Программа тематической смены “Культурный код”
Наименование конкурсного материала: Программа тематической смены "Культурный код" Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Формирование у детей и подростков комплексных представлений о культурном наследии страны, народном искусстве, величайших памятниках истории и культуры, этнокультурном многообразии, культурной самобытности народов и этнических общностей России. Задачи: изучить методические рекомендации по проведению Года культурного наследия и отобрать информацию о многогранном понятии «культурное наследие» с целью моделирования содержания, основных форм и методов работы, системы управления и логики развития смены; произвести отбор содержания и педагогических технологий, обеспечивающих формирование комплексных представлений о культурном наследии страны, народном искусстве, а также развитие интереса к приобретению новых знаний и сохранению величайших памятников истории и культуры, культурной самобытности народов и этнической общности России; разработать формы работы по ведущим направлениям смены: «Страна», «Регион», «Наука», «История», «Личности», «Природа», «Искусство», «Промысел», для обеспечения погружения в тематику смену через включение в тематические события по соответствующим направлениям; приобрести навыки организации деятельности, направленной на гражданско-патриотическое и культурно-нравственное воспитание, среди педагогов смены. Продолжительность: 14 Актуальность: Актуальность гражданско-патриотического воспитания особо возрастает в последнее время, о чем свидетельствует целый комплекс мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации, направленный на профилактику данной проблемы. Интернет-фейки, подмена понятий, историческая фальсификация – главные предметы обсуждения в педагогической, подростковой и родительской среде. В связи с этим, разработчикам Программы представляется важным сделать упор на гражданско-патриотическое воспитание детей и подростков. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа «Культурный код» создана в соответствии с Указом Президента РФ № 745 от 30 декабря 2021 года «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России», в целях популяризации народного искусства, сохранения культурных традиций, памятников истории и культуры, этнокультурного многообразия. Содержание Программы учитывает методические рекомендации Федерального проекта «Примерная программа воспитания для организаций отдыха детей и их оздоровления». Программа тематической смены призвана способствовать гражданско-патриотическому воспитанию, формированию у детей и подростков чувства гордости, бережного отношения к культурному наследию страны. План-сетка смены имеет сюжетно-ролевую составляющую, содержит в себе тематические блоки «Страна», «Регион», «Наука», «История», «Личности», «Природа», «Искусство», «Промысел», раскрывающие тему культурного наследия, и обладает логической завершенностью. Программа тематической смены «Культурный код», разработанная в рамках проведения в Российской Федерации Года культурного наследия народов России, может быть рекомендована для тиражирования в педагогическую практику организации тематических смен в загородных лагерях. Условия реализации: Финансирование реализации данной программы осуществляется за счет средств муниципального бюджета и внебюджетных средств. Используется материально-техническая база МАУ ДОЛ «Солнечная поляна»: 4 спальных корпуса, Летний театр на 400 посадочных мест, учебные аудитории оборудованные проектором и экраном (4 кабинета), библиотека, костюмерная, стадион с футбольным полем и спортивные площадки. Материально-техническое оснащение: оргтехника, канцелярские товары, сувенирная и наградная продукция. Природные условия – МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» находится на территории Каштакского соснового бора. Организационные условия. Организована система социального партнерства (Общественная палата Металлургического района, Управление МВД России по г. Челябинску, XIIII летний сбор обучающихся кадетских классов образовательных организаций г. Челябинска, Коллектив современного танца «Акцент», Вокально-хоровой коллектив «Детство» ДШИ № 3 г. Челябинска, Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Областной Центр дополнительного образования детей», Поисковый отряд «Лиза Алерт»). Информационные ресурсы, задействованные в реализации программы – информационные ресурсы сети интернет – сайт учреждения солнечнаяполяна74.рф, группа ВКонтакте. Кадровые условия. Для реализации программы привлечены студенты ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2» и ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». Программно-методические ресурсы представлены программой, методическими разработками занятий и мероприятий. Мотивационные условия. МАУ ДОЛ «Солнечная поляна» использует различные методы и формы для мотивации персонала: система самооценки, рейтинг, внутренняя атмосфера. Мотивация и стимулирование участников смены осуществляется через коллективные достижения и индивидуальные инициативы. Планируемые результаты: Дети и подростки: – сформирована культура здорового и безопасного образа жизни у детей и подростков; – освоены умения рефлексии, обеспечено формирование социальной ответственности; – расширены теоретические и практические знания в области конструктивного общения, дано понимание определений «конфликтоген» и «синтон»; – реализована потребность детей в различных видах деятельности; – расширены теоретические и практические знания в области культуры и искусства, величайших научных открытий, сделанных российскими учеными; – обеспечено повышение уровня творческой активности и общей культуры; – выработаны умения анализа конкретных ситуаций нравственного выбора, умения выбирать линию поведения в соответствии с ценностями гуманизма и исходя из представлений о возможных исторических последствиях. Педагогический коллектив смены: – приобретены навыки организации деятельности, направленной на гражданско-патриотическое и культурно-нравственное воспитание, а также развитие критического мышления; – освоены навыки проектирования и реализации эффективных средств взаимодействия; – получена возможность реализации практического опыта в дальнейшей педагогической деятельности. Общество: – повышен уровень гражданской активности детей и молодежи для дальнейшего выявления талантливой молодежи; – выполнен основной запрос государства на 2022 год – освещение темы сохранения национального достояния в рамках «Года народного искусства и культурного наследия». Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/Kulturnyj-kod-programma-tematicheskoj-smeny.pdf
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ Для организации отдыха детей и их оздоровления в детском оздоровительном лагере «Алёнушка» Название: «МАРШРУТЫ УСПЕХА»
Наименование конкурсного материала: ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ Для организации отдыха детей и их оздоровления в детском оздоровительном лагере «Алёнушка» Название: «МАРШРУТЫ УСПЕХА» Вид материала: Программа развития организации отдыха и оздоровления Направленность: социально-гуманитарная Цель: Цель организации летнего отдыха детей: – Создание оптимально благоприятных условий для отдыха и оздоровления детей, вовлечение их в творческую, интеллектуальную, социально – педагогическую деятельность с формированием активной жизненной позиции и личностных качеств, способствующих наиболее полноценному существованию в современном обществе. Задачи: Задачи: – дать навыки живого межличностного и коллективного общения; – формировать потребности в ведении здорового и безопасного образа жизни; – развивать коммуникативные способности; – развивать организаторские и лидерские качества, ответственность; – вовлечь в интересную и общественно-полезную деятельность; – воспитывать активную жизненную и гражданскую позицию. Продолжительность: 2,022 Актуальность: Актуальность программы определяется запросом со стороны детей и их родителей, материально-технические условия для реализации которых имеются на базе нашего лагеря. Кроме актуальности, важными качествами данной программы являются: • Универсальность – может реализовываться в любую смену, независимо от тематики, специфики и с различными категориями детей. • Социальная полезность – дети научатся продуктивно организовывать своё свободное время. У подростков формируются навыки содержательного проведения своего досуга, что в последствие может уберечь их от сомнительных компаний и бесцельной траты свободного времени. Программа реализуется через игру, способную пробудить детскую любознательность, вовлечь в активное освоение окружающего мира. Все мероприятия направлены на восстановление эмоциональной сферы и развитие коммуникативных. Новым в данной программе является акцент на воспитание у подростков старших отрядов лидерских качеств и самоуправления. Главным событием для подростка становится реализация дела, которое он сам разработал и провёл в рамках смены. Для того, чтобы подросток стал успешным и смог реализовать свою идею, продемонстрировать лидерские знания и умения. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Система летнего отдыха – воспитательная система, в которой продолжается круглогодичный процесс становления личности в условиях временного, но интенсивного по степени воспитательного взаимодействия, коллектива. Оно обеспечивается: • Наличием социокультурной образовательной среды, где происходит знакомство и присвоение ребёнком ценностных ориентиров, проблемно-целевых установок, способов и методов мышления и деятельности; • Развитием субкультуры детей и подростков в рамках создания реального культуроведческого процесса; • Включением детей в различного рода творческую деятельность, диалоговое общение; • Приобщением детей к сохранению природы, национально-культурных особенностей; Детский оздоровительный лагерь «Аленушка» призван решать задачу конструирования воспитательной системы так, чтобы личность получала запас нравственных, интеллектуальных, гражданских сил, необходимых для адаптации в современном мире, и достаточных для того, чтобы быть готовым активно действовать в меняющихся экономических условиях. Этот запас сил возможно получить при умелой организации полноценного проживания в лагере, в интенсивных формах разнообразной деятельности и общения в каникулярное время, которое является наиболее благоприятным не только для оздоровления, но и для организации содержательного отдыха, занятости, творческого развития и профессиональной ориентации детей и подростков. Все мероприятия, реализуемые в рамках настоящей программы направлены на снятие физического и психологического напряжение детского и подросткового организма, накопившееся за учебный год, обеспечение максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов, создание условий для умственного и физического совершенствования, проявления умения работать и жить в коллективе. Условия реализации: Воспитатели – педагоги общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования, воспитатели ДОУ, студенты. Вожатые – молодые люди, девушки из числа студентов высших и средних учебных заведений. К работе допускаются педагоги прошедшие медицинское освидетельствование и собеседование с администрацией лагеря. Начальник ДОЛ – общее руководство деятельностью лагеря; создание условий для проведения воспитательной и оздоровительной работы; Старший воспитатель -организация взаимодействий всех служб лагеря по реализации программы; осуществление программного обеспечения лагеря, контроль и координация служб по обеспечению жизнедеятельности лагеря. непосредственное руководство реализацией программы; контроль за соблюдением режимных моментов в лагере, санитарным состоянием корпусов, организацией дежурства отрядов по столовой и приема пищи; проведение методических планерок, консультаций для педагогического состава создание методической продукции, ведение отчетной документации разработка методической основы игровых моделей программ смен; организация педагогической и методической работы лагеря; подбор временных педагогических кадров; проведение инструктивных курсов для вожатых; оформление отчетной документации по реализации программ. Старший вожатый – работа по реализации программ смен; работа с органами детского самоуправления центра; разработка, подготовка и проведение коллективно – творческих дел; анкетирование, тестирование, психолого-педагогические наблюдения за участниками программы. оказание практической помощи вожатым в подготовке и проведении отрядных и вечерних мероприятий; разработка, подготовка и проведение мероприятий. Воспитатели и вожатые – организация жизнедеятельности своего отряда, планирование работы в течение смены, ведение педагогической документации (дневника вожатого); контроль соблюдения режимных моментов, личной гигиены каждого ребенка; Планируемые результаты: Для детей: • Полноценный отдых и оздоровление детей; • Опыт партнерского сотрудничества со сверстниками и взрослыми в решении проблемных ситуаций; • Личностный рост ребенка и подростка; • Развитие лидерских качеств и способностей; • Самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей и подростков в процессе участия в жизни лагеря; • Приобретение жизненного опыта проживания и взаимодействия во временном коллективе; Для родителей: • Чувство уверенности в способностях ребенка; • Удовлетворенность родителей летним отдыхом детей. Для педагогов: • Получение эмоциональной удовлетворённости от работы с детьми и подростками в летнем лагере; • Приобретение опыта организации совместной деятельности педагога и ребёнка; • Умения исследовать и анализировать интересы и потребности современных детей (подростков) в сфере досуга и отдыха. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/PROGRAMMA-OBNOVL.pdf
Счастье есть – счастье здесь!
Наименование конкурсного материала: Счастье есть – счастье здесь! Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: создание условий развивающего отдыха и оздоровления детей и подростков Троицкого городского округа на базе детского оздоровительного лагеря посредством реализации комплекса мероприятий по направлениям деятельности – личностное развитие, гражданская активность и военно-патриотическое направление, стратегически ориентированных на формирование личностных и метапредметных результатов через их интеграцию в познавательные модули «Урбанистика», «Культурный код», «Территория смыслов», адаптированные под дифференцированные возрастные группы. Задачи: 1) создать условия для развития воспитательной среды; 2) обеспечить формирование устойчивой мотивации к проявлению инициативы самоуправления во временном детском коллективе; 3) способствовать развитию созидательной активности на основе реализации каждым воспитанником социально-значимого проекта; 4) создать благоприятную социальную среду для реализации личностного потенциала, проявления способностей и возможностей в социально-значимой деятельности; 5) обеспечить условия для самовыражения и самоопределения воспитанников через применение индивидуального воспитательно-познавательного маршрута воспитанника; 6) провести курсы повышения квалификации для педагогического состава лагеря на тему «Основы вожатского мастерства», «Формирование и реализация системы наставничества в детском лагере». Продолжительность: 18 Актуальность: Вопрос детского отдыха сегодня обсуждается не только на региональном и муниципальном уровнях, но и является важным для государства в целом. Проблема организации летнего оздоровительного отдыха вытекает из объективного противоречия между потребностью семьи и государства иметь здоровое, гармонично развитое подрастающее поколение и недостаточностью школьной системы организации обучения и воспитания в аспектах здоровьесбережения и культуросообразности. Президент РФ Владимир Путин внес поправки в Закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания. Эти изменения содержат определение понятия «воспитание» и раскрывают механизм организации воспитательной работы, которая с 1 сентября 2020 года стала составной частью всех образовательных программ.Программа создана с целью организации непрерывного воспитательного процесса, основывается на единстве и преемственности с общим и дополнительным образованием. На актуальность разработанной Программы также указывает послание В.В. Путина участникам V съезда «Российского движения школьников». «Вопросы, связанные с воспитанием подрастающего поколения на основе ценностей патриотизма, уважения к отечественной истории и культуре, по праву находятся в числе значимых общенациональных задач, реализации которых государство неизменно уделяет приоритетное внимание», – говорится президент. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Краткое содержание Программа развивающего летнего отдыха и оздоровления детей и подростков «Счастье есть- счастье здесь» описывает механизм создания развивающего отдыха для детей и подростков, предполагающего реализацию систему воспитания через реализацию комплекса мероприятий, объединенных в 3 познавательных модуля «Урбанистика», «Культурный код», «Территория смыслов». Основой интеграции всех мероприятий, подлежащих исполнению являются идеи личностного развития, гражданской активности и военно-патриотического воспитания, что на практике предполагает интеграцию мероприятий в познавательные модули Программы, а также создание воспитанниками совместно с педагогическим составом и советниками директоров по воспитанию школ округа социально-значимых проектов волонтерской направленности. Создание условий будет обеспечено привлечением тематического партнера смены – Российское движение школьников, а также проведением обучающих мероприятий для педагогического состава лагеря на тему «Основы вожатского мастерства», «Формирование и реализация системы наставничества в детском лагере». Функция отслеживания эффекта реализации программы возлагается на мониторинг развивающего отдыха в условиях ДОЛ, проводится в 4 этапа. Личностные и метапредметные результаты, приобретаемые воспитанниками по мере прохождения программы заносятся в Индивидуальный воспитательно-познавательный маршрут. Условия реализации: На территории МАУ «Лагерь летнего оздоровительного отдыха детей и молодёжи «ЗОЛОТАЯ СОПКА» расположен стадион с футбольным полем, волейбольной, баскетбольной площадками, полностью оснащенные спортивный, тренажерный зал и теннисные столы. В современной столовой, рассчитанной на 250 мест, укомплектованной новой мебелью и новым технологическим оборудованием дети получают пятиразовое питание (завтрак, обед, полдник, ужин, сонник). Общее количество участников смены – 307 человек (в том числе 250 детей и 57 сотрудников), а также 14 советников директоров по воспитанию школ города Троицка. Для осуществления качественного воспитательного процесса при реализации Программы в МАУ «Лагерь летнего оздоровительного отдыха детей и молодёжи «ЗОЛОТАЯ СОПКА» создана разветвленная система управления, включающая и педагогический состав, так и сотрудников организации. Совет лагеря включает в себя воспитателей, осуществляющих работу по реализации Программы, а также вожатых, педагога физической культуры, плаврука, медицинского работника, а также педагогов дополнительного образования. Планируемые результаты: На уровне воспитанника лагеря, прошедшего Программу: 1) развитие творческого потенциала, сохранение и укрепление их физического здоровья и психологического комфорта; 2) развитие индивидуальных способностей и общей культуры личности, овладение детьми коммуникативными, творческими, декоративно-прикладными навыками; 3) повышение уровня навыков планирования своей деятельности и развитие навыков самоуправления во временном детском коллективе; 4) включенность детей и подростков в социально-значимую деятельность, становление чувства любви к малой родине и ответственности за неё, развитие духовно-нравственной культуры; 5) устойчивая мотивация к осуществлению добровольческой деятельности. На уровне лагеря, реализующего программу: 1) благоприятный психологический климат во временном детском коллективе, основанный на традициях, общности и самостоятельности, а также развитие навыков работы в коллективе; 2) апробация новых форм досуговой, оздоровительной, воспитательной деятельности; 3) совершенствование навыков проектной деятельности воспитанников лагеря, воспитательского состава; 4) опыт реализации совместных успешных проектов воспитанников и воспитателей в сфере добровольчества. На уровне муниципалитета, в котором находится лагерь: 1) обогащение мастерства педагогов, прошедших курсы повышения квалификации на базе лагеря; 2) расширение и обогащение цепи сетевого взаимодействия с образовательными организациями и организациями дополнительного образования и их взаимообогащение; 3) популяризация идеи развивающего отдыха детей в детском оздоровительном лагере и тиражирование опыта на уровне муниципалитета/города/области. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/Programma-deyatelnosti-organizatsii-na-odnu-smenu.pdf
«Project.mgn – 2»
Наименование конкурсного материала: «Project.mgn – 2» Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: формирование активной гражданской позиции у детей 12 – 17 лет в развивающемся пространстве современной науки и технологий, вовлечение их в активные формы культурного и оздоровительного досуга в формате проектной деятельности в условиях детского загородного Задачи: – формирование у детей интереса к решению социальных проблем и вопросов через проектную и волонтерскую деятельность; – развитие у участников смены 4К компетенций; (креативность, коммуникация, умение работать в команде, владение приемами самоорганизации); – самоактуализация личности участника программы; – закрепление у детей модели культурно-развивающего отдыха в условиях детского загородного лагеря; – применение комплексного подхода к реализации программы (разработка программно-методического обеспечения, подготовка кадров, использование ресурсов сетевых партнеров программы, внедрение системы мониторинга результативности реализации программы и программы корректирующих действий). Продолжительность: 21 Актуальность: Сегодня федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) на всех уровнях образования вводят проектную деятельность как обязательный компонент образовательной программы. Многочисленные исследования российских и зарубежных ученых показали, что подавляющее большинство современных лидеров в политике, науке, спорте, искусстве – это люди, обладающие проектным типом мышления и, так называемыми, soft skills (мягкими навыками), которые еще называют навыками будущего. Как подчеркивает В.А. Медведев, доцент УрФУ: «Принципиально важными становятся не столько сиюминутные результаты, сколько долговременные эффекты проектной деятельности. К проектанту при этом начинают предъявлять принципиально новые требования». Поэтому обращение к образовательному и воспитательному потенциалу проектной деятельности детей в программе детского загородного лагеря видится нам своевременным и целесообразным. Для того, что бы эта программа имела максимальный образовательный и развивающий эффект для детей, необходимо было, опираясь на методики проектного обучения и социального проектирования (А. Прутченкова, И. Фришман и др.), обобщить имеющийся у педагогического коллектива опыт, привлечь сетевых партнеров и разработать модель профильной смены в формате образовательного интенсива. Актуальность программы обусловлена запросом социума на формирование у детей активной гражданской позиции и компетенций проектной деятельнсоти. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа имеет модульную структуру. В социально-эмоциональном модуле программы предусмотрены: 1. отрядная работа по плану отрядной деятельности, который учитывает участие детей в проектном модуле, в общелагерных мероприятиях. 2. Коллективно-творческие дела, которые составляют общелагерную план-сетку мероприятий. 3. Спортивно-оздоровительную работу. 4. Психологическую поддержку детям, отдыхающим на смене (нормализация эмоционального фона, снятие конфликтных ситуаций) В проблемно-ценностном модуле предусмотрены: 1. Встречи с Экспертами. 2. Дискуссии по вопросам гражданской идентичности, духовно-нравственных ценностей, общенациональных ценностей России 3. Диспуты и дебаты по темам «Большие вызовы времени», «Будущее – какое оно», «Активный гражданин – кто это?», «Что зависит от нас самих?» «Бизнес: гонка за мечтой» и др. 4. Просмотр и обсуждение ценностно-смысловых роликов в проектных командах и в отрядах. В проектном модуле запланированы: 1. Образовательный интенсив в объеме 24 акад. часа (теоретические и практические занятия с элементами интерактивных технологий). 2. Проведение социологических опросов, фрагментов различных мероприятий, придуманных и подготовленных участниками смены, 3. Реализация проектов в рамках смены (по возможности). 4. Конкурс проектов. Медиа-модуль предполагает: 1. Изготовление участниками смены медиа-продукции, отражающей ход смены (группа ВК, фотоотчеты, эфиры, итоговые видеоролики, трансляции) 2. Оформление информационного стенда в ДООЦ. 3. Изготовление итогового ролика о смене. Условия реализации: Финансовое обеспечение программы осуществляется согласно Уставу Учреждения за счет средств от реализации путевок и поступления внебюджетных средств. Используется материально-техническая база ДООЦ «Горное ущелье»: 9 спальных корпусов, Клуб с залом на 250 посадочных мест, Кабинет для проектной деятельности оборудованный ноутбукам и интернетом, библиотека, костюмерная, стадион с футбольным полем и спортивные площадки. Материально-техническое оснащение: оргтехника, канцелярские товары, сувенирная и наградная продукция. Природные условия – ДООЦ «Горное ущелье» располагается в курортной зоне – предгорья Уральских гор, озеро Банное. Организационные условия. Реализуются через организационную программу подготовки и реализации программы, а так же через привлечение сетевых партнеров: ПАО «Магнитогорский металлургический комбинат», Первичная профсоюзная организация Группы ПАО «ММК» ГМПР, ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И.Носова» и др. Информационные ресурсы, задействованные в реализации программы: – фирменный стиль ДООЦ «Уральские зори»; – фирменный стиль профильного лагеря. – информационные ресурсы сети интернет – сайт учреждения. http://summercamps.ru, группу ВКонтакте. Кадровые условия. Для реализации программы наряду с традиционным педагогическим составом согласно штатному расписанию привлекаются сетевые партнеры – преподаватели Института Экономики и Управления МГТУ им. Г.И.Носова. Программно-методические ресурсы представлены программой, методическими разработками занятий и мероприятий, библиотекой и медиатекой методического кабинета и методической копилки в специальном разделе «Для педагогов и вожатых» на сайте Учреждения. Мотивационные условия. По итогам успешного освоения программы – дети-участники получают сертификат об освоении программы объемом 24 часа. Планируемые результаты: Для ребенка. Личностными результатами реализации программы являются: – интерес к проектной деятельности, направленной на преобразование окружающей действительности; – интерес к изучению 4К компетенций (креативность, коммуникация, тайм-менеджмент) – сформированные навыки самоорганизации и саморазвития. Для педагогического состава:1. Система сетевого взаимодействия с организациями-партнерами; 2. Апробация и внедрение в практику работы новой профильной программы; 3. Социальный срез запросов детей на изменения в детском центре «Горное ущелье» и городе. Для родителей – организованный, развивающий безопасный отдых детей. Для социума – спрос на профильные программы в ДОЛ Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/Project_mgn_2_Gornoe-ushhele.pdf
Человек и мир вокруг него: проект HUMAN+
Наименование конкурсного материала: Человек и мир вокруг него: проект HUMAN+ Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: создание в детском оздоровительно-образовательном центре «Уральские зори» воспитательно-развивающей среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей и направленной на формирование soft-компетенций отдыхающих Задачи: метапредметные: – создание комфортной психологической среды, направленной на развитие взаимного уважения, взаимопомощи и умение работать в команде; – применение комплексного подхода к реализации программы (разработка программно-методического обеспечения, подготовка кадров, использование ресурсов сетевых партнеров программы, внедрение системы мониторинга результативности реализации программы и программы корректирующих действий). личностные: – формирование у детей интереса к новым областям знаний, различным профессиям сферы «человек-человек»; – развитие у участников смены 4К компетенций; (креативность, коммуникация, умение работать в команде, владение приемами самоорганизации); – самоактуализация личности участника программы; – закрепление у детей модели культурно-развивающего отдыха в условиях детского загородного лагеря. Продолжительность: 18 Актуальность: VUCA мир, который характеризуется нестабильностью и быстрыми изменениями, непредсказуемостью, сложностью и многосоставностью, неоднозначностью предопределяет ряд глобальных вызовов. Современное развитие и глобальное распространение новых технологий наряду с положительными моментами по информатизации и технологизации процессов, актуализирует и одну из важных проблем – ценностные вызовы (неприятие обществом новых институтов, новых технологий, этические дилеммы). Соответственно, и в образовании сегодня тренды и направления работы с детьми требуют корректировки. Актуальность разработки программы заключается в усилении гуманистических тенденций в жизни современного общества, которые требуют переноса акцентов в образовании на личность ребёнка, а так же детального изучения возможностей его индивидуального развития. Представляемая программа «Человек и мир вокруг него: проект HUMAN+» основывается на теории множественного интеллекта и высокоэффективных методиках обучения soft-навыкам XXI века, которые подчеркивают уникальность каждого ребенка и помогают развивать его сильные стороны в условиях детского загородного лагеря. Возможность «живого» общения с педагогами высшей школы, работающими на разных направлениях подготовки, участие детей в интерактивных квестах, дискуссиях, презентациях способствуют улучшению самооценки участника смены, становится мощнейшим стимулом для саморазвития. Целевая аудитория: 10 -12 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Концепция программы способствует формированию умственных и межличностных компетенции, к которым относятся: организованность, любознательность, хорошая память, умение планировать и другие, что является особо ценными для современного, быстро меняющегося темпа жизни и соответственно постоянно меняющийся формат жизни. Программа в ДООЦ «Уральские зори» реализуется в формате летних тематических площадок с акцентом на развитие деятельностно-коммуникативных и личностно-ориентированных навыков интегрированных в общую тематическую план-сетку коллективно-творческих дел, внутри отрядных мероприятий, физкультурно-спортивной работы, системы развивающих занятий и психолого-педагогического сопровождения детского отдыха. Ключевыми мероприятиями программы являются: Презентация программы «Человек и мир вокруг него: проект HUMAN +» (Гуманитарные знания); «Лови позитив!» (Психология); «Археологи – детективы прошлого» (История); Тематический день РДШ (РДШ – широкая душа) Концерт, посвящённый дню русского языка «У Лукоморья» Тематический день «День безопасности» Путешествие-квест «Охота за сокровищами» (Лингвистика/ Экология); «Хоровод традиций» (Культурология); Орел и решка «Урал наизнанку» (Здоровьесбережение); «Мемы – новый язык или вид искусства?» + Тренинг «Я пикчер» (Филология); Тематический день «С юбилеем, ММК!» «Страна эмоций» (Социология); День единых действий – торжественная линейка «Россия, как много в этом слове» «Будущий Я» (Философия); «Путешествие в страну «Роботоландия» (Робототехника); Закрытие смены «Человек и мир вокруг него: проект HUMAN +» (Гуманитарные знания) Реализация программы повышает у отдыхающих детей интерес к разным наукам и помогает сориентировать их в разных профессиях, связанных со сферой «человек-человек», способствует формированию у отдыхающих коммуникативной, социальной и психологической компетенций. Условия реализации: Финансовое обеспечение программы осуществляется согласно Уставу Учреждения за счет средств от реализации путевок и поступления внебюджетных средств. Используется материально-техническая база ДООЦ «Уральские зори»: 7 спальных корпусов, Досуговый центр «Калейдоскоп» с залом на 400 посадочных мест, Центр дополнительного образования, библиотека, танцевальный зал, спортивный зал, костюмерная, стадион с футбольным полем и спортивные площадки. Материально-техническое оснащение: оргтехника, канцелярские товары, сувенирная и наградная продукция. Природные условия – ДООЦ «Уральские зори» располагается в курортной зоне – предгорья Уральских гор, озеро Банное. Организационные условия. Реализуются через организационную программу подготовки и реализации программы, а так же через привлечение сетевых партнеров: ПАО «Магнитогорский металлургический комбинат», Первичная профсоюзная организация Группы ПАО «ММК» ГМПР, ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И.Носова» и др. Информационные ресурсы, задействованные в реализации программы: – фирменный стиль ДООЦ «Уральские зори»; – фирменный стиль HUMAN+, песня смены – «До чего дошел прогресс» из к/ф «Приключения Электроника». – информационные ресурсы сети интернет – сайт учреждения. http://summercamps.ru, группы ВКонтакте – https://vk.com/yralskiezori, https://vk.com/uz_summer2022 Кадровые условия. Для реализации программы наряду с традиционным педагогическим составом согласно штатному расписанию привлекаются сетевые партнеры – преподаватели и студенты Института гуманитарного образования МГТУ им. Г.И.Носова. Программно-методические ресурсы представлены программой, методическими разработками занятий и мероприятий, дневником отряда, библиотекой и медиатекой методического кабинета и методической копилки в специальном разделе «Для педагогов и вожатых» на сайте Учреждения. Мотивационные условия. По итогам успешного освоения программы – дети-участники получают сертификат. Всем участникам (и детям, и вожатым, и педагогам) выдается рабочий пакет участника Планируемые результаты: Для участника смены: Развитие социальной и личностной компетенции детей; обучение навыкам эффективного общения, выработка адекватной самооценки; формирование у учащихся социокультурной компетенции и лидерских качеств посредством ролевых игр в рамках специально разработанных сценариев; развитие познавательных навыков, стремление к поиску оптимальных вариантов для решения поставленных задач в процессе командной работы над проектом; развитие интеллектуальных и творческих способностей детей и подростков в зонах развития по направлениям: психологический «Человек + эмоции», исторический «Человек + история», культурологический «Человек + культура»; лингвистический «Человек + иностранный язык»; социальный «Человек +социум»; философский: «Человек + современная жизнь»; здоровьесберегающий «Человек +Движение». Для Учреждений: – совершенствование системы сетевого взаимодействия ДООК и Института и апробация программы тематической смены с акцентом на развитие деятельностно-коммуникативных и личностно-ориентированных навыков детей; – формирование профессиональных компетенций у педагогического состава Учреждений, участвующих в реализации программы. Для родителей: организованный, развивающий и безопасный отдых детей. Для социума: – партнерство образовательных учреждений, реализующих совместную программу социально-педагогической направленности для детей, направленную на развитие навыков XXI века; – педагогический коллектив, который готов к обобщению и распространению успешного опыта работы сетевого взаимодействия на региональном и всероссийском уровнях. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/DOOTS-Uralskie-zori_CHelovek-i-mir.pdf
Методический кейс Дня единых действий “350 лет со дня рождения Петра I”
Наименование конкурсного материала: Методический кейс Дня единых действий "350 лет со дня рождения Петра I" Вид материала: Методический материал (разработка занятия, кейс) Направленность: социально-гуманитарная Цель: Формирование у участников смены представления о военно-политической и реформаторской деятельности Петра I, их влиянии на развитие российской государственности и укрепление Российской Империи; развитие патриотических чувств, чувств гордости за свою страну, ее историческое прошлое. Задачи: – расширить и углубить теоретические знания о внутри- и внешнеполитической деятельности Пера I, особенностях культурно-исторической эпохи его правления; – совершенствовать аналитические способности, критическое мышление, умение выстраивать причинно-следственные связи; – активизировать познавательный интерес к изучению истории Государства Российского, деятельности и личности Петра I; – формировать социально-адаптивную (гражданственную) и познавательную компетентности, а также коммуникативную компетентность: вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопросы, сжато давать ответ; – обеспечить воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за историческое прошлое многонационального народа России. Продолжительность: 1 Актуальность: Методический кейс Дня единых действий «350-летие со дня рождения Петра I» разработан в рамках действующего законодательства РФ в сфере отдыха и оздоровления детей и подростков, в соответствии с Указом Президента РФ № 745 от 30 декабря 2021 года «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России» и Указом Президента РФ № 609 от 25 октября 2018 года «О праздновании 350-летия со дня рождения Петра I», а также в целях исполнения методических рекомендаций по проведению дней единых действий в летний каникулярный период, включенных в календарный план воспитательной работы. Содержание методического материала разработано с учетом оценки ключевых событий прошлого, содержащейся в историко-культурном стандарте, формирующем единое культурно-историческое пространство Российской Федерации. Методические материалы Дня единых действий «350-летие со дня рождения Петра I» призваны способствовать гражданско-патриотическому воспитанию, формированию у детей и подростков чувства гордости за свою страну, ее историческое прошлое. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: 1. Подготовительный этап «Погружение в эпоху» – создание атмосферы конца XVII – начала XVIII вв. , размещение декораций эпохи: Указы Петра I, находящиеся на территории лагеря, выдержки из документов, картины, посвященные обозначенному периоду и другие средства, создающие антураж эпохи. На протяжении всего дня рекомендуется сохранять речевой этикет. 2. Основной этап – проведение 9-го июня Дня единых действий «350-летие со дня рождения Петра I»: интеллектуальная игра «Петр I и его реформы», стратегическая игра «По следам Северной войны», литературно-музыкальная композиция «Юности честное зерцало». 3. Завершающий этап. Направлен на обобщение, систематизацию и закрепление знаний, полученных в ходе проведения мероприятий. Главная цель этапа – формирование у детей представления о Петре I как о государственном деятеле, первом императоре, реформаторе, направление мыслей и действий которого было ориентировано на благо страны, ее развитие. Краткое содержание: День единых действий начинается с тематической зарядки: на зарядку дети приглашаются под звуки марша. Начинается погружение, и даются установочные команды на день, обращение к каждому отряду на этот день – «Полк». На утренних кружках участники смены изготавливают атрибуты эпохи (веер), узнают о правилах речевого этикета и поведения, соответствующих эпохе. Интеллектуальная игра «Приоткрой окно в Европу» направлена на расширение и углубление теоретических знаний детей об эпохе правления Петра Великого, о личности и роли государственного деятеля в истории страны. Квест «По следам Северной войны» направлен на знакомство участников смены с событиями Северной войны 1700-1721 гг. В ходе мероприятия рассматриваются причины войны, соотношение сил и стратегические планы сторон противников, важнейшие события и реформы им сопутствующие. На каждой станции ребята выполняют определенные задания и получают за это кусочки карты. В конце мероприятия детям необходимо составить карту военных действий и ознакомиться с условиями Ништадтского мира. Вечернее мероприятие – Театрализованное представление «Юности честное зерцало». Каждый отряд готовит театрализованное представление (3-5 минут), освещая одну из сторон жизни Петра Великого, повлиявшую на становление его как личности и государственного деятеля, или его реформы в социокультурной сфере, при этом отряды представляют не только многогранность Петровских преобразований, но и отношение различных слоев населения к ним. Завершается тематический день вечерним анализом дня: ребята рассуждают на тему того, каким было государство на начальном этапе правления Петра I, и каким оно стало в итоге его деятельности. Основные направления: государственное устройство, внешняя политика, экономическая и социальная политика, а также изменения в культурной сфере. И также стоит предложить ребятам в целом проанализировать своё участие в тематическом дне, озвучить свои идеи и мысли, которые возникли в ходе дня. Условия реализации: Оборудование и расходные материалы для проведения Дня единых действий: – персональный компьютер или ноутбук; – проектор, экран или интерактивная доска; – листы для ответов; – раздаточный материал для станций; – видеоматериал, необходимый для проведения интеллектуальной игры; – наглядные пособия (декорации) и костюмы эпохи Петра Великого. Кадровый резерв: – ведущий интеллектуальной игры – 1 человек; – ведущие из числа вожатых на станциях стратегической игры "По следам Северной войны" – 9 человек; – ведущие театрализованного представления "Юности честное зерцало" – 2 человека; – звукооператор, владеющий тематическим репертуаром. Площадки для проведения тематического дня: – территория лагеря (стратегическая игра); – летний театр; – учебные аудитории для проведения утренних кружков (6 кабинетов). Планируемые результаты: Ожидаемые результаты для участников смены: – сформировано общее представление у участников смены об эпохе правления правление Петра I, углублены и расширены теоретические знания о реформах и внешней политике периода; – выработано восприятие истории как способа понимания современности, формирование понимания роли социально активной личности в истории; – зафиксировано развитие коммуникативных навыков (грамотно строить монологическую речь, вести диалог, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ), умений работать в команде; – улучшены навыки работы с информацией, представленной в различных источниках, умение анализировать, обобщать и сопоставлять факты, делать выводы; – выработана способность решать различные задачи творческой и интеллектуальной направленности, представлять результаты своей деятельности в различных формах; – обеспечено воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за историческое прошлое многонационального народа России. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/350-let-so-dnya-rozhdeniya-Petra-I-metodicheskij-kejs.pdf
Программа летнего отдыха и оздоровления детей и подростков “В каждом ребёнке – солнце”
Наименование конкурсного материала: Программа летнего отдыха и оздоровления детей и подростков "В каждом ребёнке – солнце" Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: физкультурно-спортивная Цель: Создание условий для разностороннего развития личности воспитанников, раскрытия творческого потенциала, укрепления физического здоровья детей. Задачи: 1) Воспитывать положительное отношения к обшечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, общество и Отечество, уважение к государственным символам и традициям. 2) Создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребенка и летнего отдыха детей. 3) Создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребенка и летнего отдыха детей. 4) организовать работу по профилактике детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в летний период. 5) Обеспечить занятость и охрану здоровья детей, прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровье. Продолжительность: 72 Актуальность: Организация отдыха, оздоровления и занятости детей является одной из важнейших задач государства. Политика в сфере образования и оздоровления детей в последние годы строится так, чтобы дети были максимально охвачены организованными формами отдыха, оздоровления и труда, чтобы сам отдых стал процессом, обеспечивающим преемственность с обучением и воспитанием, носил не только оздоровительный, но и познавательно-творческий характер. Летние каникулы – это и время отдыха, и период значительного расширения практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации, её осмысления, формирования новых умений и способностей, которые составляют основу характера, способностей общения и коммуникации, жизненного самоопределения и нравственной направленности личности. Актуальность заключается в том, что в рамках программы дети не только укрепляют здоровья, но и получают конкретные знания, умения и навыки через разные виды деятельности. Летний оздоровительный лагерь «Горный» это учреждение, предназначенное для обеспечения полноценного отдыха и оздоровления детей создания благоприятных условий для их всестороннего духовного и физического развития, выработки первичных трудовых навыков через привлечение к общественно полезной работе, отвлечения подростков от пагубного влияния улиц. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа отдыха и оздоровления состоит из 4 смен. Каждая смена имеет свою направленность. 1 смена – патриотическая направленность «Мы – дети России!» 2 смена – творческая направленность «Планета 3D. Действуй! Дружи! Достигай!» 3 смена – эколого-краеведческая направленность «Мир, в котором я живу» 4 смена – спортивная направленность «Мир равных возможностей. Спортландия» Мероприятия реализуемые в рамках настоящей программы, направлены на снятие физического и психологического напряжения детского и подросткового организма, накопившегося за учебный год, обеспечить максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов, создание условий для нормального умственного и физического совершенствования, экологического воспитания. Направления деятельности: • Детское самоуправление • Экологическое • Спортивно – оздоровительное • Творческое • Патриотическое • Кружковая работа Условия реализации: Программа рассчитана на 4 смены летнего сезона пребывания детей и подростков в лагере загородного типа, где будут созданы все условия для полноценного отдыха и восстановления, творческого развития и социализации детей и подростков Планируемые результаты: Реализация Программы способствует: • укреплению здоровья детей; • социализации детей; • потребности в стремлении к самореализации и развитию личного творческого потенциала; • улучшению социально-психологического климата в детском коллективе; • снижению темпа роста негативных социальных явлений среди детей; воспитанию негативного отношения к вредным привычкам; • укреплению дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей; • формированию умений, навыков, приобретению жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях; • совершенствованию материально-технической базы организации летнего отдыха и оздоровления детей; • созданию благоприятных условий для оздоровления детей, их эстетического, патриотического , экологического и нравственного развития через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования; • расширению представления у ребят об истории и культуре России и малой Родины. Данная программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми различных социальных групп, разного возраста, уровня развития. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/Programma-prilozheniya.pdf
Комплексная программа по организации профильной смены летнего отдыха и занятости несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН по Верхнеуфалейскому городскому округу на базе лагеря с дневным пребыванием детей «Все включены»
Наименование конкурсного материала: Комплексная программа по организации профильной смены летнего отдыха и занятости несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН по Верхнеуфалейскому городскому округу на базе лагеря с дневным пребыванием детей «Все включены» Вид материала: Программа воспитания Направленность: социально-гуманитарная Цель: Создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2). Задачи: 1. Формирование условий для межведомственного взаимодействия и партнёрства по вопросам отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН, в каникулярное время; 2. Организация мер по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, состоящих на учёте в ПДН; 3. Организация психологического и социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних, состоящих на учёте в ПДН; 4. Организация социально-значимой деятельности несовершеннолетних, состоящих на учёте в ПДН, через вовлечение в волонтерскую деятельность; 5. Создание условий для активной трудовой деятельности и профориентации несовершеннолетних; 6. Укрепление здоровья, физического развития и гражданско-патриотического воспитания; 7. Создание условий для ликвидации академической задолженности и обеспечение контроля за своевременностью ее ликвидации у несовершеннолетних, состоящих на учёте в ПДН; Продолжительность: 18 Актуальность: Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в летний период является неотъемлемой частью социальной политики государства. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления. В современных условиях система образования совместно с социальными службами остаются главными организаторами отдыха и оздоровления детей, так как летний отдых это и социальная защита, и возможность для творческого развития детей, и период обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Каникулы для детей – это разрядка накопившейся напряженности, восстановление израсходованных сил и здоровья, развитие творческого потенциала, время открытий, игры и интересных событий. Для педагогов и родителей – это тревожное время, потому что у детей появляется много свободного времени и есть опасность заполнения его негативом. Именно в каникулярный период возрастает опасность совершения несовершеннолетними преступлений и административных правонарушений. Не смотря на систематически проводимые профилактические мероприятия в Верхнеуфалейском городском округе проблема остается актуальной. Данные причины стали основанием для разработки комплексной программы по организации профильной смены летнего отдыха и занятости несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН по Верхнеуфалейскому городскому округу на базе лагеря с дневным пребыванием детей «Все включены». Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Комплексная программа «Все включены» рассчитана на детей и подростков, состоящих на учёте в ПДН, в возрасте от 10 до 16 лет в количестве 33 человек, что составляет 80% от общего числа состоящих на учете в ВГО. 9 человек в возрасте от 14 до 16 лет – трудоустроены. Основной акцент Программы направлен на профилактику девиантного поведения, конфликтов, создания условий для успешного формирования и развития личностных ресурсов, способствующих преодолению различных трудных жизненных ситуаций. Программа предполагает тесное взаимодействие партнёров – участников различных организаций и ведомств (КДН и ЗП, ОМВД, образовательные организации, организации дополнительного образования, Центр психолого-педагогического и медицинского сопровождения, областной СПИД Центр, учреждения культуры, общественные организации и т.д.), что подтверждает свое название "Все включены". Содержание Программы предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе. Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений деятельности: трудовое, волонтёрское, познавательное, гражданско-патриотическое, физическое воспитание и воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности, психопрофилактическая работа, профориентация, творческое, экологическое. Предполагаемый социальный эффект Программы связан с включением несовершеннолетних, состоящих на учёте в ПДН, в комфортную образовательно-воспитательную среду лагеря отдыха, оздоровления и занятости, направленную: – на развитие подростка как личности, субъекта деятельности и общения в условиях временного детского коллектива; – снижение совершенных правонарушений участниками лагеря; – вовлечение несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН, в социально – значимые проекты в течение летней оздоровительной кампании. Условия реализации: 1. Финансовый ресурс: целевое финансирование за счёт средств областного 243 300 руб. и местного бюджета 10000 руб. 2. Кадровый ресурс: – специалисты, реализующие программу; – педагоги дополнительного образования МБУДО «ЦДОД»: педагоги физкультурно-спортивной направленности, «Юнармия», РДШ, руководители творческих объединений (вокального, декоративно-прикладных), педагоги-организаторы, методисты; – ПДН ОМВД; – КДН и ЗП; – советники РДШ; – психологи МБУ «ЦППМС»; 3. Материально-технический ресурс: помещения, оборудование МБУДО «ЦДОД», МБОУ «С(к)ОШ № 9». 4. Информационный (освещение событий прожитого дня под хэштегом #Лето_Всевключены_Цдод): АУ «Уфалейская телерадиокомпания», социальная сеть ВКонтакте группы: "Центр дополнительного образования детей», "Управления образования ВГО". Планируемые результаты: Эффекты, возникшие в ходе реализации Программы: – социализация личности подростка в условиях временного коллектива; – проявление социальной ответственности в учебной, трудовой, досуговой деятельности (ответственность за себя, за себя в общем деле, ответственность за это общее дело и за других людей и т.д.); – привитие навыков здорового образа жизни; – развитие творческих способностей; Количественные результаты: – 33 человека, охвачены всеми формами отдыха; – оздоровления и занятости; – 8 человек трудоустроены через Центр занятости; – 2 человека снято с учета в ПДНв связи с положительной динамикой; – снимут академическую задолженность 1-3 чел.; – будет вовлечено в систему дополнительного образования – 7 – 10 человек. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/Programma-Vse-vklyucheny-08.05.22.pdf
Методический кейс социально-образовательного проекта “Легендарные самолёты Победы: МиГ-3”
Наименование конкурсного материала: Методический кейс социально-образовательного проекта "Легендарные самолёты Победы: МиГ-3" Вид материала: Методический материал (разработка занятия, кейс) Направленность: техническая Цель: Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся через развитие интереса к истории отечественной авиации в контексте истории России; приобщение к занятиям техническим творчеством Задачи: 1) расширить представление учащихся об истории Великой Отечественной войны и подвиге советского народа на примере истории самолёта МиГ-3, вкладе авиаконструкторов и лётчиков в Победу над фашизмом и развитие авиационной науки и техники; 2) познакомить с основами авиамоделизма (научить создавать летающие модели самолётов из простейших материалов (бумага, картон, пенопропилен) для участия в выставках и соревнованиях); 4) развивать познавательную активность, эрудицию, логическое и творческое мышление, внимание и память учащихся; 5) воспитывать уважение к истории России, подвигу защитников Отечества в Великой Отечественной войне, осознание важности исторической памяти для понимания современной геополитической ситуации Продолжительность: 4 Актуальность: Знакомство с историей самолёта помогает учащимся в наглядной и доступной их возрасту форме расширить представление о событиях ВОВ, глубже понять историческую роль Советского Союза, его стратегическую и идеологическую позицию, и как результат – более осознанно и аргументированно реагировать на попытки фальсификации истории Второй мировой войны. Предлагаемый проект является авторской разработкой, основанной на многолетнем педагогическом опыте, изучении и анализе информационных источников, с учётом современных тенденций развития технического творчества. Разработанные автором простейшие модели самолёта МиГ-3 доступны даже начинающим и могут использоваться на этапе введения в авиационный моделизм. Применение доступных и безопасных материалов, простота технологии изготовления позволяют построить данные модели даже в домашних условиях и частично дистанционно. Воспроизводимость и вариативность технологии создания модели, методическая обеспеченность, познавательный и воспитательный потенциал проекта позволяют применять его в практике других педагогов. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Социально-образовательный проект «Легендарные самолёты Победы: МиГ-3» включает мероприятия: – ознакомительную лекцию об истории создания самолёта МиГ-3 и его роли в Великой Отечественной войне; – практикум по изготовлению модели самолёта; – соревнования по запуску моделей Краткое содержание: Проект посвящён легендарному самолёту МиГ-3 и предполагает: – ознакомительную лекцию об истории создания самолёта и его роли в Великой Отечественной войне; – практикум по изготовлению модели самолёта (2 варианта модели по уровням сложности); – соревнования Условия реализации: Материально-техническое обеспечение: – учебный кабинет; – актовый или спортзал (для соревнований); – мультимедийное оборудование; – материалы для создания моделей (картон, пенопропилен, клей «Момент», ПВА, канцелярские принадлежности); – грамоты, призы (для соревнований). Кадровое обеспечение: – педагог доп. образования авиамодельного профиля; – возможно привлечение помощника педагога; – администрация лагеря, воспитатели, педагоги (для судейства соревнований); – педагог-организатор, детские творческие коллективы (для организации концертной программы). Планируемые результаты: В результате участия в проекте обучающиеся будут знать: – историю создания самолёта МиГ-3 и его вклад в Победу; – элементы конструкции самолёта и принципы полёта модели; – правила авиамодельных соревнований; будут уметь: – проектировать модель самолёта; – изготавливать модель из картона (пенопропилена); – производить монтаж модели; – выполнять балансировку и регулировку полёта модели. А также расширят представление о событиях ВОВ, важности знания истории своей Родины, исторической памяти. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/09/Metodicheskij-kejs_MiG-3_Betin-A.I.-Betina-O.A.pdf
«УРАЛ – СУПЕРПЛЕКСУС: лабиринты и загадки Южного Урала» тематическая смена – 2022 г.
Наименование конкурсного материала: «УРАЛ – СУПЕРПЛЕКСУС: лабиринты и загадки Южного Урала» тематическая смена – 2022 г. Вид материала: Программа деятельности лагеря Направленность: социально-гуманитарная Цель: Формирование интереса и активизация гражданских инициатив детей и подростков через включение в проектную деятельность в условиях детского загородного лагеря «Люблю Южный Урал», направленную на позитивное представление Челябинской области. Задачи: • Включение школьников в деятельность, направленную на представление идей будущего Южного Урала в игровой и практико-ориентированной деятельности. • Обогащение опыта школьников проектной деятельности во взаимодействии со специалистами в области социально-гуманитарных профессий. • Создать условия для осознанного творческого подхода к активному развивающему отдыху, выбору социально-ориентированных интересов. • Включение школьников в деятельность, направленную на положительную динамику развития навыков soft-skills, hard-skills ключевых компетентностей (социальная, коммуникативная, предметная, личностная, математическая, продуктивная, информационная, нравственная). Продолжительность: 18 Актуальность: В программе разнообразные виды деятельности для осмысления и практической реализации идей, формирования ключевых компетентностей в постижимой для деятельности детей в период летнего отдыха на значимые темы для России и Челябинской области 2022 года. Актуальным направлением является «Воспитание. Народное искусство и нематериальное культурное наследие народов России», формирование позитивного имиджа страны и малой Родины, основной вектор занятости построен на престижность участия отдыхающих в социокультурных и образовательных мероприятиях, развивающих гибкие навыки. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Понятия игровой модели смены: лабиринт, загадки природы, достопримечательности. В рамках программы рассматриваем «Лабиринт-суперплексус»: 1) процесс прохождения пути с преградами и тупиками (психология); 2) достопримечательности: история, виды, примеры народного достояния Урала. Тематическое содержание раскрывается по двум направлениям. Интеллектуальное направление – культурное и архитектурное достояние Южного Урала мастер-план территории Челябинской области: Аракульские шиханы, Усадьба Демидовых «Белый дом», Геоглиф «Лось», Троицкий ипподром, Стелла «Европа – Азия» и другие достопримечательности. Практико-ориентированная деятельность – научные и творческие лаборатории, конструирование лабиринта от идеи до воплощения (макет, графика, мини-объект). Активизация интереса отдыхающих к разным видам творчества и социально-гуманитарным вопросам, к планированию будущего Челябинской области, ориентации учащихся в мире профессий; поддержка и развитие творческой общественно – значимой деятельности участников детского временного коллектива; создание условий для личностного роста отдыхающих; социальное партнерство с образовательными учреждениями высшего, среднего профессионального образования к работе с детьми и подростками в условиях детского лагеря. Площадки лагеря по направлениям творчество, интеллект, спорт, связаны с искусством живого общения ребят. Условия реализации: БЛОКИ КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ и ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК – выявление интересов – презентация программы для педагогического коллектива и детей по теме смены. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК – выявление отношения к активному развивающему, профессионально-ориентированному отдыху. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК информирование отдыхающих о перспективах развития темы; – совместное определение части содержания программы с лидерами детского соуправления. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК – создание условий для развивающей среды и деятельности; – реализация содержания в совместной деятельности педагогов, детей. ОЦЕНОЧНЫЙ БЛОК изучение динамики развития навыков ребенка по заявленным критериям; – определение перспектив развития деятельности участников программы. СОТРУДНИЧЕСТВО ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ: • Психолого-педагогическое сопровождение отдыхающих в условиях лагеря для детей, педагогов, родителей. • Научные или творческие лаборатории, проекты, мастер-классы по основам истории, журналистики, психологии. • Деятельность детского соуправления «Социум». • Сюжетно-ролевые игры, квесты, беседы и прочие формы с детским временным коллективом • Обучение по программам дополнительного образования (на основании лицензии). Планируемые результаты: 1. Наличие у детей и подростков собственного сформированного отношения к активному отдыху, развитию социально-ориентированных интересов, здоровому образу жизни. 2. Обогащение опыта организаторской, коммуникативной, творческой, аналитической деятельности и демонстрация осознанного участия или организации различных форм деятельности детьми и подростками. 3. Демонстрация детьми и подростками навыков ключевых компетенций. 4. Осознание важности приобретенного в лагере опыта и возможностей его применения в дальнейшей жизни. 5. Сопровождение и продвижение результатов проектной деятельности детей с помощью привлекаемых лагерем социальных партнеров. Презентация полученного опыта на конкурсных площадках лагеря. Ссылка на материал https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2022/08/2022-Programma-tematicheskoj-napravlennosti-Elanchik-URAL-SUPERPLEKSUS-1-smena.pdf