуманитарная Цель: Создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у детей чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Задачи: – Создать условия для укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей; – Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность; – Создать условия способствующие формированию навыков здорового образа жизни; – Создать условия для личностного развития каждого ребёнка; – Содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся; – Создать условия для воспитания культуры общения и поведения; -Формировать отношения сотрудничества, содружества и толерантности в детском коллективе и во взаимодействии со взрослыми – Продолжить работу по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. – Оказывать психолого – педагогическую поддержку детей – инвалидов, детей из многодетных и малообеспеченных семей. – Создать условия для личностного роста детей через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление. Продолжительность: 18 Актуальность: 2022 год объявлен годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России. Важно помнить о нашем наследии, ведь Россия — огромная многонациональная страна, каждый из народов которой богат своими искусством, традициями и обычаями, поэтому Программа «Хоровод дружбы» это не только смена, где дети активно отдыхают, но и приобщаются к многонациональной культуре России, и её традициям. В то же время каникулы составляют значительную часть свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых. Предоставленные сами себе, дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Организованный же досуг и дружеское общение со сверстниками дает возможность каждому ребенку открыть в себе положительные качества личности, развивает лидерские способности, помогает ощутить значимость собственного «я», выйти на новый уровень коммуникации. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, правильное питание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. На основе социального заказа муниципального образования и создан лагерь с дневным пребыванием детей. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа «Хоровод дружбы» на доступном для детей уровне знакомит детей с наиболее важными событиями истории России, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Программа содержит разделы: пояснительная записка, ценностно-целевые основы программы, содержание, виды и формы воспитательной деятельности, организация воспитательной деятельности и приложение. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях: 1. Модуль «Будущее России» 2. Модуль «Ключевые мероприятия детского лагеря» 3. Модуль «Отрядная работа» 4. Модуль «Коллективно-творческое дело (КТД)» 5. Модуль «Самоуправление» 6. Модуль «Дополнительное образование» 7. Модуль «Здоровый образ жизни» 8. Модуль «Организация предметно-эстетической среды» 9. Модуль «Профилактика и безопасность» 10. Модуль «Работа с вожатыми/воспитателями» 11. Модуль «Профориентация» 12. Модуль «Цифровая среда воспитания» 13. Модуль «Социальное партнерство» В разделе организация воспитательной деятельности подробно раскрыто содержание смены.Смена в пришкольном лагере основывается на, тематических днях, приуроченных к году культурного наследия России. Каждый день смены имеет логически завершённый сюжет. В соответствие с этим в каждом дне определены ключевые дела, поддерживающие игровой сюжет смены. В приложении размещены программы кружковых объединений лагеря «Забавушки», «Родник творчества», «Ладушки»; размещен календарный план воспитательной работы смены с включением мероприятия Календаря образовательных событий, Дней единых действий, регионального компонента воспитания, ссылки на мероприятия. Тематика мероприятий соответствует возрастным особенностям ребят. Программа реализована в полном объеме, цель и задачи достигнуты. Условия реализации: Кадровые условия: педагоги, служба сопровождения – люди-единомышленниками, имеющими желание и опыт работы с детьми в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания. 1. Начальник лагеря; 2. 8 воспитателей; 3. Медицинский работник. 4.3 руководителя кружков. Методическое обеспечение программы – наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки; – должностные инструкции всех участников процесса; – проведение семинара для всех работающих в течение лагерной смены; – подбор методических разработок в соответствии с планом работы; – проведение ежедневных планёрок; – разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов. Педагогические условия – отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей; – организация различных видов деятельности; – добровольность включения детей в организацию жизни лагеря; – создание ситуации успеха; – систематическое информирование о результатах прожитого дня; – организация различных видов стимулирования. Материально- техническое обеспечение: – Площадки для проведения мероприятий, – Канцелярские принадлежности. – Аудиоматериалы и видеотехника. – Призы и награды. – Школьная библиотека В рамках социального партнерства реализация программы происходила через бесплатное посещение мероприятий СДЦ п. Спасский, музейных тематических уроков Верхнеуральского краеведческого музея, ФОК «Дельфин» (бассейн), кинотеатр «Изумруд». Планируемые результаты: физическое и психологическое оздоровление детей; • снижение количества правонарушений и преступлений, совершаемых детьми и подростками в каникулярное время; • максимальный охват организованными формами отдыха, оздоровления детей и подростков Спасского сельского поселения • приобретение детьми положительного опыта общения со сверстниками; • самореализация в творческой и познавательной деятельности; • развитие лидерских качеств и умений, • социально – психологическая поддержка детей, находящихся в группе риска и в трудной жизненной ситуации; • социально-психологическая поддержка детей с ОВЗ и детей-инвалидов; • создание ситуации успеха для каждого участника программы: детей и сотрудников; • создание благоприятного эмоционального и творческого климата для педагогов как мотивационной основы для реализации программы Оценка результативности программы прослеживается по четырем критериям: самооценка каждого участника творческой группы на сборе отряда; оценка качества дела воспитателями происходит на совещании при начальнике лагеря; оценка дела детьми о проведенном мероприятии; оценка компетентного жюри (если конкурсные занятия). Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/Rabochaya-programma-vospitaniya-detskogo-ozdorovitelnogo-lagerya-Raduga-pri-MOU-Spasskaya-SOSH.pdf