Методические рекомендации по реализации системы мотивации детей в формате конкурса «#ЯмоГУ!» в ДООЦ “Горное ущелье”
Наименование конкурсного материала: Методические рекомендации по реализации системы мотивации детей в формате конкурса «#ЯмоГУ!» в ДООЦ "Горное ущелье" Вид материала: Методический материал (разработка занятия, кейс) Направленность: социально-гуманитарная Цель: Цель методических рекомендаций – помощь педагогическому коллективу в реализации деятельности по активизации мотивации и стимулирования детской положительной деятельности и в организации конкурса «#ЯмоГУ!» Задачи: Задачи: 1. актуализация знаний педагогической команды ДООЦ «Горное ущелье» о методах и приемах мотивации и стимулирования деятельности детей в ДООЦ; 2. организация общелагерного конкурса «#ЯмоГУ!» на единых педагогических принципах и подходах; 3. формирование у вожатых умения вести рефлексивно-аналитическую деятельность в отряде. Продолжительность: 21 Актуальность: Особое воспитательно-развивающее пространство ДОЛ оказывает большое влияние на каждого отдыхающего ребенка. Опыт социализации, развитие коммуникативных умения и навыков, самоактуализация и самооценка каждого ребенка происходит не в рамках «строгих» учебных занятий, а в живой, насыщенной событиями, большими и малыми делами, играми, конкурсами – 21-дневной смене. Система мотивации и стимулирования отдыхающих детей в каждом детском лагере выстаивается по-своему. Это зависит от многих причин: уровень профессионализма педагогической команды, традиций ДОЛ, материальных и технических возможностей учреждения. Разработка данных методических рекомендаций продиктована: во-первых, желанием педагогической команды ДООЦ «Горное ущелье» обобщить информацию о конкурсе «#ЯмоГУ!»; во-вторых, необходимостью оптимизировать процесс передачи знаний от старшего педагогического состава вожатым и воспитателям. Новизна. В ходе разработки системы мотивации «#ЯмоГУ!» был изучен опыт детских лагерей Новосибирска, Тюмени, Пермского края, Свердловской и Оренбургской областей. Особенно ценным и мотивирующим для нас стал опыт детских центров «Остров детства» (дир. А.П.Филимонов) и «Ребячья республика» (дир. Л.В.Шилова) из Тюмени. Новизной системы стимулирования «#ЯмоГУ!» является то, что учтены многолетние традиции ДООЦ «Горное ущелье» и система адаптирована под современные реалии – направления активностей и перечень наименований призового фонда (самые популярные предметы у детей) Целевая аудитория: 16 и старше Структура мероприятия: Объявление о конкурсе Подготовительный этап Основной этап Подведение итогов. Награждение Краткое содержание: Введение Немного теории «Что такое мотивация и для чего она нужна» Советы психолога Система мотивации детей, отдыхающих в ДООЦ «Горное ущелье» в формате конкурса «#ЯмоГУ!» Рекомендации для вожатых и педагогов-организаторов Приложение: Положение о конкурсе Фирменный стиль конкурса Фото-репортаж конкурса Примеры протоколов и ведомостей Условия реализации: Организационные условия – нормативная база – Положение о конкурсе, программа реализации, отчетная документация. Педагогические кадры – старший педагогический состав, воспитатели и вожатые. Финансовые условия – наличие сувенирной продукции Планируемые результаты: 1. качественная реализация конкурса; 2. повышение мотивации у детей, отдыхающих в ДООЦ «Горное ущелье», к созидательной и общественно-полезной деятельности; 3. повышение у детей творческой активности и инициативы; 4. выявление детей-лидеров, проявляющих особые способности в спортивной, художественной, добровольческой деятельности; 5. поддержка и поощрение самых активных отдыхающих. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/5.6_Konkurs_YAmoGU_MR.pdf
Программа организации оздоровления и отдыха детей «Летние приключения с ЭКОУМкой»
Наименование конкурсного материала: Программа организации оздоровления и отдыха детей «Летние приключения с ЭКОУМкой» Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: организация активного отдыха, обеспечивающего формирование экологической культуры и гуманного отношения к окружающей среде через активизацию творческого потенциала, социальную адаптацию и самореализацию детей в различных видах деятельности. Задачи: •расширить экологические знания, полученные при изучении школьных предметов, формирующих у обучающихся активное и ответственное отношение к окружающей среде; •пропагандировать нравственные ценности, культуру здоровья и здорового образа жизни; •организовать эколого-краеведческую, интеллектуально-творческую, физкультурно-спортивную, общественно-полезную деятельность с учетом возрастных интересов детей и подростков, направленную на формирование позитивных жизненных ценностей и внутренней мотивации к пониманию и охране природы; •развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления лагеря подготовки и проведения воспитательных мероприятий; •способствовать уменьшению факторов риска, приводящих к правонарушениям, через организационные формы занятости детей, развивать практические навыки в направлении безопасности жизнедеятельности. Продолжительность: 18 Актуальность: Проблемы экологии и сохранения окружающей среды сегодня остро стоят на государственном уровне, что отражено в Национальном проекте «Экология». Невозможно решить подобные проблемы, не решая вопрос экологического образования и воспитания подрастающего поколения. Непрерывное экологическое образование и воспитание является одним из приоритетных направлений образовательного процесса. Такое образование должно проходить не в традиционной (урочной) форме, а в игровой и доступной деятельности, которая наиболее результативна в работе с детьми. Летние оздоровительные лагеря являются оптимальной средой для расширения и получения детьми экологических знаний, приобщения учащихся к практической деятельности по охране окружающей среды. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Содержание программы «Летние приключения с ЭКОУМкой» направлено на развитие базовых социальных компетенций ребенка,особенно актуальных в ситуациях, когда недостаточно только имеющихся знаний и опыта, на реализацию которых требуются нестандартные решения. К ним относятся знание своих сильных и слабых сторон, способность и готовность брать на себя ответственность, способность к коммуникации, способность взаимодействовать в команде, что создает предпосылки для дальнейшей адаптации в социуме. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Условия реализации: Деятельность ЛДПД «Искорка» финансируется из средств фонда областного и местного бюджета, родительских средств. Для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Постановлением Снежинского городского округа определены размеры и суммы компенсаций родительской платы за путевки. В лагере функционируют 5 игровых комнат, кабинеты для кружковой деятельности, спортивный зал, спортивная площадка, школьный двор, библиотека, актовый зал, столовая, пищеблок, медицинский кабинет, комнаты гигиены, гардероб. В наличии, технические средства, игровое и спортивное оборудование, канцелярские товары, материалы для детского творчества, наградная и печатная продукция. Лагерь действует на территории школы, расположенной в лесопарковой зоне города. Это способствует организации экскурсий, детских исследований и наблюдений, экологических рейдов, творческих мастерских по изготовлению поделок с использованием природных материалов. Программа обеспечена: календарно-тематическим планом реализации, должностными инструкциями участников реализации программы, банкомметодических разработок мероприятий по различным направлениям деятельности программы, подборками игр, медиатекой. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют 10 педагогов МБОУ СОШ №121 и медсестра из штата ЦМСЧ – 15 г. Снежинска. Разработана система стимулирования успешности воспитанников и их личностного роста. Планируемые результаты: •содействие каждому ребёнку в поиске своего "Я" за счёт возможности выбора видов деятельности и быстрой их смены; •повышение мотивации на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни; •развитие социально-значимых качеств (патриотизм, гражданская позиция, уважительное отношение к природе и истории своей страны и родного края, бережное сохранение традиций своего народа) как главные общечеловеческие ценности; •расширение интеллектуального и творческого потенциала воспитанников; •приобретение и применение практических умений и навыков коммуникации и самоконтроля через участие в различных видах деятельности, в том числе профориентационной направленности; •отсутствие фактов правонарушений среди детей и случаев детского травматизма. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/Programma-Letnie-priklyucheniya-s-EKOUMkoj.pdf
Дополнительная общеобразовательная программа Школа стажеров (будущих вожатых)
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная программа Школа стажеров (будущих вожатых) Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: социально-гуманитарная Цель: Цель данной программы – создать условия для формирования у старшеклассников осознанного выбора педагогической профессии в будущем через подготовку и профессиональную пробу в практической деятельности вожатым в ДООЦ ПАО «ММК». Задачи: Задачи: 1. формирование устойчивого интереса к педагогической профессии через развитие представления о профессии «Вожатый»; 2. знакомство с теоретическими и методическими основами вожатской деятельности; 3. обучение основным умениям руководства совместной творческой деятельностью детей и взрослых в условиях временного детского коллектива (далее – ВДК) в рамках лагерной смены и конкретным технологиям педагогической деятельности и их применению в различных ситуациях. 4. развитие личностных и профессионально значимых качеств вожатого, коммуникативных умений и творческих способностей. Продолжительность: 72 Актуальность: О важности раннего профессионального старта карьеры или профессиональной пробы в последнее время говорится достаточно много. Например, на заседании комитета Госдумы по образованию и науке министр просвещения С. С. Кравцов в марте 2021 года отметил, что «важно уделять внимание ранней профориентации детей, которые проявляют интерес к профессии учителя» [3]. Следовательно, необходимо предпринять меры по мотивации молодых людей к работе учителем, в этой связи значимость помощи им на всех этапах выстраивания собственной профессионально-образовательной траектории значительно возрастает. «Возникает необходимость пересмотра всей системы подготовки учителя, начало которой предполагает период ранней профессиональной ориентации. Период такой подготовки может стать важным этапом жизненного и профессионального проектирования личности, создать условия для формирования профессиональной установки будущего педагога, заложить предпосылки гуманного и гуманистического мировоззрения. Именно поэтому так важно в современных условиях систематизировать раннюю профессиональную ориентацию детей и подростков, связанную с выбором педагогического будущего» [2]. Дополнительная общеобразовательная программа социально-гуманитарной направленности «Школа стажеров (будущих вожатых)» создается в Учреждении для удовлетворения потребности в квалифицированных педагогических кадрах для работы в детском оздоровительно-образовательном центре (далее – ДООЦ) «Уральские зори» и ДООЦ «Горное ущелье». Целевая аудитория: 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа обучения состоит из теоретической и практической частей. Теоретическая часть из 6 разделов: 1. Введение в программу. Введение в профессию вожатого. Нормативно-правовая основа деятельности вожатого. 2. Личность ребенка и детский коллектив. Временный детский коллектив. 3. Логика развития лагерной смены. 4. Отрядное дело. Технологии работы вожатого с отрядом. 5. Практикум. 6. Итоговое занятие. Зачет. Практическая часть – работа помощником вожатого в ДООЦ в летний период Условия реализации: Организационно-педагогические условия реализации: 1. кадровые 2. мотивационные 3. организационные 4. финансовые 5. материально-технические 6. программно-методические 7. информационные Планируемые результаты: Программа направлена на социальное развитие каждой личности через положительную мотивацию, интересы и ведение индивидуальных, групповых и коллективных занятий. В результате освоения программы обучающийся: 1. Будет обладать устойчивым осознанным интересом к педагогической профессии через развитие представления о профессии «Вожатый»; 2. Познакомится с теоретическими и методическими основами вожатской деятельности; 3. Освоит основные приемы и методы руководства совместной творческой деятельностью детей и взрослых в условиях временного детского коллектива (далее – ВДК) в рамках лагерной смены и конкретные технологии педагогической деятельности и правила их применения в различных ситуациях. 4. Повысит уровень развития личностных и профессионально значимых качеств для вожатого, коммуникативных умений и творческих способностей. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/5.7_SHkola-stazherov.pdf
Методический кейс “Проектная смена “(СО)АВТОРЫ ЛЕТА”
Наименование конкурсного материала: Методический кейс "Проектная смена "(СО)АВТОРЫ ЛЕТА" Вид материала: Методический материал (разработка занятия, кейс) Направленность: социально-гуманитарная Цель: Приобретение подростками навыков эффективного социального проектирования в области воспитательного пространства ДОЛ посредством применения идеи соавторства. Задачи: – расширить теоретические и практические знания участников смены в области проектной деятельности; – обеспечить развитие навыков коммуникации и эффективной работы в команде; – способствовать развитию лидерских качеств и организаторских способностей; – реализовать потребность участников смены в раскрытии творческого потенциала. Продолжительность: 9 Актуальность: В последнее время идея совместного проектирования воспитательного пространства, идея соуправления и соавторства является одним из главных трендов педагогической практики. Наблюдая как динамично развивается РДДМ «Движение Первых» сегодня, с какой скоростью открываются первичные отделения в различных регионах страны, можно сделать вывод о том, что детская инициатива превратилась в серьёзную национальную идею. Идею соавторства мы решили реализовать и в условиях детского оздоровительного лагеря, для проектирования еще более интересных и содержательных смен. Краткосрочная проектная смена «(СО)АВТОРЫ ЛЕТА», организованная на базе МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» – это пространство для творческого проектирования, организаторских проб и развития лидерских качеств. Целевая аудитория: 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Проектная смена – 9 дней: Орг.период – деловая игра "Совет командиров", стикер-сессия "Чистый лист"; Основной период: 1. Введение в проектные технологии (Проектный офис «Массовое мероприятие», игра-конструктор СТОД «TWOpizza», Воркшоп «ДоброВолец», организация и проведение первых СТОД). 2. Работа проектных команд (Хакатон «Моё дело», работа проектных офисов, кейс-сессия «Основы медиации», настольная игра «Квизи-Брики», мастер-класс «Личный бренд», встреча с представителями школы вожатых «Non Stop», Квиз-турнир «Пушкинская карта», Фильм-дискуссия «НольПлюс»). Заключительный период – защита проектов. Краткое содержание: Организационный период направлен на успешную адаптацию и включение в стратегию смены: знакомство с территорией лагеря, участниками и педагогическим составом смены, введение в тематику смены, запуск сюжетной игры, объяснение общей и личной систем мотивации, формирование самоуправления, первичное анкетирование. Основной период включает в себя два блока: 1) «Введение в проектные технологии»: деятельность в этот период связана с погружением в теоретические основы социального проектирования, а также с первыми организаторскими пробами (разработка и проведение СТОД). Целью данного периода является осмысление понятий «проект», «социальное проектирование», «лидер», «волонтер», «медиа», а повышение уровня инициативы детей, а также создание и укрепление отрядных традиций, налаживание благоприятных отношений между отрядами; 2) «Работа проектных команд»: контингент (со)авторов распределен по пяти направлениям (трек «Лидер», трек «Волонтер», трек «Медиа», трек «Культура и Досуг», трек «Экология»), в каждом направлении есть свой наставник из числа педагогов смены. Задачи проектных команд – разработать проект, который можно будет реализовать в рамках летних смен и презентовать его. Кроме того, в этот период проходят мастер-классы по медиации, для развития навыков эффективной работы в команде и решения конфликтных ситуаций, а также встречи с тематическими партнерами смены, которые могут поделиться своим позитивным опытом в социальном проектировании. Завершающий период связан с презентацией проектов по пяти направлениям Лидер, Волонтер, Медиа, Культура и Досуг, Экология, а также с подведением итогов смены (награждение победителей в номинациях «Лучшая команда», «Лучший штаб», «Лучший (со)автор», «Лучший проект»). Кроме того, проходит сбор обратной связи от участников смены посредством вторичного анкетирования. Условия реализации: Финансирование реализации данной программы осуществляется за счет средств муниципального бюджета и внебюджетных средств. Используется материально-техническая база МАУ ДОЛ «Солнечная поляна»: 4 спальных корпуса, Летний театр на 400 посадочных мест, учебные аудитории оборудованные проектором и экраном (4 кабинета), библиотека, костюмерная, стадион с футбольным полем и спортивные площадки. Материально-техническое оснащение: оргтехника, канцелярские товары, сувенирная и наградная продукция. Природные условия – МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» находится на территории Каштакского соснового бора. Организационные условия. Информационные ресурсы, задействованные в реализации программы – информационные ресурсы сети интернет – сайт учреждения солнечнаяполяна74.рф, группа ВКонтакте. Кадровые условия. Для реализации программы привлечены студенты ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2». Программно-методические ресурсы представлены программой, методическими разработками занятий и мероприятий. Мотивационные условия. МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» использует различные методы и формы для мотивации персонала: система самооценки, рейтинг, внутренняя атмосфера. Мотивация и стимулирование участников смены осуществляется через коллективные достижения и индивидуальные инициативы. Планируемые результаты: 1. Организационный аспект: – успешное применение наставнических практик в деятельности, связанной с социальным проектированием. 2. Социально-развивающий аспект: – приобретение опыта построения отношений во временном коллективе; – приобретение социального опыта в сфере самоуправления и соуправления; – повышение уровня социальной активности; – развитие коммуникативных и лидерских навыков; – освоение умения рефлексии, формирование социальной ответственности; – формирование аналитического и критического мышления. 3. Культурный аспект: – реализация творческого и спортивного потенциала, развитие творческой активности. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/Proektnaya-smena-SOAVTORY-LETA-metodicheskij-kejs.pdf
Программа деятельности лагеря “ТРЕНДЮНИОР”
Наименование конкурсного материала: Программа деятельности лагеря "ТРЕНДЮНИОР" Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Цель программы. Формирование интереса к поиску новых тенденций в развитии современного общества и активизация гражданских инициатив подростков через включение в деятельность наставничества в условиях детского загородного лагеря. Задачи программы: 1. Включение детей и подростков в деятельность, направленную на представление инновационных идей в условиях проектирования ближайшего будущего. 2. Обогащение опыта подростков во взаимодействии со специалистами в области социально-гуманитарных, инженерно-технических профессий. 3. Создать условия для осознанного творческого подхода к активному развивающему отдыху, выбору социально-ориентированных интересов. 4. Включение детей и подростков в совместную деятельность, направленную на положительную динамику развития навыков soft-skills, hard-skills ключевых компетентностей (социальная, коммуникативная, предметная, личностная, математическая, продуктивная, информационная, нравственная). Задачи: 1. Включение детей и подростков в деятельность, направленную на представление инновационных идей в условиях проектирования ближайшего будущего. 2. Обогащение опыта подростков во взаимодействии со специалистами в области социально-гуманитарных, инженерно-технических профессий. 3. Создать условия для осознанного творческого подхода к активному развивающему отдыху, выбору социально-ориентированных интересов. 4. Включение детей и подростков в совместную деятельность, направленную на положительную динамику развития навыков soft-skills, hard-skills ключевых компетентностей (социальная, коммуникативная, предметная, личностная, математическая, продуктивная, информационная, нравственная). Продолжительность: 14 Актуальность: Вызовы современной ситуации развития мирового сообщества быстро вносят изменения в потребности и приоритеты детей и взрослых. Базовые потребности в питании, безопасности больше акцентируются взрослыми, при этом подрастающее поколение в своих мечтах ведут поиск новых путей решения мировых проблем. Авторы программы анализируя современные тенденции организации детского отдыха и оздоровления предполагают, что отдых должен нести жизнеутверждающие мотивы. В программу заложены разнообразные виды деятельности для осмысления и практической реализации идей профессиональной ориентации для деятельности детей в период отдыха. Из-за глобальной проблемы многие индустрии вынуждены были начать меняться за считанные недели и даже дни, и это не конец. Работа с трендами помогает обществу реагировать на новые вызовы. Стремление нового поколения быть в тренде и обладать современными качествами: умение работать с большими объёмами информации, умение анализировать, многозадачность, понимание современных тенденций, эмоциональная устойчивость, умение общаться с людьми подвело нас к выбору интересной для детей темы «Трендюниор». Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Игровая модель смены: «Деловой центр ЕЛАНЧИК». Отряды – это компании каких-либо товаров или услуг. Откроет смену прямое включение с телеканала "ЕланчикNew" В мире трендов творится необъяснимый хаос! Что будет дальше, покажет только время. Вк и Ютуб не могут определиться что круче: рилсы или шортсы? Озон или вайлдберис, кто станет первым на рынке маркетплейсов? В течении смены ребята разгадают загадку популярных трендов и направлений и смогут помочь разобраться в хаосе мировых трендов! Путешествие в увлекательный мир современных изобретений будет поддерживать желание ребят получать амулеты признаний их оригинальности: "Чудо", " Стиль", "Сверхсила". Воображаемый мир станет реальностью в творческих выступлениях, трендвотчинге, презентациях идей. Питать детские умы будут хобби студии, спортивные игры, ролевое общение друг с другом "PR-менеджеры", "агенты-аналитики", "фантазёры/дизайнеры", "тестировщики". "Тренд Сессия" лозунг мероприятия – «Ты можешь быть кем захочешь!» Ребенок попробует себя в разных профессиональных направлениях. Определяется, что ему больше по душе дизайн или может фото? Анализ мировых брендов или поиск новых идей. Главное уйти с кейсом знаний, которые обязательно пригодятся в будущем! Направления представляют социальные партнёры программы. Творческая мастерская "Мой интерес" Мастерская – это круто! А если еще и прокачать себя и свое тело, то это вдвойне круто! Мастерская "Мой интерес" поможет каждому ребенку подобрать свой уникальный стиль, освоить популярные направления, получить море позитива и показать свои достижения в любом из направлений программ дополнительного образования. См. Перечень программ дополнительного образования. «Маркетплейс» бизнес игра. Оказавшись в игровом мире, участникам предстоит построить бизнес-портал, который поможет им продвинуть свои товары и услуги. Иммерсивный театр – это телепортация в наш родной мир занимает не мало времени. Участникам предстоит проанализировать всё пройденное путешествие. Условия реализации: Условия реализации Кадровые (при общем количестве участников 300 чел.): модератор программы – 3 человека (игровые мастера); звукооператор – 3 чел.; спортивный инструктор – 4 чел.; вожатые по усмотрению организации 1 – 2 на отряд. Методические: Методика работы с временным коллективом (полное описание в приложении программы) методика проведения игр с детьми и подростками – со словами, подвижные, сюжетно-ролевые, музыкально-танцевальные. Материально – технические: Музыкальная аппаратура, ноутбук, ксерокс, канцелярские товары (бумага, гуашь, ножницы и прочее), костюмы из подручных материалов, спортивный инвентарь, сувенирно-призовая продукция. Информационные: информационные источники и методическая литература по работе в загородном детском лагере. Планируемые результаты: 1. Наличие у подростков собственного сформированного отношения к активному отдыху, развитию профессионально-ориентированных интересов, здоровому образу жизни. 2. Обогащение опыта наставничества подростков в организаторской, коммуникативной, творческой, аналитической деятельности и демонстрация осознанного участия или организации различных форм деятельности. 3. Демонстрация подростками навыков ключевых компетенций. 4. Осознание важности приобретенного опыта в лагере и возможностей его применения в дальнейшей жизни. 5. Удовлетворённость ребенка событиями смены и участием в них. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/Elanchik-Programma-TRENDYUNIOR-2023.pdf
Программа профильной смены “Твоя Траектория 2.0” для детей, состоящих на различных видах учета
Наименование конкурсного материала: Программа профильной смены "Твоя Траектория 2.0" для детей, состоящих на различных видах учета Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Содействие формированию у участников смены позитивного образа будущего через определение действенных стимулов для саморазвития, самореализации и самоопределения с опорой на социально значимые перспективы и тренды. Задачи: – определить действенные стимулы для позитивного саморазвития и самоопределения на основе комплексного сбора информации об участниках профильной смены, системного взаимодействия с педагогами и специалистами по воспитанию школ; – обеспечить условия для реализации творческого потенциала, формирование лидерских и коммуникативных навыков, ориентируясь на социально значимые перспективы и тренды, посредством привлечения профильно направленных социальных партнеров; – создать оптимальные педагогические условия для осуществления профилактической работы с участниками профильной смены через проведение обучающих семинаров, тренингов, инструктивных совещаний в период до и индивидуальное сопровождение специалистами психологической службы в течении профильной смены; – обеспечить измеримость результатов реализации профильной смены, своевременный анализ по итогам профилактической работы для возможности дальнейшей пролонгации позитивного опыта. Продолжительность: 14 Актуальность: Актуальность данной программы обусловлена современной обстановкой, когда подростки оказываются в ситуации социальной нестабильности, негативного влияния СМИ, интернет- ресурсов, активизации деструктивных сообществ. Возникает объективная необходимость в педагогической поддержке, позитивных практиках, когда подросток начинает чувствовать успех, понимает собственную значимость, ценность окружения, когда, оказываясь в условиях выбора, начинает брать на себя ответственность за свои поступки, стремиться к саморазвитию. Всему этому способствует содержание программы, отобранные педагогические технологии и механизмы реализации программы. Целевая аудитория: 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Для участия в профильной смене «Твоя Траектория 2.0» приглашаются подростки, состоящие на различных видах учета в возрасте 13 – 17 лет. Анализ особенностей предполагаемого участника профильной смены, проведенный для эффективной работы, связанной с отбором содержания смены, выполнен с учетом глобальных, федеральных и региональных уровней исследования ценностных ориентаций подростка. Составленный примерный портрет современного подростка ориентирует нас на удовлетворение его потребности в реализации потенциала организатора, но с первоначальным теоретическим погружением в особенности актуального для него направления (медиа, добровольчество, лидерство), объяснения ценностных основ и развития ответственного отношения к социальному проектированию. Программа является адаптированным продолжением опыта реализации программы профильной смены «Твоя Траектория» для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, реализованной в период летней кампании 2022 года. Ведущей идей реализации профильной смены является построение разветвленной карты возможностей города Челябинска для проектирования индивидуальной траектории позитивного включения подростка в общественно значимые события региона. Наиболее важную роль для педагогического коллектива смены в рамках реализации программы профильной смены «Твоя Траектория 2.0» играет комплексный сбор и анализ информации об участниках профильной смены, анализ ресурсов, рисков и возможностей, обзор перспектив и трендов для построения разветвленной карты возможностей, разработка профильного содержания и системы своевременного мониторинга и, наконец, обеспечение работы по пролонгации позитивного опыта от реализации программы профильной смены. Условия реализации: Финансирование реализации программы профильной смены «Твоя Траектория 2.0» для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, осуществляется за счет средств городского бюджета. Используется материально-техническая база МАУ ДОЛ «Солнечная поляна»: 4 спальных корпуса, Летний театр на 400 посадочных мест, учебные аудитории оборудованные проектором и экраном (4 кабинета), библиотека, костюмерная, стадион с футбольным полем и спортивные площадки. Материально-техническое оснащение: оргтехника, канцелярские товары, сувенирная и наградная продукция. Природные условия – МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» находится на территории Каштакского соснового бора. Организационные условия. Для реализации заявленных задач, разработчиками Программы привлечены профильные специалисты (Отдел по делам несовершеннолетних и защите их прав г. Челябинска, МБУ "ЦППМСП Калининского района г. Челябинска", Управление МВД России по г. Челябинску, Городской Центр профориентационной работы, МБУДО "МЦДТ г.Челябинска). Информационные ресурсы, задействованные в реализации программы – информационные ресурсы сети интернет – сайт учреждения солнечнаяполяна74.рф, группа ВКонтакте. Кадровые условия. Для реализации программы привлечены студенты ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2» и кафедры психологии ФГБОУ ВО «ЧелГУ», социальные педагоги школ. Программно-методические ресурсы представлены программой, методическими разработками занятий и мероприятий. Мотивационные условия. МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» использует различные методы и формы для мотивации персонала: система самооценки, рейтинг, внутренняя атмосфера. Мотивация и стимулирование участников профильной смены осуществляется через коллективные достижения и индивидуальные инициативы. Планируемые результаты: Подростки: – зафиксирована высокая степень участия в мероприятиях, направленных на реализацию творческого потенциала, формирование лидерских и коммуникативных навыков; – установлены конструктивные межотрядные взаимодействия, выстроены векторы позитивного сотрудничества и избегания конфликтных ситуаций; – приобретены ценностные ориентиры общественно значимой деятельности, ее важности для социума и собственного развития, интерес и стремление к данной деятельности. Педагоги смены: – – составлен подробный психолого-педагогический и социальный портрет участников профильной смены; – определены наиболее актуальные направления для моделирования воспитательного пространства ДОЛ; – разработаны сценарии профильных мастер-классов и ключевых мероприятий, способствующих успешному развитию творческого потенциала, коммуникативных и лидерских навыков; – разработана эффективная разноуровневая система мотивации (общелагерная, внутриотрядная, личная); – спроектирована система самоуправления с учетом профильных особенностей; – разработана система своевременной диагностики эффективности включения участника профильной смены в профилактическую работу для возможности корректирования индивидуальной траектории; – составлена карта актуальных перспектив и трендов на основе анализа психолого-педагогического и социального портрета участника профильной смены; – успешно внедрена практика наставничества в рамках сопровождения участников профильной смены; – комплексно проанализированы риски и возможности реализации профильной смены; – разработаны эффективные методические психолого-педагогические рекомендации для педагогического состава профильной смены; – обеспечено групповое и индивидуальное сопровождение педагогов смены специалистами-психологами; – разработана система своевременной рефлексии для педагогов для возможности корректирования профессиональной деятельности в рамках смены; – снижена тревожность у педагогов смены, касающаяся деятельности в рамках профилактической смены. Общество: – привлечено внимание специалистов в области дополнительного образования и социально значимых объединений города к проблеме профилактики девиантного поведения; – спроектировано пространство избыточности возможностей в условиях профильной смены, удовлетворяющее актуальные запросы подростка и ориентированное на социально значимые перспективы и трены современного общества; – даны исчерпывающие рекомендации по пролонгации позитивного опыта реализации программы профильной смены для классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов школ; – даны информационные справки для советников директоров по воспитанию о привлечении участника профильной смены в актуальные для него направления деятельности РДДМ "Движение Первых"; – составлены рекомендации для родителей на основе анализа участия подростка в деятельности, связанной с социальным партнерством, его активности в рамках работы с социально значимыми перспективами и трендами; – даны подробные информационные справки для специалистов КДНиЗП г. Челябинска об участии конкретного подростка в деятельности профильной смены, его зафиксированных интересах и позитивных перспективах. интересах и позитивных перспективах. Родители: – своевременно проинформированы о содержании профильной смены посредством встречи с руководителями Программы и специалистами МБУ "ЦППМСП Калининского района
Программа тематической смены “Районы / Кварталы”
Наименование конкурсного материала: Программа тематической смены "Районы / Кварталы" Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Развитие у детей и подростков познавательного интереса к инфраструктуре города Челябинска, а также формирование комплексных представлений о деятельности учреждений среднего профессионального, высшего и дополнительного образования, воспитание чувства гордости и уважения к истории и достижениям региона. Задачи: – комплексно изучить историю региона, исследовать промышленную инфраструктуру, а также образовательные, творческие и спортивные возможности города Челябинска с целью моделирования содержания, основных форм и методов работы, системы управления и логики развития смены; – произвести отбор содержания и педагогических технологий, обеспечивающих формирование комплексных представлений о городе Челябинске, учреждениях высшего, среднего профессионального и дополнительного образования, а также развитие позитивной социальной активности, мотивации к участию в деятельности, связанной с социальным проектированием; – разработать эффективные формы работы по ведущим направлениям смены для обеспечения погружения в тематику смену через включение в тематические события по соответствующим направлениям; – разработать систему диагностики, способную отслеживать результативность на разных этапах реализации программы и позволяющую скорректировать педагогическую деятельность. Продолжительность: 14 Актуальность: Губернатор Челябинской области А. Л. Текслер на прошедшем областном педагогическом собрании в преддверии 2023-2024 учебного года отметил, что в регионе учится и работает много талантливой молодежи и она должна оставаться и развивать Челябинскую область. «Наши интеллектуалы-олимпиадники традиционно среди лидеров в стране. Наша задача, чтобы молодежь у нас оставалась и развивала наш регион», – обозначил цели глава региона. На территории Челябинска находится около 250 объектов, внесенных в список культурного наследия, семь профессиональных театров, множество музеев, художественных галерей, культурных и развлекательных центров, концертных залов и спортивных объектов. В рамках тематической смены «Районы / Кварталы» ее участникам предстоит узнать множество исторических фактов о городе Челябинске и его районах, а педагогам смены – обеспечить формирование комплексных представлений об учреждениях высшего, среднего профессионального и дополнительного образования. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа кроме основной тематической стратегии включает в себя систему сетевого взаимодействия с опорой на социально значимые перспективы и тренды: – патриотическое воспитание – встречи с представителями регионального отделения РДДМ «Движение Первых» в рамках Дня и марафона РДДМ «Движение Первых»; – МЕДИА – создание социальных роликов совместно с экспертами информационно-образовательного проекта «PROнас: школьный медиахолдинг»; – культура и искусство – мастер-классы от специалистов ГБОУ ВО «ЮУрГИИ им. П.И. Чайковского»; – добровольчество – встречи с представителями Челябинского областного студенческого отряда; – наставничество – мастер-классы в рамках реализации профильной смены «Ступени наставничества» МБУДО «Металлургический центр детского творчества» г. Челябинска; – спорт – спортивные мероприятия от организаторов спортивных сборов в рамках смен; – внутренний туризм – в рамках реализации игровой модели смены, ее участники знакомятся с районами города. Итогом деятельности смены станет Карта позитивных возможностей города Челябинска, на которой отмечены учреждения, с деятельностью которых дети и подростки познакомятся в рамках смены. Основной контингент участников тематической смены «Районы / Кварталы» – подростки в возрасте 13-17 лет: в тематические события смены включены участники профильной смены «Ступени наставничества» МБУДО «Металлургический центр детского творчества» г. Челябинска и участники традиционного Летнего сбора учащихся кадетских классов образовательных учреждений города Челябинска. Также в рамках тематической смены организованы 6 тематических отрядов – в двух отрядах средний возраст участников 8-12 лет, в четырех других отрядах – 13-17 лет. Кроме того, в рамках тематической смены «Районы /Кварталы» реализуется профилактическая смена для детей, состоящих на различных видах учета – это профильный отряд, состоящий из 24 человек от общего числа участников смены, средний возраст участников профильного отряда – 13-17 лет. Условия реализации: Финансирование реализации данной программы осуществляется за счет средств муниципального бюджета и внебюджетных средств. Используется материально-техническая база МАУ ДОЛ «Солнечная поляна»: 4 спальных корпуса, Летний театр на 400 посадочных мест, учебные аудитории оборудованные проектором и экраном (4 кабинета), библиотека, костюмерная, стадион с футбольным полем и спортивные площадки. Материально-техническое оснащение: оргтехника, канцелярские товары, сувенирная и наградная продукция. Природные условия – МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» находится на территории Каштакского соснового бора. Организационные условия. Организована система социального партнерства (Профильная смена «Ступени наставничества»; Информационно-образовательный проект «PROнас: школьный медиахолдинг»; Школа вожатых «Non Stop»; ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2»; МБУ «ЦППМСП Калининского района г. Челябинска»; Ассоциация «Волонтеры Южного Урала»; Профильная смены «XV Летний сбор обучающихся кадетских классов образовательных организаций г. Челябинска»; ГБПОУ «Челябинский государственный колледж «РОСТ»; ЮУрГИИ им. П.И.Чайковского; РДДМ «Движение Первых»). Информационные ресурсы, задействованные в реализации программы – информационные ресурсы сети интернет – сайт учреждения солнечнаяполяна74.рф, группа ВКонтакте. Кадровые условия. Для реализации программы привлечены студенты ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2», профильный вожатый – студент кафедры психологии ФГБОУ ВО «ЧелГУ» для работы в рамках профилактической смены, учителя и социальные педагоги школ города. Программно-методические ресурсы представлены программой, методическими разработками занятий и мероприятий. Мотивационные условия. МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» использует различные методы и формы для мотивации персонала: система самооценки, рейтинг, внутренняя атмосфера. Мотивация и стимулирование участников смены осуществляется через коллективные достижения и индивидуальные инициативы. Планируемые результаты: Дети и подростки: – актуализированы знания в области деятельности учреждений среднего профессионального, высшего и дополнительного города Челябинска, его истории, промышленной инфраструктуры; – реализована работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков, сформирован вектор позитивного включения в социальные отношения, мотивации к общественно полезной деятельности реализована потребность детей в различных видах деятельности; – расширены теоретические и практические знания в области социального проектирования; – освоены умения рефлексии, обеспечено формирование социальной ответственности, повышение уровня позитивной социальной активности и инициативности. Педагоги смены: – приобретены навыки организации деятельности, направленной на развитие навыков эффективного социального проектирования у детей и подростков; – освоены навыки организации и проведения тематических событий, способствующих успешному включению в стратегию смены и всестороннему раскрытию потенциала участников смены; – успешно освоен навык педагогической рефлексии для реализации практического опыта в дальнейшей педагогической деятельности. Общество: – комплексно исследована промышленная инфраструктура, а также образовательные, творческие и спортивные возможности города Челябинска; – повышен уровень гражданской активности детей и молодежи для дальнейшего выявления талантливой молодежи. Родители: расширены способности детей и подростков строить жизненные планы для профессиональной ориентации и дальнейшего самоопределения в обществе, с опорой на позитивные возможности города Челябинска. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/Rajony_Kvartaly-programma-tematicheskoj-smeny-prilozheniya.pdf
Методический кейс: Фестиваль «Территория игры»
Наименование конкурсного материала: Методический кейс: Фестиваль «Территория игры» Вид материала: Методический материал (разработка занятия, кейс) Направленность: социально-гуманитарная Цель: Цель: привлечение детской и подростковой аудитории к искусству игры, культурному игровому наследию страны. Задачи: 1.Познакомить детей и подростков с разными видами игр (подвижные, со словами, сюжетно-ролевые, в том числе народные игры); 2.обучить конструированию новой игры или модифицированной игры; 3.включить детей и подростков в интерактивную игровую деятельность; 4.создать условия для эмоционального удовлетворения детей и подростков, развития их коммуникативных потребностей. Продолжительность: 3 Актуальность: Игра в лагере, с эмоциональной точки зрения – не заменима как воспитательная технология. Она предлагает детям удовольствие, разнообразные способы действия и одновременно с этим формирует необходимые для жизни в обществе модели нравственного, коммуникативного поведения. Овладевая знаниями, полученными в ходе игры, ребенок приобщается к культуре страны, в которой живет, и культуре народов в игры которых играет. Игра помогает ребенку усвоить общественный опыт и перевести его в достояние личности и культуру общения со сверстниками. Именно в игре развивается воля, поскольку участник, овладевая в ходе игровой деятельности каким-либо новым для него способом действий, учится преодолевать трудности. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Фестиваль: 3 дня – 16 мероприятий. Открытие. Введение в игровую деятельность. Конструирование игр. Тест-драйв. Игры народов Южного Урала. Большая ролевая игра. Музыкально-танцевальный интерактив. Закрытие. Краткое содержание: 1 день 1. Открытие Фестиваля «Территория игры» (утро) 2. Станционная игра «Калейдоскоп игр» (утро) 3. Квиз «Тайны игры» (день) 4. Мастер – класс «Конструирование игры» (день) 5. Стартинейджер «Мы в игре» (вечер) 6. Вечерний сбор отряда «Мотивационная беседа» (вечер) 2 день 7. Отрядное дело «Тест-драйв: МОЯ ИГРА» (утро) 8. Вернисаж 3D рисунков на асфальте дополненной реальности «Игротека» (утро) 9. Ярмарка «Конкур-игра» (день) 10. Коллективно-творческое дело «Головоломка» (вечер) 11. Анализ дня «Умею. Хочу научиться» (вечер) 3 день 12. Муравейник «Игровая палитра Южного Урала» (утро) 13. Большая ролевая игра «Аватар» (день) 14. Закрытие Фестиваля «Территория игры» (вечер) 15. «Народно-игровой танцевальный баттл!» (вечер) 16. Вечерний огонёк «Люди и образы» (вечер) Условия реализации: Информационные условия: Фестиваль был организован при партнерском соглашении с Фондом развития детских лагерей в рамках проведения фестиваля игр и социокультурной анимации, поддержанного Президентским фондом культурных инициатив. Справочная и методическая литература по разным видам игр в том числе игр разных народов. Кадровые условия(при общем количестве участников 300 чел.): модератор программы Фестиваля – 3 человека (игровые мастера); звукооператор – 2 чел.; спортивный инструктор – 3 чел.; вожатые по усмотрению организации 1 – 2 на отряд. Методические условия: Методика проведения игр с детьми и подростками – со словами, подвижные, сюжетно-ролевые, музыкально-танцевальные. Материально – технические условия: Музыкальная аппаратура, ноутбук, ксерокс, канцелярские товары (бумага, гуашь, ножницы и прочее), костюмы из подручных материалов, спортивный инвентарь, сувенирно-призовая продукция; игровые, спортивные площадки, открытые площадки лагеря, отрядные места. Планируемые результаты: 300 детей получат опыт взаимодействия в разных «живых» игровых историях (не виртуальных); эмоциональное удовольствие от общения со сверстниками и участниками других возрастов; каждый участник обучится конструированию новой игры или модификации старой; рефлексивное участие во всех событиях Фестиваля игры; поощрение и награждение за достигнутые результаты в игровом взаимодействии. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/Metodicheskij-kejs-CHU-DOL-ELANCHIK-Miass.pdf
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для групп переменного состава «Дизайн»
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для групп переменного состава «Дизайн» Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: художественная Цель: Цель программы: организация полезной, развивающей досуговой деятельности учащихся в летний период, способствующей укреплению физического и психологического здоровья, активизации творческого потенциала, вовлечение в социально значимую деятельность посредством художественного творчества в дизайне. Задачи: Задачи программы: Предметные (обучающие) задачи: Способствовать приобретению детьми новых знаний, навыков и умений в области дизайна; познакомить с разнообразными материалами для творчества. Научить создавать изделия по готовым схемам и собственным эскизам. Расширить представление о целостности культурного наследия России, познакомить с культурными традициями через воспитательные мероприятия. Метапредметная (развивающая) задача: Развивать творческие способности, склонности и мелкую моторику учащихся. Личностная (воспитательная) задачи: Воспитывать уважение к труду и традициям разных народов. Формировать потребность в ведении здорового и безопасного образа жизни. Продолжительность: 33 Актуальность: Программа «Дизайн» разработана в соответствии с социальным заказом и актуальна в сфере образовательной деятельности МБУ ДО «ЦВР «Истоки» на летний период. Организация летнего отдыха – это один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. Она направлена на привлечение детей к здоровому и безопасному образу жизни, к гармоничному развитию, и ориентирована на профилактику асоциального поведения детей и подростков. Актуальность программы заложена в следующих ее аспектах: – формируются навыки содержательного досуга, здорового образа жизни, бытовой самоорганизации, коммуникативные навыки. – программа предоставляет широкий спектр видов деятельности детского сообщества: индивидуальных и коллективных. – происходит закрепление знаний и навыков, полученных в течение учебного года во время реализации программ «Традиции и современность», «Дизайка». Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа «Дизайн» на летний период предназначена для учащихся 6-15лет. Реализуется с 01.06. по 02.07.2023.; с 10.08.по 25.08.2023. Программа ориентирована на успех каждого ребенка и дает ему возможность не зависимо от особенностей здоровья реализовываться в данном виде деятельности. На занятиях осуществляется индивидуальный подход каждому учащемуся с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Объем программы и режим работы: продолжительность занятия – 1 час, периодичность в неделю – 5 раз, всего часов по программе – 33. Программа рассчитана на то, что дети каждый день совершают увлекательные познавательные путешествия, расширяющий их кругозор в различных направлениях и новый день приносит с собой новое событие, задание, открытие. Изучаемые темы: • Вводное занятие • «День здоровья» • «Всемирный день окружающей среды» • «Пушкинский день России» • «День юмора» • «Всемирный день океанов» • «День России» • «День безопасности дорожного движения» • «День театра» • «День опытов» • «День дружбы» • «День музыки» • «Всемирный день защиты слонов в зоопарках» • «День рекордов» • «День памяти» • «День творчества» • «День мультфильмов» • «День профессий» • «День путешествий» • «День наоборот» • «День талантов» • «Ткачество: история и современность» • «День фантазеров» • «День спорта и ЗОЖ» • «День сказочных затей» • «День космоса» • «День домашних питомцев» • «День цветов» • «День государственного флага России» • «День перевоплощений» • «День кулинарных рецептов» Во время освоения программы учащиеся: • сошьют пенал из имеющихся заготовок, подставку под горячее, сумку, игрушки в разных техниках; • научаться ткать на настольных и напольных станках; • изготовят браслеты и броши; • оформят рамку в морском стиле, коллективное панно «А музыка звучит…»; • освоят роспись камней, элементы дизайна (эскизы открытки, плакаты, создание логотипов), технику сухого валяния (фильцевание); • изучат простую анимацию. Условия реализации: Материально-техническое обеспечение программы Для успешной реализации данной подпрограмма необходимо следующее материально-техническое обеспечение: Помещение, в котором проводятся занятия. Доступные ТСО. Материалы, необходимые для занятий: ножницы, фломастеры, карандаши, иглы для ручного шитья, бумага, картон, клей ПВА, ткань, нитки, фетр, флис, пуговицы, бусины, скотч, шерсть и иглы для валяния. Оборудование: ткацкие станки, швейная машинка. Планируемые результаты: Планируемые результаты освоения программы «Дизайн». Предметные (обучающие) результаты: Будут знать основы дизайна; правила и очередность создания изделия по готовым схемам и собственным эскизам специальную терминологию по дизайну, заложенную в программу. Будут владеть информацией о работе с разными материалами для творчества. Будут знакомы с историей и культурой своей малой родины. Будут создавать изделия по готовым схемам и собственным эскизам, выполнять практические работы по созданию своих изделий. Метапредметный (развивающий) результат: Будут развиты творческие способности, склонности и мелкая моторика. Личностный (воспитательный) результат: Будут сформировано уважительное отношение к труду и традициям разных народов. Будут стремиться к здоровому и безопасному образу жизни. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/Piver-M.L.-Dizajn.pdf
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для групп переменного состава «Изобразительное искусство»
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для групп переменного состава «Изобразительное искусство» Вид материала: Дополнительная общеобразовательная программа Направленность: художественная Цель: Цель программы: организация полезной, развивающей досуговой деятельности учащихся в летний период, способствующей укреплению физического и психологического здоровья, активизации творческого потенциала, вовлечение в социально значимую деятельность посредством изобразительного творчества. Задачи: Задачи программы: Предметные (обучающие) задачи: Способствовать приобретению детьми новых знаний, навыков и умений в изобразительной деятельности. Расширить представления учащихся и сформировать навыки и умения изображения предметов с натуры. Расширить представления учащихся о нетрадиционных способах создания художественных работ. Расширить представление о целостности культурного наследия России, познакомить с культурными традициями через воспитательные мероприятия. Метапредметная (развивающая) задача: Развивать коммуникативные навыки, умения сотрудничать, включаться в коллективную деятельность. Личностная (воспитательная) задача: Формировать потребность в ведении здорового и безопасного образа жизни. Продолжительность: 36 Актуальность: Программа «Изобразительное искусство» разработана в соответствии с социальным заказом и актуальна в сфере образовательной деятельности МБУ ДО «ЦВР «Истоки» на летний период. Организация летнего отдыха — это один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. Она направлена на привлечение детей к здоровому и безопасному образу жизни, к гармоничному развитию, и ориентирована на профилактику асоциального поведения детей и подростков. В летний период у детей больше свободного времени, для развития своих творческих способностей. Программа позволяет решить проблемы: занятости свободного времени детей, профессионального самоопределения, пробуждение интереса учащихся к изобразительной деятельности, формирование духовности через освоение основ изобразительного искусства. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству. Развитию творческих способностей детей способствуют разнообразные виды изобразительной деятельности: лепка, аппликация, живопись и графика, а также использование нетрадиционных техник рисования: набрызг, монотипия, рисование с использованием природного материала, что дает возможность быстро выполнить работу каждому учащемуся. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа «Изобразительное искусство» на летний период предназначена для учащихся 6-15 лет. Реализуется с 01.06. по 02.07.2023; с 07.08. по 25.08.2023. Объем программы и режим работы: продолжительность занятия 1 час, занятия проходят 5 раз в неделю, количество часов по программе – 36. Основной формой реализации программы в летний период, является участие ребенка в учебном занятии, а также в форме участия в выставках, мастер-классах, общих мероприятиях познавательного характера – беседа, викторина и тематических экскурсиях. В программе используется личностно-ориентированный подход с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов детей, раскрывающий индивидуальность ребенка, помогающий проявиться, развиться, устояться, обрести изобретательность к социальным воздействиям. Изучаемые темы: • Вводное занятие. Рисунки на асфальте • Декоративный натюрморт с фруктами • Коллаж • Золотая рыбка • Забавные животные • Подводный мир • День России • Транспорт • Маски • Пуантилизм • Дерево дружбы • Картины природы в музыке и живописи • Брошь • Медальерное искусство • Плакат • Фроттаж • Мультстудия • Мир художественных профессий • Морской пейзаж • Воскография • Абстрактная декоративная форма • Водопад • Чудо-юдо рыба кит • Лошадка • Птицы • Бабочки и цветы • Город будущего • 15 августа День спорта и ЗОЖ (выход) • Витраж • Космос в живописи: реальность и фантазия • Сидит кошка на окошке • Полевые цветы • День государственного флага • Сказки лесной феи • Гравюра • Натюрморт с самоваром По итогам освоения программы учащиеся: Будут уметь самостоятельно и по образцу выполнять творческие работы; Будут знать основы построения предметов с натуры и передачи их формы; Будут владеть нетрадиционными техниками рисования; Будут знать о культурных традициях и наследии России. Условия реализации: Материально-техническое обеспечение программы Для успешной реализации данной подпрограммы необходимо следующее материально-техническое обеспечение: Помещение, в котором проводятся занятия. Доступные ТСО. Материалы, необходимые для занятий: ножницы, фломастеры, карандаши, ластик, кисти, бумага, картон, клей ПВА, глина, ткань, пластилин, фольга, стеки, мелки, восковые мелки, акварель, гуашь, баночки для воды. Планируемые результаты: Планируемые результаты освоения подпрограммы. Предметные (обучающие) результаты: Будут уметь самостоятельно и по образцу выполнять творческие работы; Будут знать основы построения предметов с натуры и передачи их формы; Будут владеть нетрадиционными техниками рисования; Будут знать о культурных традициях и наследии России. Метапредметный (развивающий) результат: Будут развиты коммуникативные навыки, умения сотрудничать, включаться в коллективную деятельность. Личностный (воспитательный) результат: Будут стремиться к здоровому и безопасному образу жизни. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/09/Zamyslova-I.O.-Izobrazitelnoe-iskusstvo-6-15l.pdf