Методический кейс социально-образовательного проекта “Легендарные самолёты Победы: МиГ-3”
Наименование конкурсного материала: Методический кейс социально-образовательного проекта "Легендарные самолёты Победы: МиГ-3" Вид материала: Методический материал (разработка занятия, кейс) Направленность: техническая Цель: Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся через развитие интереса к истории отечественной авиации в контексте истории России; приобщение к занятиям техническим творчеством Задачи: 1) расширить представление учащихся об истории Великой Отечественной войны и подвиге советского народа на примере истории самолёта МиГ-3, вкладе авиаконструкторов и лётчиков в Победу над фашизмом и развитие авиационной науки и техники; 2) познакомить с основами авиамоделизма (научить создавать летающие модели самолётов из простейших материалов (бумага, картон, пенопропилен) для участия в выставках и соревнованиях); 4) развивать познавательную активность, эрудицию, логическое и творческое мышление, внимание и память учащихся; 5) воспитывать уважение к истории России, подвигу защитников Отечества в Великой Отечественной войне, осознание важности исторической памяти для понимания современной геополитической ситуации Продолжительность: 4 Актуальность: Знакомство с историей самолёта помогает учащимся в наглядной и доступной их возрасту форме расширить представление о событиях ВОВ, глубже понять историческую роль Советского Союза, его стратегическую и идеологическую позицию, и как результат – более осознанно и аргументированно реагировать на попытки фальсификации истории Второй мировой войны. Предлагаемый проект является авторской разработкой, основанной на многолетнем педагогическом опыте, изучении и анализе информационных источников, с учётом современных тенденций развития технического творчества. Разработанные автором простейшие модели самолёта МиГ-3 доступны даже начинающим и могут использоваться на этапе введения в авиационный моделизм. Применение доступных и безопасных материалов, простота технологии изготовления позволяют построить данные модели даже в домашних условиях и частично дистанционно. Воспроизводимость и вариативность технологии создания модели, методическая обеспеченность, познавательный и воспитательный потенциал проекта позволяют применять его в практике других педагогов. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Социально-образовательный проект «Легендарные самолёты Победы: МиГ-3» включает мероприятия: – ознакомительную лекцию об истории создания самолёта МиГ-3 и его роли в Великой Отечественной войне; – практикум по изготовлению модели самолёта; – соревнования по запуску моделей Краткое содержание: Проект посвящён легендарному самолёту МиГ-3 и предполагает: – ознакомительную лекцию об истории создания самолёта и его роли в Великой Отечественной войне; – практикум по изготовлению модели самолёта (2 варианта модели по уровням сложности); – соревнования Условия реализации: Материально-техническое обеспечение: – учебный кабинет; – актовый или спортзал (для соревнований); – мультимедийное оборудование; – материалы для создания моделей (картон, пенопропилен, клей «Момент», ПВА, канцелярские принадлежности); – грамоты, призы (для соревнований). Кадровое обеспечение: – педагог доп. образования авиамодельного профиля; – возможно привлечение помощника педагога; – администрация лагеря, воспитатели, педагоги (для судейства соревнований); – педагог-организатор, детские творческие коллективы (для организации концертной программы). Планируемые результаты: В результате участия в проекте обучающиеся будут знать: – историю создания самолёта МиГ-3 и его вклад в Победу; – элементы конструкции самолёта и принципы полёта модели; – правила авиамодельных соревнований; будут уметь: – проектировать модель самолёта; – изготавливать модель из картона (пенопропилена); – производить монтаж модели; – выполнять балансировку и регулировку полёта модели. А также расширят представление о событиях ВОВ, важности знания истории своей Родины, исторической памяти. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/Metodicheskij-kejs_MiG-3_Betin-A.I.-Betina-O.A.pdf
Кейс мероприятий художественной направленности
Наименование конкурсного материала: Кейс мероприятий художественной направленности Вид материала: Методический материал (разработка занятия, кейс) Направленность: художественная Цель: Оказание помощи сотрудникам ДОЛ в разработке системы мероприятий художественной направленности.Создание условий для творческого развития детей, формирования ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, приобщение к культуре своей Родины. Задачи: 1. Выявить и реализовать возможности каждого ребёнка, способствовать осознанию его собственной уникальности; 2. Расширить ценностную сферу ребёнка; 3. Помочь в овладении способами культурного досуга, освоении социально значимого опыта межличностных отношений; 4. Развивать способность к познанию, научить пользоваться полученным опытом в разных областях; 5. Учить ребёнка ставить цели и определять способы их достижения; 6. Способствовать проявлению у ребёнка активной жизненной позиции, осознанию себя творцом собственной жизни. Продолжительность: 18 Актуальность: Главная задача сотрудников детских оздоровительных лагерей – обеспечить занятость каждого ребенка, укреплять его физическое и психическое здоровье, так организовать жизнь в лагере, чтобы каждое мероприятие вызывало интерес, способствовало развитию личности воспитанников. Во все времена, во всех народах эстетическому воспитанию уделяется особое внимание. Художественно-эстетическое воспитание является незаменимым инструментом развития духовно-нравственной, культурной личности, способной к самовыражению и индивидуальной художественно-творческой деятельности. В программе развития воспитания в системе образования России сказано, что духовно-нравственное становление школьников, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества, государства. Мероприятия художественной направленности способствуют самореализации воспитанников, формированию их эстетических вкусов и коммуникативных навыков. Из вышеизложенного очевидно, что проведение мероприятий художественной направленности является важной частью работы ДОЛ. Создание кейса мероприятий по данному направлению будет способствовать повышению эффективности работы воспитателей и вожатых, сократит время на разработку мероприятий. Разнообразные формы работы должны вызвать интерес воспитанников. Материал направлен на формирование ценностной ориентации, корректировку ценностной сферы ребёнка, развитие его творческого потенциала. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Кейс состоит из 3 отделов: 1. Кармашек идей: мероприятия практически не требующие специальной предварительной подготовки. 2. Методическое отделение: разработки общелагерных мероприятий. 3. Всякая всячина: отрядные дела – игры, викторины и т.д. В разделе общелагерных мероприятий предложены сценарии: 1. Открытие смены 2. Я с детства Пушкина люблю 3. День Нептуна 4. День народов России 5. Закрытие смены Краткое содержание: Кейс мероприятий художественной направленности составлен сотрудниками ДОЛ «Солнечный» при МОУ «Октябрьская СОШ №1» и представляет собой набор методических разработок (сценарии мероприятий, игры, викторины и т.п.), которые были успешно реализованы в ДОЛ «Солнечный» в 2022 году. Кейс состоит из 3 отделов: 1. Кармашек идей: мероприятия практически не требующие специальной предварительной подготовки. 2. Методическое отделение: разработки общелагерных мероприятий. 3. Всякая всячина: отрядные дела – игры, викторины и т.д. В разделе общелагерных мероприятий предложены сценарии: 1. Открытие смены 2. Я с детства Пушкина люблю 3. День Нептуна 4. День народов России 5. Закрытие смены Материал направлен на формирование ценностной ориентации, корректировку ценностной сферы ребёнка. Предложенные мероприятия помогут воспитателям и вожатым раскрыть творческий потенциал воспитанников, дадут возможность по-новому взглянуть на знакомые вещи, будут способствовать развитию креативности, чувства коллективизма и повышению самооценки воспитанников, помогут сплотить коллектив. Условия реализации: В практике работы нашего ДОЛ работа с детьми разного возраста (с 1 по 11 класс). Дети в отряда распределяются по возрасту, но большие мероприятия проводятся сразу для всех отрядов. Поэтому в кейсе предложены мероприятия, которые можно проводить с детьми разного возраста, выбирая задания по уровням сложности. Предложены мероприятия общелагерные и отрядные. Мероприятия, представленные в разделе «Методическая копилка» требуют время на подготовку отрядных выступлений (3-4 дня), репетиции. Мероприятия различны по формам проведения. Местом проведения одних станет актовый зал или игровая комната, другие предполагают проведение на свежем воздухе. Мероприятия не предполагают значительных финансовых затрат. Для конкурсов рисунков понадобятся бумага, карандаши, краски или мелки, для конкурса поделок – клей или скотч, а также заинтересованность и фантазия. Они же помогут приготовить костюмы и сами театрализованные и концертные выступления. Все необходимые технические средства (ноутбук, экран, принтер, музыкальный центр и т.п.), как нам кажется, обязательно найдутся в оснащении дол. Доброжелательность, любознательность, стремление к самореализации, хорошее настроение помогут в подготовке и проведении предложенных мероприятий. Планируемые результаты: • Самореализация воспитанников, повышение творческой активности; • Осознание каждым ребёнком своей уникальности; • Овладение способами культурного досуга; • Развитие умений ставить цели и определять способы их достижения, корректировать свою деятельность; • Развитие коммуникативных навыков, интерес к сотрудничеству; • Формирование толерантности, внимательного отношения к окружающим; • Развитие интереса к культуре своей страны, её народов, к творчеству выдающихся деятелей культуры; • Развитие инициативности, самостоятельности, формирование активной жизненной позиции. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/Kejs-meropriyatij-hudozhestvennoj-napravlennosti-DOL-Solnechnyj.pdf
Программа смены ДОЛ Ветерок “ПрофTown”
Наименование конкурсного материала: Программа смены ДОЛ Ветерок "ПрофTown" Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Организация отдыха, оздоровление, приобщение детей к здоровому образу жизни, привитие интереса к активному отдыху, а так же интеллектуальное, профориентационное и социально-творческое развитие детей в летний период Задачи: • Содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей; • Приобщение детей к разнообразному социальному опыту; • Организация разнообразной общественно – значимой деятельности детей; • Подготовка детей ко взрослой жизни, благодаря которой ребят приобретут знания для решения сложностей, с которыми они могут столкнуться в будущем; • Выявление и развитие творческого потенциала ребенка; • Развитие у детей навыков работы в группе, организаторских навыков и лидерских способностей. Продолжительность: 16 Актуальность: Актуальность программы обусловлена тем, что данная программа имеет профориентационный уклон и отвечает современным требованиям системы образования. Программа направлена на овладение гибких компетенций необходимых подрастающему поколению в нашем быстроменяющемся современном мире. Созданная благоприятная обстановка в ДОЛ «Ветерок» формирует условия для оздоровления, образования, культурологии, коммуникации и развитию необходимых ЗУНов детей. Отдых в летний период в лагере позволяет участникам смены в полной мере раскрыть свои возможности, социально адаптироваться в обществе и наладить коммуникационные связи между друг другом. Каждый день насыщен разнообразными видами массовой, познавательно-досуговой, трудовой и иных видов деятельности, имеющими в своем содержании необходимую тематическую базу смены. В результате включения в разнообразные виды деятельности ребенок применяет на себя разные роли и формирует свое мировоззрение. Сегодня основная цель детского оздоровительного лагеря как воспитательной системы заключается в умении педагога помочь ребенку познать многогранность и многообразие этого мира, научиться отличать плохое от хорошего, прекрасное от безвкусного; адаптировать его к социокультурной среде, сформировать толерантное отношение к окружающим людям и сформировать гармонично развитую личность. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа организации детского отдыха "ПрофTown” это программа, разработанная специально для разгрузки детей от учебных будней, при этом происходят не только игровые мероприятия, но и культурно-познавательное, интеллектуальное времяпровождение. В ходе смены каждый участник становится гражданином города “Ветрополиса” благодаря чему может получить новые навыки и знания, которые пригодятся во взрослой жизни, с помощью игр, отрядных дел, общелагерных мероприятий, в ходе которых ребёнок обретает друзей, раскрывает свои способности, учится гуманному и бережному отношению к окружающим и природе. Игровая модель смены Дети, приехав в лагерь, попадают в водоворот жизни нашего города. Каждый отряд открывает фирму со своим названием, уставом, символикой и валютой. В процессе смены ребята участвуют в увлекательных квестах, интеллектуальных и спортивных играх, конкурсных программах и других различных мероприятиях с администрацией города и представителями различных профессий. Одной из задач смены состоит в подготовке детей ко взрослой жизни, чтобы по приезду из “Ветрополиса” у ребят были знания для решения сложностей, с которыми они могут столкнуться в будущем. Легенда смены В далеких краях существует такой уникальный город как “Ветрополис”. Не каждому удаётся побывать в нём, но те, кто смогли, не остались к нему равнодушными. Раз в год город открывает свои границы для вновь прибывших граждан и этот день совпал с началом нашей смены. Все граждане этого города всегда рады знакомствам. Они точно знают как устроить свою жизнь в этом прекрасном месте и готовы научить этому своих новых друзей. Условия реализации: Образовательное направление: 1. Теоретическая и практическая подготовка педагогического коллектива по курсу «Организация летнего отдыха детей и подростков» (апрель-май 2022 года); 2. Проектирование программы ДОЛ «Ветерок» (февраль – май 2022 года); 3. Проектирование общелагерных и отрядных дел по программам(февраль – май 2022 года); 4. Отбор педагогически целесообразных форм работы. Комплектация методической копилки специальной литературы, разработок воспитательных дел по различным направлениям воспитательной и досуговой деятельности детского лагеря 5. Разработка системы контроля результатов педагогической деятельности, подведение итогов, анализа. Формирование пакета диагностических методик. Изготовление анкет, опросников, диагностик по количеству детей (март 2022 года). Информационное направление: 1. Рабочие совещания педагогического коллектива ДОЛ «Ветерок» (за 10 дней до начала смены); 2. Информирование в медиа пространстве, СМИ о ходе подготовки и реализации программы ДОЛ «Ветерок». Аналитическое направление: 1. Проведение анкетирования, опросов, диагностических методик (входных, текущих и итоговых), коррекция на их основе план-сетки воспитательных дел, педагогического взаимодействия с воспитанниками; 2. Промежуточные и итоговые совещания, основной задачей которых является решение возникающих проблем, подведение промежуточных итогов или анализ смены. Материально – техническое обеспечение программы На территории лагеря расположены 1 спальный корпус, 2 домика. Столовая на 150 посадочных мест с набором всех цехов и технологического оборудования. Спортивные сооружения: • Площадки – баскетбольная, волейбольная, футбольная, для настольного тенниса, ворк-аут площадка. • Купальня на озере, оборудованный пляж Доп. помещения: • Библиотека на 300 книг • Летняя эстрада на 150 человек • 4 мастерских творчества • Беседки Планируемые результаты: Для детей и подростков: · Улучшение физического и эмоционального здоровья детей и подростков; · Приобретение навыков здорового образа жизни; · Приобретения опыта общения со сверстниками; ·Активное участие детей и подростков в системе детского соуправления; ·Формирование у детей лидерских позиций, способностей к организаторской деятельности; ·Формирование способности к объективной самооценке и рефлексии; ·Развитие социальной активности и творческого потенциала детей; ·Формирование умения брать на себя ответственность и думать о завтрашнем дне; ·Обогащение знаниями о профессиях и основ построения бизнес – компании. Для педагогов, участвующих в реализации программы: ·Приобретение опыта организации детско-подрасткового загородного отдыха, сохранения и укрепления здоровья детей и подростков, их нравственно-эстетического воспитания, организации социальной и творческой активной деятельности. · Приобретение опыта сотворчества, сотрудничества. · Оказание активной помощи ребёнку в процессе самопознания, повышения самооценки, обретения веры в свои силы, создании ситуации успеха. ·Повышение методического уровня вожатых и педагогического коллектива. ·Приобретение опыта работы с детьми в детских лагерях. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/Programma-ProfTown.pdf
Программа тематической смены летнего профильного лагеря «ПУШКИНСКАЯ СМЕНА» (Мой Пушкин)
Наименование конкурсного материала: Программа тематической смены летнего профильного лагеря «ПУШКИНСКАЯ СМЕНА» (Мой Пушкин) Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: художественная Цель: развитие творческого и физического потенциала обучающихся МАУДО «ДДТ» в лет-ний период, включение детей в различные виды коллективной и индивидуальной творческой деятельности в рамках тематической смены («Пушкинская смена») Задачи: 1. приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство об-щечеловеческой культуры, в том числе культуры своего Отечества, народа; 2. формирование у детей и подростков ценностного отношения к окружающему миру (нравственность, гражданская позиция, здоровый образ жизни), уважения к культурному, историческому наследию России; 3. формирование у учащихся 4К-компетенций (коммуникация, командная работа, кри-тическое мышление, креативность), культуры досуга, творческая самореализация детей и подростков; 4. закрепление профильных умений и навыков, полученных в ходе освоения дополни-тельной общеразвивающей программы. Продолжительность: 18 Актуальность: – представляет педагогический опыт организации отдыха и оздоровления детей в каникулярное время в условиях летнего профильного лагеря дневного пребывания с учетом специфики деятельности учреждения дополнительного образования детей; – демонстрирует возможности сочетания интенсивного образовательного курса и активного досуга с работой по формированию духовных ценностей подрастающего поколения. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: В программе представлен опыт реализации воспитательного потенциала художественно-спортивной смены лагеря на основе приобщения детей к пушкинской эпохе, творчеству великого русского поэта, знакомства с творчеством русских композиторов, писавших романсы на стихи Пушкина, новыми гранями его литературного творчества, с русскими играми пушкинской эпохи, соприкосновения с историей родного края в контексте обращения к истории страны. Особую ценность программы представляет ее творческая составляющая в форме итоговой концертной программы и выставки на тему «Мой Пушкин». Программой предусмотрено привлечение различных социальных партнеров – специалистов учреждений культуры города и области, как на базе лагеря, так и с выходом на их площадки. Условия реализации: Кадровое обеспечение Количество работников лагеря – 7 (1 начальник, 6 воспитателей) Начальник лагеря – Э.К.Хайсарова, ст. методист. Воспитатели – Н.А.Корчагина, А.В.Шустов, О.Б.Романова, Т.А.Куклова, А С.Саблина, педа-гоги дополнительного образования, Н.П.Садовская, концертмейстер. Количество привлеченных к организации работы лагеря сотрудников «ДДТ»: 2 педагога-психолога, 1 педагог дополнительного образования, а также специалисты районного штаба «Лето» – педагоги-организаторы – 4, педагоги – специалисты Музея естественной истории Земли «ДДТ» – 2; методисты – 1, концертмейстеры – 2, куратор программы – заместитель директора по УВР Е.В. Тарасова. Внутренние материально-технические ресурсы: учебные кабинеты – 2, спортивный зал – 1, игровая комната – 1, концертный зал – 1, зал для видеопросмотров с видеопроектором, ноутбуком и акустической системой – 1, Музей естественной истории Земли «ДДТ». Внешние ресурсы: – привлеченные специалисты учреждений культуры (работники детской библиотеки №2 имени А.Б. Горской; Яна Ильясова — артистка-вокалистка Челябинского и Магнитогорско-го театров оперы и балета, педагог академического и эстрадного вокала); мультимедийный исторический парк «Россия. Моя история» и его специалисты; сквер и спортивная площадка стадиона им. Колющенко. Финансовое обеспечение Отдых, дополнительное образование и досуг каждому участникам смены предостав-ляется по путевке общей стоимостью 2877,3 руб., частично оплачиваемой из муниципально-го бюджета – 1350 руб., частично родителями – 1527,3 руб. 55 детей приобретают смешанные путевки, 5 детей в ТЖС – бесплатные (оплаченные из муниципального бюджета) Планируемые результаты: Все составляющие досуговой части смены должны стимулировать рост творческой активности ребят, подвести их к участию в итоговом коллективном творческом деле – создании выставочно-концертной программы «Мой Пушкин». Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/programma-lagerya-Lira-1.pdf
Программа школьного летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей “Страна чудес”
Наименование конкурсного материала: Программа школьного летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей "Страна чудес" Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Создание в период летних каникул организационно-управленческих условий, обеспечивающих социальное становление и развитие личности, ориентированной на получение образования через организацию познавательной, проектной, творческой и спортивно-оздоровительной деятельности детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Задачи: • развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка; • формирование качеств, составляющих культуру поведения; • профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в летний период; • выявление и развитие организаторских и коммуникативных способностей; • формирование навыков общения и толерантности. Продолжительность: 18 Актуальность: В МБОУ «С(К)ОШИ №12 г. Челябинска» обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды. Целью работы МБОУ «С(К)ОШИ №12 г. Челябинска» является социализация и интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в общество. Реализуя эту цель, школа организует досуг и оздоровление детей в летний период. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: 1. Основные идеи и цели организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летний период. 2. Информация об организации летней оздоровительной кампании в МБОУ «С(К)ОШИ №12 г. Челябинска» в 2022году. 3. Этапы содержания деятельности по организации летней оздоровительной кампании в 2022году. 4. Ожидаемые результаты программы «Лето-2022» 5. Мероприятия по реализации программы «Лето 2022» 6. Социальное партнёрство в организации летней оздоровительной кампании 2022года. 7. Условия реализации программы. 8. Организация и контроль реализации программы «Лето 2022» Условия реализации: Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий: • чёткое представление целей и постановка задач, конкретное планирование деятельности; • обеспечение многообразия видов деятельности, в которую включается ребенок; • создание самоуправления, которое может служить источником различных видов деятельности, фактором, помогающим развитию коллектива и отдельной личности в коллективе; • организация воспитания общения посредством коллективных форм деятельности; • сочетание в процессе жизнедеятельности массовых, групповых и индивидуальных форм работы; • развитие и совершенствование системы методического обеспечения деятельности педагогов; • кадровое обеспечение программы; • материально-техническое обеспечение; • Педагогические условия; • Социальное взаимодействие. Планируемые результаты: 1. Организация полноценного отдыха детей; общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. 2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний. Развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. 3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективно творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности. 4. Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы. 5. Личностный рост участников смены. 6. Занятость детей из группы риска. 7. Развитие навыков управления и взаимопомощи в ходе деятельности разновозрастных отрядов. 8. Снижение роста негативных социальных явлений среди детей и профилактика дорожнотранспортного травматизма. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/Strana-chudes.pdf
Программа воспитания для организаций отдыха детей и их оздоровления лагеря с дневным пребыванием детей «Эрудит»
Наименование конкурсного материала: Программа воспитания для организаций отдыха детей и их оздоровления лагеря с дневным пребыванием детей «Эрудит» Вид материала: Программа воспитания Направленность: социально-гуманитарная Цель: Создание условий для личностного развития, самоопределения и Социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма. Задачи: Усвоение знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); -формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); – приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел). Продолжительность: 14 Актуальность: Создание особого воспитательного пространства, в котором организовано включение детей в свободную творческую деятельность, в оздоровительно-укрепляющие процессы, профилактику безопасности. В целом это позволит укрепить гражданско-патриотические качества воспитанников, укрепить и сохранить их физическое, психическое и социальное здоровье. Содействие развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и основы для развития социального интеллекта воспитанников и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности. Создание большие возможности для организации неформального общения, что позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа содержит: цель и задачи; механизм реализации программы; виды и направления деятельности; план работы. Условия реализации: Нормативно-правовые условия: -Закон «Об образовании»; – Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; -Устав МОУ "СОШ №17; – Положение о лагере дневного пребывания; – Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания; _ Правила по технике безопасности, пожарной безопасности; – Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере. – Должностные инструкции работников. – Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра. – Заявления от родителей. – Акт приемки лагеря. – Планы работы. Материально-технические условия предусматривают: -спортивный зал; – школьная библиотека; – столовая; -игровая площадка; -спортивная площадка; -кабинеты; -комната психологической разгрузки; -ТСО; -художественные средства, игры настольные и др.; -хозяйственный инвентарь; -аудиотека, фонограммы; -канцелярские принадлежности; -компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор. Кадровые условия. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: -директор школы; – заместитель директора школы по ВР; – начальник лагеря; -руководитель физической культуры; -воспитатели отрядов (из числа педагогов школы); – вожатые (из числа старшеклассников ) Педагогические условия: -соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам; -отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей; -обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления; единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми. Планируемые результаты: 1.Укрепление здоровья детей. 2.Развитие у детей интереса к театральному искусству. 3.Расширение социального опыта. 4. Развитие творческих способностей, инициативы и активности. 5. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов. 6.Формирование культуры общения. 7.Формирование положительного отношения юного гражданина России к самому себе, окружающему миру, другим людям. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/Programma-vospitaniya1.pdf
Образовательная программа Муниципального учреждения дополнительного образования «Оздоровительно-образовательный центр для детей дошкольного возраста «Горный ручеек»
Наименование конкурсного материала: Образовательная программа Муниципального учреждения дополнительного образования «Оздоровительно-образовательный центр для детей дошкольного возраста «Горный ручеек» Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, развития и оздоровления детей через разнообразные виды деятельности, доступности качественного образования, соответствующего новой идеологии дополнительного образования Задачи: Создать оптимальные условия безопасного проживания, обеспечения эмоционального благополучия каждого ребенка; Сформировать ценности здорового образа жизни; Организовать социокультурное пространство для развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, самореализации и раскрытия творческого потенциала и способностей обучающихся в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; Совершенствовать работу по формированию инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка; Развивать различные формы общения в разновозрастных группах детей; Формировать у детей духовно-нравственную культуру, ценностные ориентации средствами традиционной народной педагогики и культуры Уральского края; Систематизировать работу по созданию эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса, достигая единства подходов к воспитанию детей в условиях загородного отдыха, обеспечивая взаимодействие с семьёй. Продолжительность: 18 Актуальность: Программа обеспечивает развитие мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, а также представляет определенные направления образования детей в условиях загородного отдыха. В Программе учитываются этнокультурные, национальные, региональные особенности. Содержание национально-регионального компонента в структуре Программы помогает детям ощутить и осознать свою принадлежность к малой родине, к родному краю, воспринимая всю полноту ближайшего окружения. Программа направлена на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к родному краю Южного Урала, через формирование любви к своему краю, чувства гордости за него, общих представлений о своеобразии природы Южного Урала; воспитание позитивног эмоционально-ценностного и бережного отношения к природе Южного Урала. В процессе воспитания детей на идеях народной педагогики средствами народной игры решается комплекс задач социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического, физического развития: 1. Развивать у детей эмоционально-активное отношение, действенный интерес к играм народов Южного Урала. 2. Создавать условия для проявления детской игровой культуры. 3. Обогащать познавательно-речевую сферу ребенка знанием правил народных игр, основ истории и культуры народов Южного Урала. 4. Способствовать действенному приобщению детей к народной культуре с помощью игр народов южно-уральского региона. Целевая аудитория: 6-9 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Формируя воспитательное пространство Учреждения, в основу организации смены закладывается «легенда» местности Горного ручейка, согласно которой все дети и взрослые становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами. В Программе: представлены содержание и особенности организации дополнительных образовательных программ; дана характеристика особенностей развития детей и планируемых результатов освоения дополнительных образовательных программ; определены задачи, содержание и результаты по каждому виду деятельности: физкультурно-оздоровительной, коллективно-творческой и социально- педагогической; описаны вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы; представлены оценочные материалы; охарактеризованы особенности взаимодействия Учреждения с дошкольными образовательными учреждениями города Магнитогорска; описаны формы взаимодействия с родителями. Организованная деятельность детей позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. Содержанием досуга в Учреждении становится активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма в рамках одной смены: Физкультурно-оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Коллективно-творческая деятельность состоит из общих и групповых мероприятий (творческие конкурсы рисунков, театрализованные конкурсно-игровые программы и т. д.). Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям приводит к обогащению мировоззрения ребенка. Социально-педагогическая деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные гражданско-патриотические мероприятия, связанные связанные с изучением духовно-нравственных традиций, событиями истории и памятниками культурного наследия Южного Урала. Условия реализации: Для организации физкультурно-оздоровительной деятельности имеются два физкультурных зала, футбольное поле, площадка для волейбола, баскетбола, беговая дорожка. Функционирует банно-прачечный комплекс и бассейн. Для организации коллективно-творческой деятельности имеются два музыкальных зала, площадка для проведения художественной деятельности и площадка для массовых гуляний. В Учреждении функционируют два специально оборудованных помещения для художественно-творческой работы, рассчитанных на одновременное пребывание 12 детей в каждом помещении, приобретена многофункциональная мебель для индивидуальных и коллективных занятий детей разного возраста. Для организации социально-педагогической деятельности в Учреждении функционирует специально оборудованнное помещение для игры в шахматы и шашки. Для изучения и закрепления с детьми знаний правил дорожного движения создан Центр дорожной грамотности: на асфальтовом покрытии нанесена дорожная разметка, имеются велосипеды, переносные дорожные знаки. Оборудованные на территории цветники и клумбы позволяют решать задачи социально- педагогической деятельности в процессе ознакомления детей с окружающим миром и трудом взрослых. С целью реализации содержания национально-регионального компонента в Учреждении оборудовано помещение для ознакомления детей с природой родного края, имеется экологическая тропа, мини-музей «Юный краевед», метеорологическая площадка. Для взаимодействия с родителями имеется специальное оборудование: стенд для родителей, выставочный стенд детских работ, доска объявлений, организован консультативный центр. В помещениях имеются «Уголки для родителей». Планируемые результаты: Для обучающихся: освоение базисного уровня знаний, связанных с различными направлениями дополнительной образовательной деятельности; освоение технологий и навыков организации и управления собственной деятельностью, позволяющие достигнуть общественно-признаваемые результаты в выбранном профиле деятельности; получение опыта коммуникации со сверстниками и взрослыми, понимание социальной реальности; получение опыта переживаний и позитивного отношения к общечеловеческим ценностям (семья, природа, мир, знания, труд, культура, Отечество и т.д.); получение опыта «проб и ошибок»; получение опыта самостоятельного общественного действия. Для родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся: дополнить общее образование своего ребенка жизненно- важными личностными и метапредметными результатами; понять цели образования; научиться управлять развитием своего ребенка, самого себя и членов своей семьи. Для педагогов дополнительного образования: повысить качество профессиональной деятельности; повысить качество образовательных услуг; стать востребованным профессионалом, которого обязательно выберут и дети, и родители. Для образовательного учреждения: сформировать детско-взрослое сообщество; найти в лице родителей инвесторов; наладить межведомственное взаимодействие; повысить качество образовательных услуг; найти новых потребителей за счет привлекательности образовательных услуг; использовать интеллектуальный ресурс в форме инновационной образовательной технологии; стать конкурентным на рынке образовательных услуг. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/OBRAZOVATELNAIA__PROGRAMMA_MUDO_OOTS__Gornyi_rucheek.pdf
«УРАЛ – СУПЕРПЛЕКСУС: лабиринты и загадки Южного Урала» тематическая смена – 2022 г.
Наименование конкурсного материала: «УРАЛ – СУПЕРПЛЕКСУС: лабиринты и загадки Южного Урала» тематическая смена – 2022 г. Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Формирование интереса и активизация гражданских инициатив детей и подростков через включение в проектную деятельность в условиях детского загородного лагеря «Люблю Южный Урал», направленную на позитивное представление Челябинской области. Задачи: • Включение школьников в деятельность, направленную на представление идей будущего Южного Урала в игровой и практико-ориентированной деятельности. • Обогащение опыта школьников проектной деятельности во взаимодействии со специалистами в области социально-гуманитарных профессий. • Создать условия для осознанного творческого подхода к активному развивающему отдыху, выбору социально-ориентированных интересов. • Включение школьников в деятельность, направленную на положительную динамику развития навыков soft-skills, hard-skills ключевых компетентностей (социальная, коммуникативная, предметная, личностная, математическая, продуктивная, информационная, нравственная). Продолжительность: 18 Актуальность: В программе разнообразные виды деятельности для осмысления и практической реализации идей, формирования ключевых компетентностей в постижимой для деятельности детей в период летнего отдыха на значимые темы для России и Челябинской области 2022 года. Актуальным направлением является «Воспитание. Народное искусство и нематериальное культурное наследие народов России», формирование позитивного имиджа страны и малой Родины, основной вектор занятости построен на престижность участия отдыхающих в социокультурных и образовательных мероприятиях, развивающих гибкие навыки. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Понятия игровой модели смены: лабиринт, загадки природы, достопримечательности. В рамках программы рассматриваем «Лабиринт-суперплексус»: 1) процесс прохождения пути с преградами и тупиками (психология); 2) достопримечательности: история, виды, примеры народного достояния Урала. Тематическое содержание раскрывается по двум направлениям. Интеллектуальное направление – культурное и архитектурное достояние Южного Урала мастер-план территории Челябинской области: Аракульские шиханы, Усадьба Демидовых «Белый дом», Геоглиф «Лось», Троицкий ипподром, Стелла «Европа – Азия» и другие достопримечательности. Практико-ориентированная деятельность – научные и творческие лаборатории, конструирование лабиринта от идеи до воплощения (макет, графика, мини-объект). Активизация интереса отдыхающих к разным видам творчества и социально-гуманитарным вопросам, к планированию будущего Челябинской области, ориентации учащихся в мире профессий; поддержка и развитие творческой общественно – значимой деятельности участников детского временного коллектива; создание условий для личностного роста отдыхающих; социальное партнерство с образовательными учреждениями высшего, среднего профессионального образования к работе с детьми и подростками в условиях детского лагеря. Площадки лагеря по направлениям творчество, интеллект, спорт, связаны с искусством живого общения ребят. Условия реализации: БЛОКИ КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ и ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК – выявление интересов – презентация программы для педагогического коллектива и детей по теме смены. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК – выявление отношения к активному развивающему, профессионально-ориентированному отдыху. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК информирование отдыхающих о перспективах развития темы; – совместное определение части содержания программы с лидерами детского соуправления. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК – создание условий для развивающей среды и деятельности; – реализация содержания в совместной деятельности педагогов, детей. ОЦЕНОЧНЫЙ БЛОК изучение динамики развития навыков ребенка по заявленным критериям; – определение перспектив развития деятельности участников программы. СОТРУДНИЧЕСТВО ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ: • Психолого-педагогическое сопровождение отдыхающих в условиях лагеря для детей, педагогов, родителей. • Научные или творческие лаборатории, проекты, мастер-классы по основам истории, журналистики, психологии. • Деятельность детского соуправления «Социум». • Сюжетно-ролевые игры, квесты, беседы и прочие формы с детским временным коллективом • Обучение по программам дополнительного образования (на основании лицензии). Планируемые результаты: 1. Наличие у детей и подростков собственного сформированного отношения к активному отдыху, развитию социально-ориентированных интересов, здоровому образу жизни. 2. Обогащение опыта организаторской, коммуникативной, творческой, аналитической деятельности и демонстрация осознанного участия или организации различных форм деятельности детьми и подростками. 3. Демонстрация детьми и подростками навыков ключевых компетенций. 4. Осознание важности приобретенного в лагере опыта и возможностей его применения в дальнейшей жизни. 5. Сопровождение и продвижение результатов проектной деятельности детей с помощью привлекаемых лагерем социальных партнеров. Презентация полученного опыта на конкурсных площадках лагеря. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/2022-Programma-tematicheskoj-napravlennosti-Elanchik-URAL-SUPERPLEKSUS-1-smena.pdf
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Основы актерского мастерства”
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Основы актерского мастерства" Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: художественная Цель: создание образовательной среды, способствующей развитию социальных, интеллектуальных, творческих интересов, учащихся средствами театрального искусства Задачи: 1) дать основы театрального искусства; 2) сформировать навыки сценической речи, грима, актёрского, сценического, режиссерского мастерства; 3) cформировать устойчивый интерес к театральному искусству, способность воспринимать его особенности; 4) развить внимание, память, наблюдательность и воображение через актерские упражнения; 5) развить навыки коллективного взаимодействия; 6) развить творческие артистические способности; 7) развить коммуникативные и организаторские качества; 8) развить ораторское мастерство; 9) способствовать воспитанию социальной активности личности ребенка. Продолжительность: 20 Актуальность: Особое место среди различных искусств занимает искусство театра. Оно сосредоточивает в единое целое средства выразительности разных искусств (музыки, танца, живописи, скульптуры). Известно, что формированию целостной творческой личности в наибольшей степени способствует синтез искусств, что позволяет рассматривать театральную деятельность ребенка как наиболее природосообразную и целостную систему социального и эстетического образования и воспитания. Театр по своей природе близок к игре ребенка, поэтому представляется одним из наиболее результативных способов развития перечисленных навыков. Кроме того, в работе над образом ребенок учится понимать мотивы действий человека, причинно-следственные взаимосвязи поступков и событий, учится умению встать на позицию исполняемого персонажа, а значит, умению понять другого человека, увидеть мир его глазами, более тонко чувствовать чужое эмоциональное состояние, чужие беды и радости, умению сопереживать. Театральное искусство позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира. Наиболее продуктивным, эмоциональным методом воспитания и обучения ребенка является игра как таковая. В игре ребенок доступными ему средствами учится познавать и осваивать мир, учится общению, проходит ролевой тренинг. Сверхзадача программы заключается в том, чтобы средствами театрального искусства гармонизировать отношения ребенка с окружающим миром. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Игры на знакомство. Театр как вид искусства. Техника и культура речи. Выбор пьесы. Углубленный анализ по событиям. Работа над отдельными эпизодами. Изготовление декораций, костюмов. Музыкальное оформление. Репетиции отдельных картин с элементами костюмов, декораций. Прогонные и генеральные репетиции. Показ спектакля. Условия реализации: Теоретические и практические занятия проводятся с привлечением дидактических материалов-разработок для проведения занятий (таблицы, презентации, тесты, анкеты, вопросники, контрольные упражнения, и др.). Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения: репродуктивный (педагог ставит проблему и вместе с учащимися ищет пути ее решения), поисково-исследовательский, эвристический. Методы обучения осуществляют четыре основные функции: функцию сообщения информации; функцию обучения учащихся практическим умениям и навыкам; функцию учения, обеспечивающую познавательную деятельность самих учащихся, функцию руководства познавательной деятельностью учащихся. Учебный процесс идёт в виде игр, бесед, создания постановок, круглых столов, обсуждение с применением понятия «мозговой штурм». В особенность организации учебного процесса активно включена возможность практического вовлечения учащихся в предметную деятельность. Используется дидактический материал. Материально-техническое обеспечение программы: актовый зал, колонки, стулья, компьютер, проектор. Планируемые результаты: Предметные: освоены базовые знания, умения и навыки, предметные компетенции; сформирована речевая культура; развиты познавательные интересы через расширение представлений о видах театрального искусства. Личностные: развиты личностные, ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные, коммуникативные компетенции; развиты внутренняя (воля, память, мышление, внимание, воображение, подлинность в ощущениях) и внешняя (чувства ритма, темпа, чувства пространства и времени, вера в предлагаемые обстоятельства) техники актера. Метапредметные: сформированы потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, эрудиции, нестандартных приемах и решениях при реализации творческих идей; развиты умения использовать приобретенные знания и навыки, самостоятельно их концентрировать и выражать в творческой деятельности; сформированы навыки аналитического мышления, умение объективно оценивать свою деятельность. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/progrmma-na-leto-TM_merged.pdf
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Остров дружбы”
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Остров дружбы" Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: социально-гуманитарная Цель: формирование коммуникативных навыков у обучающихся, повышение психологической культуры личности. Задачи: Личностные: – Способствовать формированию нравственных качеств у обучающихся (доброта, толерантность, уважение, забота); Метапредметные: – Развивать у обучающихся лидерские качества, навыки аргументации своей позиции; – Формирование групповой сплоченности; Предметные: – Сформировать умения осознавать и контролировать свои переживания, понимать собственное эмоциональное состояние и состояние другого человека; Продолжительность: 16 Актуальность: Летний период – время, когда дети встречаются с необходимостью адаптироваться в новом месте, к жизни с новым расписанием, к установлению общения с большим количеством новых людей. На период каникул прекращает существовать устойчивый и привычный мир школы, класса, расписания, дети получают большую свободу. В такой момент возникает необходимость оказать им поддержку, обучить навыкам эффективного общения, искусству понимать себя и другого. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Остров дружбы» (далее – Программа) разработана для реализации в летний период времени в лагере с дневным пребыванием детей "Лучик", является краткосрочной, относится к программам социально-гуманитарной направленности и ориентирована на повышение психологической культуры обучающихся в возрасте от 7 до 12 лет. Программой планируется охват различных категорий детей, в том числе, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. В программе учтены особенности их психологического, физиологического и интеллектуального развития. Расширение и обогащение представлений обучающихся о сферах духовной жизни человека (эмоциональной, волевой, эстетической, нравственной), овладение способами и средствами самопознания и самовоспитания выступает одной из важнейших детерминант развития психологической культуры. В программе объединены игровые методы обучения, тренинговые занятия и арт-терапевтические упражнения. Освоение содержания учебного материала способствует повышению эмоционального интеллекта учащихся, снижению тревожности за счет использования арт-терапевтических упражнений, телесно-ориентированных практик, психодраматических техник. Количество обучающихся в группе от 12 до 15 человек. Вид детской группы – профильный, состав – разновозрастный, основной, временный. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Для отслеживания и фиксации образовательных результатов используются: журнал посещаемости; творческая работа; мониторинги. Теоретические знания по предмету оцениваются методом опроса. Уровень групповой сплоченности оценивается методикой определения индекса групповой сплоченности Сишора-Ханина. Практические навыки обучающихся оцениваются по выполнению творческих заданий, наблюдением за поведением во время игры. Результаты отражаются в мониторинге освоения программы, карте наблюдений за индивидуальными особенностями ребенка. Условия реализации: Материалы и инструменты 1 Бумага белая формат А4 1 упаковка 2 Ручка шариковая 15 шт 3 Тесто для лепки 30 шт 4 Ножницы по необходимости 5 Клей ПВА 1 шт 6 Фломастеры 15 цветов 1 шт Мебель 1 Стол учебный 15 2 Стулья 15 Информационное обеспечение: – видео-, фото-, интернет источники; – литература и наглядные пособия. Технические средства обучения: ноутбук, магнитофон, аудиозаписи. Кадровое обеспечение: реализацию данной программы осуществляет педагог- психолог Угрюмова Екатерина Евгеньевна. Финансовое обеспечение: необходимые материалы предоставляются образовательной организацией. Планируемые результаты: В конце обучения дети будут иметь представление о: 1. Основных эмоциях человека и способах их распознавания; 2. Способах контроля своих эмоций; 3. Нравственных качествах человека; 4. Способах развития лидерских качеств. Дети будут уметь: 1. Определять свои эмоции; 2. Распознавать эмоции другого человека; 3. Проявлять доброту, заботу, уважение, толерантность; По итогам освоения программы, обучающиеся приобретут личностные, метапредметные и предметные результаты: Личностные результаты: 1. Умение проявлять доброту, толерантность, уважение, заботу. 2. Более высокий уровень групповой сплоченности. Метапредметные: 1. Более развитые лидерские качества, навыки аргументации своей позиции. Предметные: 1. Умение осознавать и контролировать свои эмоции, наблюдать за эмоциональным состоянием других людей. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/Ugryumova-E.E.-kratkosrochnaya-programma-Ostrov-druzhby-ISPRAVLENNAYA-1-3.pdf