Во время работы педагогический коллектив лагеря ставил следующие цели и задачи:

Цель: деятельности лагеря «Школа чародейства и волшебства Хогватс» – организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

 Задачи:

• Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;
• Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей и осмысленного отношения каждого к своему здоровью.
• Сокращение детского и подросткового травматизма.
• Формирование навыков общения и толерантности, культурного поведения, санитарно-гигиенической и экологической культуры.
• Привитие навыков здорового образа жизни и культуры поведения.
• Развитие творческих, организаторских, интеллектуальных способностей детей.
• Создание условий для самоопределения каждого ребёнка через выявление его интересов и способностей.
• Расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире.
• Обучение нормам социальной жизни, культуре взаимоотношений.
• Создание доброжелательной атмосферы, способствующей ориентации ребёнка на положительные действия и поступки.

Для реализации данной цели жизнь в лагере строилась по следующим основным направлениям:

• Трудовая деятельность.
• Познавательная деятельность.
• Экологическая деятельность.
• Спортивно – оздоровительная деятельность.
• Художественно – эстетическая деятельность.
• Патриотическая деятельность.

Разнообразие видов деятельности, которые предлагались каждому ребёнку в течении смены, ограничивались только требованиями безопасности и материально – техническими условиями.

К наиболее частым формам организации деятельности, используемым в работе лагеря, относятся следующие:

Трудовая деятельность.

1. Благоустройство лагеря
2. Ежедневная уборка территории лагеря;
3. Трудовой десант;
4. Инструктаж по профилактике ДТП, поведении на проезжей части, поведении на водоёмах и в общественных местах;

Познавательная деятельность.

1. Игровые формы («Здравствуй, лето», «Знай правила движения, как таблицу умножения»);
2. Конкурсы ;
3. Викторины;
4. Экскурсии с посещением музея

Экологическая деятельность.

1. Экологическая тропа;

Спортивно – оздоровительная деятельность.

1. Ежедневная зарядка на свежем воздухе;
2. Командные игры – футбол, волейбол, пионербол, эстафеты;
3. Индивидуальные – шахматы, шашки;
4. Нетрадиционные – «Турнир волшебников», игры на местности, все виды пряток;

Художественно – эстетическая деятельность.

1. Традиционные и творческие формы приобщения детей к искусству: беседы, выставки, и т.д.;
2. Исполнительское искусство – театральные инсценировки, участие в концертах самодеятельности, шоу – программах и конкурсах, пение, танцы;
3. Художественно – прикладное мастерство – рисование, изготовление изделий из бумаги (квиллинг), природного материала;
4. Общелагерные дела, в планировании и подготовке, которых принимают участие сами дети, – тихие, подвижные, сюжетно – ролевые игры, общие сборы и т.д.;

Патриотическая деятельность.

1. Традиционные линейки посвящённые «Дню России» и «Дню памяти и скорби»;
2. Краеведческие экскурсии в музей;

Для организации совместной деятельности и деятельного общения участников смены, при которых каждый ребёнок смог бы проявить себя наилучшим образом и достичь максимально возможных результатов, в лагере были организованы специальные пространства, представленные в следующей организационной модели:

Форма организации деятельности была – сюжетно-ролевая игра. Согласно сюжету игры ребята становятся учениками школы чародейства. Их ждет немало испытаний, прежде чем они смогут найти и собрать философский камень. Названия отрядов как в школе Хогвартс: Грифиндор (2 отделения), Пуффендуй, Когтевран, Слизерин.

Структура смены была построена следующим образом:

Организационный период

В организационный период лагеря шло формирование 5 отрядов. Введение в игру начиналось с момента встречи с детьми в первый день лагеря. В этот день проводилась общелагерная игра- заселение в школу чародейства.

В основной период смены : проводились отрядные и общелагерные дела, тематические дни, спортивные и интеллектуальные игры, спортивные праздники, игровые программы, конкурсы, состязания, диагностика настроения, организация системы стимулов на всех уровнях, аналитическая деятельность.
В заключительный этап смены – провели детский гала-концерт, церемонию выпуска из школы (с награждением), итоговое анкетирование.

Результативность.

Поставленные цели и задачи были выполнены в результате слаженной работы воспитателей и детей. Вся воспитательная деятельность в лагере была организована в соответствии с планом воспитательной работы на каждый день. Отличная работа воспитателей способствовала созданию доброжелательной атмосферы в лагере. За время пребывания в лагеря ребята очень сдружились с воспитателями и между собой, и уже не было разделения, кто из какого класса и кому, сколько лет – была единая, дружная команда летнего лагеря.

Все воспитатели старались, чтобы детский лагерь и летний отдых стал таким, чтобы было что вспомнить. Уверены, июнь в лагере для учеников нашей школы стал ярким, полезным и веселым.