Программа деятельности палаточного лагеря «Зазеркалье. Туда и обратно»
Наименование конкурсного материала: Программа деятельности палаточного лагеря «Зазеркалье. Туда и обратно» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Культурно-нравственное воспитание детей посредством игровой деятельности. Задачи: 1. Обогащать представления детей о добре и зле, отношениях между людьми посредством игровой деятельности. 2. Развивать навыки самостоятельной и командной работы. 3. Развивать творческие способности детей посредством различной деятельности в рамках работы студий и клубов. 4. Воспитывать уважительное отношение к личности другого. 5. Воспитывать ответственность за свои поступки и действия. 6. Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда и труда других. Продолжительность: 12 Актуальность: В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 13 июля 2017 г. № 656 «Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления» целями деятельности палаточного лагеря является обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания детей, воспитание нравственных, волевых и коммуникативных качеств у детей. В соответствии с Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей выступает развитие высоконравственной личности, которая разделяет российские традиционные духовные ценности, обладает актуальными знаниями и умениями, способна реализовать свой потенциал в условиях современного общества и готова к мирному созиданию и защите Родины. На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что программа деятельности палаточного лагеря «Зазеркалье. Туда и обратно» востребована и включает культурно-просветительский, воспитательный и развлекательный компоненты. Разнообразная деятельность реализуется при непосредственном активном участии детей в ее разработке и организации. Создаются условия для максимального раскрытия каждого участника смены. Целевая аудитория: 10 -12 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Ключевая идея смены – прохождение участниками пути с Эльконом. Элькон – герой, персонаж, путешествующий по четырём мирам – Водному, Земному, Подземному и Небесному. Главный артефакт смены – карта всех царств. Участники лагеря на протяжении всей смены включались в ролевую игру. Им предстояло объединить разобщенный мир, окунуться в приключения под открытым небом. Каждый день был выстроен на основе определенного игрового сюжета, имел своих героев и содержание. В лагере была организована обширная работа студий и клубов (кружковая работа), связанная с тематикой смены: «Медиа-студия»; «Творческая студия»; «Музыкальная студия»; Актёрская студия»; «Спортивный клуб» и др. В течение смены были организованы конкурсы, позволяющие детям проявить свои способности и таланты, обогатить их, наблюдая за выступлениями других детей, обмениваясь опытом: конкурс отрядных приветственных номеров «Визитка»; конкурс отрядных театрализованных номеров «Вечер легенд»; конкурс отрядных танцев «Стартин» и др. Также участники смены могли принять участие в турнирах – медицинском, юмористическом «Хорошие шутки», спортивных «Спартакиада», «Зарница», «Лазертаг», «Морской бой», «Тотальные шахматы», интеллектуальном «Qwiz», туристском «Турград». Тематические мероприятия, такие как «Ярмарка», «Бал», «Отрядные гостевания», «Тропа доверия», «Вертушка на знакомство», «Форум-театр», «Вертушка по волонтёрству», «Веревочный курс», «Туристический поход», «Вечер песен у костра», «Разговоры о важном», «Знакомство с традициями лагеря» входили в план воспитательной работы смены палаточного лагеря. Различные игры – квест «Путешествие Элькона», «Интуиция», «Разведай, выведай, спроси», «Фотокросс», «Казаки-разбойники», «Прятки» и др. дали возможность проявить творческие способности, способствовали командообразованию. Для ребят были проведены мастер-классы. Особенными моментами смены стали «Огоньки», ведение летописей отрядов, театральные постановки и выращивание растений на отрядном месте. Условия реализации: Кадровые условия. В реализации программы участвуют: руководитель лагеря; старший воспитатель; воспитатели; старший вожатый; вожатые; инструктор по физической культуре и др. Организационные. Реализуются через организационную программу подготовки и реализации программы, а так же через привлечение социальных партнеров. Материально-технические условия. Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение: – техническое оборудование: ноутбук; видеокамера, фотоаппарат, проекторы и мониторы, световое и звуковое оборудование, микрофон, принтер, сканер, экраны, флипчарт и др. – канцелярские товары: бумага для принтеров формата А4, клей, ватман, белая бумага, краски, кисти, фломастеры, маркеры, ножницы, карандаши, клей, цветная бумага и т.д.; – спортивный и игровой инвентарь; – театральные костюмы и др. Программно-методические ресурсы представлены программой, сценариями мероприятий и др. Информационные условия. Вся информация о сроках проведения тематической программы, условиях участия, ходе реализации и т.д. размещается в социальной сети ВКонтакте. Природные условия: кемпинговая площадка в селе Булзи Каслинского района Челябинской области. Планируемые результаты: Для ребенка. Личностными результатами реализации программы являются: сформированность представлений о добре и зле, отношениях между людьми; развитость навыков самостоятельной и командной работы; развитость творческих способностей детей; проявление уважительного отношения к личности другого; проявление ответственности за свои поступки и действия; проявление бережного отношения к результатам своего труда и труда других. Для АНО КПЦ «Наследие». Внедрение в практику работы новой программы деятельности палаточного лагеря, система взаимодействия с организациями-партнерами. Для родителей. Удовлетворенность родителей в развивающем, безопасно организованном отдыхе детей. Для социума. АНО КПЦ «Наследие», реализующая программы деятельности палаточного лагеря, которая готова к обобщению и распространению опыта работы.
Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга»
Наименование конкурсного материала: Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Организация отдыха детей в летний период, создание оптимальных условий для личностного роста, развития творческих способностей через включение детей в разнообразную общественно значимую и личностно привлекательную игровую деятельность в коллективе. Создание творческого пространства взаимодействия взрослых (педагогов, родителей) и детей, в ходе которого создается уникальная атмосфера сотрудничества. Задачи: Образовательные: • Расширение кругозора ребенка с учетом интересов, возрастных особенностей и интеллектуального уровня; • Практическое применение полученных навыков в общественно-полезной деятельности. Воспитательные: • Обучение навыкам и культуре поведения в природе, формирование экологического сознания у детей и подростков; • Создание эмоциональной доброжелательной атмосферы, способствующей полноценному общению участников лагеря, развитию творческого потенциала каждого ребёнка. Развивающие: • Развитие организаторских и лидерских способностей через коллективные творческие дела смены; • Создания условий для развития координированности и коммуникативности детского коллектива через творческую самостоятельную объединяющую деятельность детей в разновозрастных группах, через самоуправление. Оздоровительные: • Формирование навыков здорового образа жизни; • Укрепление и охрана здоровья детей и подростков. Продолжительность: 15 Актуальность: Изучив нормативно – правовые документы: «Программа экономического развития страны до 2030 года», выяснили, что главным вызовом экономическому развитию страны является нехватка квалифицированных кадров. Муниципальная программа «Профессионалитет» подтверждает, что остро стоит проблема «кадрового голода». Сегодня выпускник средней школы не знает, какую профессию выбрать. По результатам анкетирования, лишь 20% девятиклассников могут назвать хотя бы 20 профессий, поэтому профориентация зачастую носит стихийный характер. Учащиеся делают упор на свои интересы, не учитывая при этом психофизических возможностей и интеллектуальные способности. Профессиональное самоопределение, как мечта, закладывается в младшей школе. Именно учащиеся 5-8 классов способны установить причинно-следственные связи между своими мечтами и необходимостью формирования навыков, соответствующих профессии. Для более полного погружения в мир профессий им необходимо свободное время. Поэтому организация профильного лагеря в каникулярное время будет способствовать ранней профориентации учащихся.организовать и провести 01.07.2024-21.07.2024 профильную лагерную смену «Proff&Skills» на базе МОУ «СОШ №6» г. Южноуральск, предназначенную для ранней профориентации школьников 5-8 классов.Провести 21-дневную профориентационную лагерную смену на базе школьной летней площадки, каждый отряд которой будет специализироваться на конкретном профиле: промышленность, IT-сфера, медицина, педагогическая сфера и предпринимательство. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: 01.07.2024-21.07.2024 провести профориентационную лагерную смену «Proff&Skills» на базе МОУ «СОШ №6» г. Южноуральск, предназначенную для профориентации школьников 5-8 классов и формирования у них позитивного представления о работе предприятий города. Конкретизируем цель: 1) Провести запланированные профориентационные мероприятия для учеников 5-8 классов на базе школьной летней площадки МОУ «СОШ №6» Южноуральска. 2) Сформировать партнёрские отношения с промышленными и муниципальными предприятиями Южноуральска для реализации общей глобальной цели – формирование кадрового резерва (потенциала). 3) Создать условия для комплексного подхода к развитию и воспитанию детей – профориентационная смена откроет большой простор для командообразования в детском коллективе, будет способствовать всестороннему развитию современной личности с учетом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей. 4) Провести смену в период летних каникул с 01.07.24 по 21.07.24, рабочее время профильного лагеря 9:00 -15:00. Сегодня проектируя свой образовательный маршрут, многие выпускники связывают будущую профессию со школьными предметами. В результате, профессиональный выбор нередко делается по совершенно несущественным признакам. Реализация профильной смены осуществляется через взаимодействие субъектов профессионального нетворкинга (образовательные организации, организации дополнительного образования, организации профессионального образования, предприниматели, НКО, предприятия бизнеса, досуговые центры, учащиеся, родители), что позволяет погрузить участников в реальную профессиональную среду, осознать необходимость развития мягких навыков. Отличительная особенность смены заключается в том, что создаются условия для самореализации учащихся в различных видах деятельности профессиональной направленности внутри профильной смены, а также разработки проектов, связанных с деятельностью конкретных предприятий, что стимулирует учащихся – участников к саморазвитию. Условия реализации: Территория и здания МОУ "СОШ №6", площадки для проведения массовых мероприятий (актовый зал, спортивные площадки, центральная площадь (линейка), детские площадки; − помещения для проведения занятий и клубов по интересам (5 отрядных мест- классные кабинеты школы, зал с проектором, библиотека, костюмерная, методический кабинет, помещения для кружков); − специализированные площадки: спортивные уличные тренажеры; − канцелярские товары, спортивные товары, медиа оборудование (принтеры, сканеры, ноутбуки, роутеры, фотоаппараты, видеокамеры, штативы, микрофоны, радиооборудование и т.д.); − наградной материал (футболки, грамоты, сертификаты, кубки, значки, блокноты и ручки с символикой лагеря); − символика лагеря (флаги РФ, флаги отрядов, футболки). Кадровое обеспечение программы: – Педагогический состав (директор, педагог- организатор, воспитатели, педагоги дополнительного образования) – работники медиа отряда (продюсер, фотограф, видео оператор, администратор) Планируемые результаты: Количественные показатели: 1. Не менее 100 учащихся станут участниками профориентационной смены. 2. Планируется, благодаря профильной смены, приобрести в качестве постоянных социальных партнёров не менее 12 предприятий и благотворительный фонд «Энергия для жизни». 3. За всё время реализации смены планируется не менее 250 разноплановых публикаций в соцсети о ходе ДОЛ. 4. Планируется не менее 5 публикаций в городской газете и 3 сюжета на городском телевидении, в том числе – производства медиа-группы проекта. 5. Планируется выявить не менее 5 продуктивных жизнеспособных идей, направленных на развитие предприятий Южноуральска, для дальнейших грантов и конкурсов. 6. По опыту медиасмены, можно прогнозировать формирование и развитие Soft Skills у 100% участников, развитие интереса и продолжение деятельности в данной профессиональной сфере у 70%, формирование портфолио для поступления и дальнейшего обучения в соответствующие среднеспециальные и высшие учебные заведения у 30%. Процент сформированности стремления связать свою жизнь с южноуральским предприятием можно будет определить по анкетированию. Качественные показатели: 1. Достаточная информация о профессии и путях ее получения. Без ясного представления о содержании и условиях труда в избираемой профессии школьник не сможет сделать обоснованного ее выбора. Показателем достаточности информации в данном случае является ясное представление им требований профессии к человеку, конкретного места ее получения, потребностей общества в данных специалистах. 2. Потребность в обоснованном выборе профессии. Показатели сформированности потребности в обоснованном профессиональном выборе профессии – это самостоятельно проявляемая школьником активность по получению необходимой информации о той или иной профессии, желание (не обязательно реализуемое, но проявляемое) пробы своих сил в конкретных областях деятельности, самостоятельное составление своего профессионального плана 3. Уверенность школьника в социальной значимости труда, т.е. сформированное отношение к нему как к жизненной ценности. По данным исследований жизненных ценностей учащихся VIII-XII классов, отношение к труду как к жизненной ценности прямо соотносится у них с потребностью в обоснованном выборе профессии. 4. Степень самопознания школьника. От того, насколько глубоко он сможет изучить свои профессионально важные качества, во многом будет зависеть обоснованность его выбора. При этом следует учитывать, что только квалифицированный специалист может дать школьнику
Программа воспитания отдыха, оздоровления, временного трудоустройства несовершеннолетних в каникулярное время июнь-август 2024 года
Наименование конкурсного материала: Программа воспитания отдыха, оздоровления, временного трудоустройства несовершеннолетних в каникулярное время июнь-август 2024 года Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Создать благоприятные условия для отдыха, оздоровления, временной трудовой занятости несовершеннолетних разных возрастных групп во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, индивидуальных способностей, творческой активности с учётом интересов, наклонностей и возможностей детей и подростков через более глубокое соприкосновение с краеведческими знаниями о родном районе и городе. Задачи: Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива; Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья; Утверждение в сознании детей нравственной и культурной ценности; Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры; Воспитание эстетического и нравственного отношения к Ленинскому району и городу. Челябинску, умение вести в соответствии с общечеловеческими нормами морали; Создание целостного подхода к воспитанию культуры личности в условиях коллективной (творческой) деятельности; Создание благоприятных условий для разностороннего развития личности каждого ребёнка; Формирование у учащихся знаний в области экологии, изучение истории родного края, привитие чувства любви к «своей малой Родине» – Ленинскому району г. Челябинска, расширение кругозора ;Развитие творческих способностей учащихся, формирование навыков исследовательской работы, создание возможностей для реализации творческого потенциала. Продолжительность: 18 Актуальность: Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года, временного трудоустройства. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Эти функции в определённой степени выполняет школьная команда педагогов-воспитателей, педагогов дополнительного образования. Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остаётся не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно—транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях. В соответствии с реализуемой досуговой программой, учитывая возрастные особенности участников смены, разрабатывается план мероприятий, который позволяет каждому участнику реализовать свои возможности в разных видах деятельности, развить кругозор, получать новый опыт в межличностных отношениях. Каждый день соответствует определенному направлению в рамках реализуемой программы и затрагивает основные особо значимые памятные события в период функционирования смены. Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности детского лагеря. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях: Модуль «Будущее России» Модуль «Ключевые мероприятия ГОЛ «Орлята. Лето с пользой» Модуль «Отрядная работа» Модуль «Коллективно-творческое дело (КТД)» Модуль «Самоуправление» Модуль «Дополнительное образование» Модуль «Здоровый образ жизни» Модуль «Организация предметно-эстетической среды» Модуль «Профилактика и безопасность» Модуль «Работа с воспитателями» Модуль «Работа с родителями» Модуль «Экскурсии и походы» Модуль «Профориентация» Модуль «Социальное партнерство» Условия реализации: Воспитательный потенциал в летнее каникулярное время, организованный силами ОО, обладает рядом преимуществ по сравнению с другими организациями: добровольность в выборе деятельности и формы ее реализации в детском демократическом сообществе, активность и самостоятельность ребенка в выборе содержания и результативности деятельности; творческий характер деятельности; многопрофильность; отсутствие обязательной оценки результативности деятельности ребенка, официального статуса; опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества с детьми и взрослыми; опыт жизнедеятельности и общения в коллективах высокого уровня развития, где наиболее успешно проходит самоактуализация личности. С 30 мая по 25 июня 2024 года на базе ОО функционирует ГОЛ на 210 человек. Программа деятельности ГОЛ «Орлята. Лето с пользой» модульная и состоит из 5 этапов. Во временных отрезках они представляют следующее: 30-31 мая – вхождения ребёнка в ритм и атмосферу деятельности лагеря, включение детей в деятельность, мотивирующую на дальнейшее участие в Программе. Занятия с детьми в этот период проводятся с использованием игр на командообразование, создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы в отряде, мотивацию на участие в Программе. Это способствует приобретению опыта совместной деятельности в команде, выявлению лидеров и формирования в дальнейшем микрогрупп для использования методики ЧТП (чередования творческих поручений). Для педагогов в это период происходит первичная оценка уровня сплочённости коллектива. 3 июня – 6 июня – реализация 3-х треков: «Орлёнок – Эрудит»; «Орлёнок – Спортсмен»; «Орлёнок – Мастер»; 7 июня – 14 июня – реализация 2-х треков: «Орлёнок – Хранитель исторической памяти»; «Орлёнок – Эколог»; 17 июня – 19 июня – реализация 2-х треков: «Орлёнок – Эколог»; «Орлёнок – Лидер»; 20 июня – 25 июня – реализация 2-х треков: «Орлёнок – Доброволец»; «Орлёнок – Хранитель исторической памяти». С 1 по 31 июня 2024 года работает трудовой отряд в количестве 14 чел Планируемые результаты: Необходимым элементом эффективности воспитательной деятельности организации отдыха и оздоровления детей являются количественные и качественные показатели (индикаторы), которые определяются в ходе диагностики. 1. Качественные показатели эффективности: анализ физического состояния (физического самочувствия, физической активности, состояния здоровья); характеристика социального роста (развития социальных навыков воспитанников, приобретения навыков трудовой деятельности, использование возможностей в реализации собственных интересов и потребностей); уровень компетентности педагогических кадров; знания, умения, навыки, сформированные в ходе реализации специализированных программ; эмоциональное состояние участников программы; готовность к активной позитивной социальной жизни. 2. Количественные показатели эффективности выполнение поставленных задач, уровень включенности в процесс развития детей и подростков, достигнутые результаты воспитания, которые можно определить в количественных показателях.
Рабочая программа воспитания ЧУ ДО ПАО “ММК” “Детский оздоровительно-образовательный комплекс “
Наименование конкурсного материала: Рабочая программа воспитания ЧУ ДО ПАО "ММК" "Детский оздоровительно-образовательный комплекс " Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Задачи: Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности: – усвоение знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); – формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); – приобретение социально значимых знаний, формирование отношения к традиционным базовым российским ценностям. Продолжительность: 1 Актуальность: Нормативные ценностно-целевые основы воспитания детей в ЧУ ДО ПАО «ММК» «ДООК» и входящих в него детских центрах «Уральские зори» и «Горное ущелье», спортивно-туристическом лагере «Скиф» определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации. С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского общества ценностно-целевые основы воспитания детей включают духовно-нравственные ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями родителей (законных представителей) несовершеннолетних детей. Воспитательная деятельность в ЧУ ДО ПАО «ММК» «ДООК» реализуется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа создана с целью организации непрерывного воспитательного процесса, основывается на единстве и преемственности с общим и дополнительным образованием, соотносится с примерной рабочей программой воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы общего образования.Программа направлена на организацию системы воспитательной работы в ДООЦ и СТЛ ЧУ ДО ПАО «ММК» «ДООК» для создания единой воспитательной среды с учетом сложившихся традиций.Программа включает три раздела: целевой; содержательный (15 модулей – Будущее России. Ключевые мероприятия; Отрядная работа. КТД; Самоуправление; Дополнительное образование; Здоровый образ жизни; Организация предметно-эстетической среды; Профилактика и безопасность; Работа с вожатыми/воспитателями; Работа с родителями; Экскурсии и походы; Профориентация; Детское медиа-пространство; Цифровая среда воспитания; Социальное партнерство; Проектная деятельность); организационный. Приложение: примерный календарный план воспитательной работы. Условия реализации: ДООК объединяет в своей структуре детские загородные лагеря ПАО «ММК»: – Круглогодичный ДООЦ «Уральские зори» (1946 год основания); – Сезонный ДООЦ «Горное ущелье» (1955 год основания); – Палаточный СТЛ «Скиф» (1997 год основания). Программа воспитания в Детских центрах «Уральские зори», «Горное ущелье», спортивно-туристическом лагере «Скиф» реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательных отношений руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные воспитательно значимые виды совместной деятельности. Условия реализации: – кадровые; – материально-технические; – природно-климатические; – финасовые; – мотивации и стимулирования деятельности; – организационно-управленческие. Планируемые результаты: 1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития участника смены. Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития участников смены. 2. Состояние организуемой в лагере совместной деятельности детей и взрослых. Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в лагере интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ детского лагеря дневного пребывания при МБОУ «СОШ № 9 города Аши (с профессиональным обучением)» «Солнышко»
Наименование конкурсного материала: ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ детского лагеря дневного пребывания при МБОУ «СОШ № 9 города Аши (с профессиональным обучением)» «Солнышко» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Создание условий, способствующих снятию психо-эмоционального напряжения детского и педагогического коллектива, а также личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения. Задачи: •Оказание помощи в создании благоприятного климата в детском коллективе как основного фактора адаптации в условиях лагеря; •Содействие снятию эмоционального напряжения; •Способствование построению эффективного взаимодействия детей и педагогов; •Формирование осознанного отношения ребёнка к собственному здоровью как к ценности; •Усвоение знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); •Формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); •Приобретение социально значимых знаний, формирование отношения к традиционным базовым российским ценностям. Продолжительность: 15 Актуальность: Актуальность программы определена: •Повышенным спросом родителей и детей на организованный отдых. •Модернизацией старых форм работы и введение новых. •Социальная защита детей. Продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях. Программа психолого – педагогическая направленности способствует снятию психо-эмоционального напряжения, как детского коллектива, так и педагогического коллектива, а также развитие индивидуальности ребенка. Данная работа происходит за счёт ключевых дел смены, режимных моментов, игрового сюжета, разговора с детьми и собственного примера педагогического коллектива школьного лагеря. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Рабочая программа воспитания детского лагеря дневного пребывания при МБОУ «СОШ № 9 города Аши (с профессиональным обучением)» «СОЛНЫШКО» разработана на основе примерной программы воспитания для организаций отдыха детей и их оздоровления (далее – Программа воспитания, Программа), подготовленной ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Смена» на основе Примерной рабочей программы воспитания для общеобразовательных организаций, разработанной Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» в соответствии с нормативно-правовыми документами. Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности детского лагеря. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях: •Модуль «Будущее России»; •Модуль «Ключевые мероприятия детского лагеря»; •Модуль «Отрядная работа»; •Модуль «Коллективно-творческое дело (КТД)»; •Модуль «Самоуправление»; •Модуль «Дополнительное образование»; •Модуль «Здоровый образ жизни»; •Модуль «Организация предметно-эстетической среды»; •Модуль «Профилактика и безопасность»; •Модуль «Работа с воспитателями»; •Модуль «Профориентация: педагог и наставник»; •Модуль «Южный Урал»; •Модуль «Цифровая гигиена» •Модуль «Работа с родителями» •Модуль «Социальное партнерство» Условия реализации: Для эффективной организации работы по реализации программы проводятся: •инструктажи по технике безопасности с педагогами и воспитанниками лагеря, мероприятия по профилактике детского травматизма и профилактики правонарушений; •ежедневные планерки воспитателей и вожатых; •составляются планы работы отрядов; •психологом школы оказывается консультационная и методическая помощь педагогам; •библиотекарь осуществляет поддержку педагогов методической литературой; •отряды обеспечиваются материалами, необходимыми для проведения занятий и мероприятий. Планируемые результаты: 1.Укрепление психического здоровья воспитанников. 2.Общее оздоровление детей. 3.Стабилизация эмоционального состояния. 4.Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, навыков эффективного взаимодействия детей и педагогов. 5.Мотивация на дальнейшее творчество и познавательную деятельность по окончании летней смены. 7.Личностный рост участников смены.
Образовательно-досуговая программа “КреативФест.ТОП коллекция – Творчество. Опыт. Перпектива” Лагеря – фестиваля молодежных инициатив и увлечений “КреативФест”
Наименование конкурсного материала: Образовательно-досуговая программа "КреативФест.ТОП коллекция – Творчество. Опыт. Перпектива" Лагеря – фестиваля молодежных инициатив и увлечений "КреативФест" Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: углубление знаний о культуре народов России, развитие интереса и уважения к культурному наследию страны, воспитание чувства патриотизма и гражданственности, формирование здорового образа жизни через культурно-историческое просвещение. Задачи: 1. Актуализировать и расширить знания обучающихся о российской культуре и искусстве через использование игровых и интерактивных форм; 2. Создать условия для освоения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Продолжительность: 18 Актуальность: Культурное наследие — это то, что определяет характер и индивидуальность каждого народа. Уважать историю и поддерживать живые традиции своего народа — значит сохранять самобытность многогранной российской культуры. Воспитывая и обучая детей сегодня, общество формирует образ будущего на относительно длительную перспективу. Сегодня всем мыслящим и любящим свою родину людям стало очевидно, что русская культура нуждается в защите. Если человек не знает своих героев, своей культуры и истории, то ни о каком будущем, ни о какой модернизации России можно не говорить. Современная цифровая экономика не только представляет вызовы, но и открывает новые возможности в области культуры и искусства. С развитием интернета и социальных сетей, все большее количество людей получает доступ к информации и культурным событиям. Авторы программы считают, что детям необходимо объяснять, что доступ к интернету и различным базам данных создают лишь иллюзию некоего информационного всевластия, возможности в любой момент ответить на любой вопрос, получить качественные знания, но это не заменяет систематического глубинного изучения культуры своей страны. Достижение образовательных и воспитательных целей при реализации данной программы несомненно способствует сохранению культурного наследия российского народа. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа предполагает реализацию ДООП как продолжение образовательной деятельности учреждения в условиях загородного оздоровительного лагеря. В период смены «КреативФест.ТОП коллекция» апробируются новые дополнительные образовательные программы-модули. В программе внимание акцентируется на решении педагогических задач культурно-исторического образования и воспитания. Перед педагогическим коллективом стоит задача в игровой форме, через организацию событийного ряда показать значимость, многообразие и богатство российской культуры. Особенностью программы является соединение форматов онлайн и офлайн. Во- первых это реализация программы «МЕДИАдети.ЛЕТО», во-вторых банк дидактических материалов предполагает использование QR-кодов для ознакомления с информационными источниками российской культуры и искусства. Социальные партнеры: Союз журналистов Челябинской области, городское методическое объединение руководителей школьных СМИ, представители редакции информационно-образовательного проекта «PROнас: школьный медиахолдинг». Условия реализации: Условия реализации: – Нормативные правовые – программа «КреативФест.ТОП коллекция.Творчество. Опыт. Перспектива"; – Организационные – практико-ориентированные семинары для педагогов, реализация программы по обучению вожатых «NonStop», наполнение содержанием плана-сетки смены, формирование банка дидактических материалов; – Кадровые – формирование коллектива вожатых и воспитателей, обладающих необходимыми компетенциями; – Мониторинговые – организация и проведение мониторинга и экспертизы эффективности реализации программы силами педагогической команды МАУДО «Центр «Креатив», педагогов «Медиасбора МЕДИАдети.ЛЕТО»; – Финансовые – субсидирование отдыха и оздоровления детей из городского (областного), родительского бюджетов; – Материально-техническые – ресурсы МАУДО «Центр «Креатив», МАУ «Солнечная поляна», Союза журналистов Челябинской области. Планируемые результаты: – повышение уровня знаний о российской культуре, – формирование исторической культуры; – 100% охват детей различными дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами; – охват системой наставничества не менее 15% обучающихся (через реализацию краткосрочных вожатских проектов).
Программа летнего лагеря отдыха и досуга с дневным пребыванием детей с ОВЗ социально-гуманитарной направленности летней профильной смены «Солнышко» на базе МОУ школы-интерната № 8
Наименование конкурсного материала: Программа летнего лагеря отдыха и досуга с дневным пребыванием детей с ОВЗ социально-гуманитарной направленности летней профильной смены «Солнышко» на базе МОУ школы-интерната № 8 Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Создание творческого, досугового пространства для организованного активного отдыха, занятости, развития личности ребенка, укрепления физического здоровья, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания гражданина через систему коллективно-творческих дел, реабилитация и творческая социализация детей с ОВЗ. Задачи: – создание максимальных условий для успешной психологической адаптации детей к окружающему миру; – приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям, развитие и творческого потенциала; – создание благоприятных условий для общения детей в коллективе; – формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры; – формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни; – развитие познавательной активности и творческих навыков; – укрепление здоровья, содействие полноценному физическому психическому развитию; – предупреждение правонарушений и других негативных проявлений среди детей и подростков через профилактические мероприятия и социально-значимую деятельность. Продолжительность: 9 Актуальность: Актуальность программы заключается в том, что ее содержание отвечает требованиям времени, социальному заказу общества, запросам детей с ОВЗ и способствует их активному отдыху и оздоровлению. В процессе реализации данной программы создаются условия для понимания ребёнком того, что добро, дружба – это ценность на земле, и, что важно быть востребованным в обществе, став духовно- воспитанным и трудолюбивым человеком. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет Структура мероприятия: Краткое содержание: Основой является организация содержательного досуга при минимальных затратах, обеспечить ребёнку возможность сохранения здоровья в летний период. В программу вошли мероприятия, реализующие программу в целом. Основной является коллективная творческая деятельность, состоящая из отрядных и общелагерных мероприятий, познавательно-развлекательные программы, конкурсные, игровыепрограммы и многое другое, направленное на достижение поставленной цели. Ведущими формами и методами работы являются: игровые программы, познавательно -развлекательные мероприятия, культурно – досуговые туры, спортивные турниры, тематические викторины и конкурсы, экскурсии по направлениям деятельности, тематические дни, просмотр фильмов, ролевые, профориентационные игры, концертные программы, театрализованные постановки. Основными методами организации деятельности являются: – метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью); – методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды); – методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности); – метод коллективной творческой деятельности (КТД); – психологические услуги; – проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов; – беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений. Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков плакатов, экскурсии); метод интерактивного обучения (тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации.Ведущая технология данной программы – игровая. Игровая технология раскрывает творческий потенциал ребенка, развивает творческие и физические способности, формирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлекает ребят к сознательному выбору активной жизненной позиции. Условия реализации: Кадровое обеспечение. Начальник лагеря, воспитатели (2 педагога),. Педагогические кадры школьного лагеря комплектуются согласно штатному расписанию. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность. Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников. Специалисты: осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей для организации досуговых мероприятий. Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря. Начальник и педагогический коллектив отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях. Предоставляемые услуги (бесплатные) 1.Образовательные услуги: – посещение детской библиотеки, плавательного бассейна; – проведение творческих конкурсов и выставок детских работ. 2.Психологические услуги: – проведение воспитательно-профилактической работы с детьми; – психологическое консультирование детей по налаживанию и поддержке их межличностных отношений; 3.Правовые услуги: просветительная работа по профилактике ДТП, поведения на воде,пожарной безопасности. 4. Организация физкультурно-оздоровительных мероприятий. Для обеспечения нормальной жизнедеятельности детей: софинансирование из местного, областного бюджетов и родительская плата на питание. Планируемые результаты: – приобрести определенные знания о себе, о способах управления собой, освоить ценностные установки современной жизни; – мотивация к здоровому образу жизни; – расширение социального опыта, развитие коммуникативных навыков, основ правильного поведения общения; – снижение уровня преступности, правонарушений среди детей и подростков с ОВЗ; – оздоровление и эмоциональный заряд ребенка; – удовлетворенность родителей (законных представителей) летним отдыхом детей.
Рабочая Программа воспитания городского оздоровительного лагеря дневного пребывания “Солнышко”
Наименование конкурсного материала: Рабочая Программа воспитания городского оздоровительного лагеря дневного пребывания "Солнышко" Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: Цель – развитие социально-активной личности ребёнка с ОВЗ(интеллектуальные нарушения) на основе духовно-нравственных ценностей и культурных традиций многонационального народа Российской Федерации, в рамках летнего оздоровительного лагеря, посредством включения в программу воспитания проекта "Орлята Росссии" Задачи: Задачи определены с учетом интеллектуально- когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности: 1) способствовать к усвоению знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); 2) формировать и развивать позитивные личностные отношения к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); 3) формировать интерес ребёнка к дальнейшему участию в программе социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России» и проектах Российского движения школьников. Продолжительность: 18 Актуальность: Характерной тенденцией сегодняшнего дня становится повышение социального статуса воспитания. Общество всё более осознаёт, что непрерывность процесса формирования личности требует в образовательных учреждениях системной работы, направленной на духовно – нравственное становление детей, их патриотическое, трудовое воспитание, создание условий для развития эмоционально-чувственной и деятельной сфер личности.Разработка программы воспитания детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения и ТМНР) обусловлена психофизическими особенностями обучающихся, и желанием создать условия для преодоления трудностей их социализации. Формирование социально-активной личности обучающихся с ОВЗ (интеллектуальная недостаточность и ТМНР) в рамках данной программы основывается на духовно-нравственных ценностях, значимых для личностного развития обучающегося с ОВЗ (интеллектуальная недостаточность и ТМНР) и доступных для его понимания: Родина, семья, команда, природа, познание, здоровье. Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа включает три раздела: целевой( включает в себя цель и задачи воспитания,методологические основы и принципы воспитательной деятельности, основные направления воспитания, основные традиции и уникальность воспитательной деятельности); содержательный (включает в себя содержание, виды и формы воспитательной деятельности); организационный (включает в себя особенности организации воспитательной деятельности, анализ воспитательного процесса и результатов воспитания) Приложение:календарный план воспитательной работы, анкета для обучающихся Условия реализации: Управленческое и кадровое обеспечение программы: Начальник лагеря — 1 чел. Воспитатели – 8 Педагоги дополнительного образования — 2 чел. Материально—технические условия реализации программы: Игровые комнаты с необходимым набором оборудования Открытые спортивные и игровая площадки Спортивный зал Холл школы с мультимедийным оборудованием Медицинский кабинет Библиотека Информационно-методическое обеспечение программы. Перед началом смены силами отдела обеспечения реализации программы «Орлята России» с педагогическим коллективом проводятся методические занятия и консультации, имитационно-ролевые и деловые игры, необходимые для качественной подготовки педагогов к работе с детьми. Организационные условия обеспечиваются сетевым взаимодействием с социальными партнёрами. Планируемые результаты: 1. Укрепление здоровья и физической выносливости детей, а также формирование навыков здорового образа жизни в результате вовлечения детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность, длительное пребывание на свежем воздухе. 2. Раскрытие и развитие творческого потенциала детей в результате занятости их в творческой деятельности, участия в конкурсах рисунков. 3. Личностное развитие каждого ребёнка, воспитание культуры общения, расширение кругозора в результате формы организации деятельности детей в лагере и методов воспитания. 4. Создание благоприятного микроклимата в лагере в результате овладения умениями и навыками сотрудничества и взаимодействия.
Программа воспитания лагеря с дневным пребыванием детей “Солнышко”
Наименование конкурсного материала: Программа воспитания лагеря с дневным пребыванием детей "Солнышко" Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: Цель: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2). Задачи: Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности; – усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); – формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); – приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел). Продолжительность: 18 Актуальность: Актуальность воспитательного процесса в детском лагере заключается в кратковременности, автономности, сборности. Кратковременность – короткий период лагерной смены, характеризующийся динамикой общения, деятельности, в процессе которой ярче высвечиваются личностные качества. Автономность – изолированность ребенка от привычного социального окружения, «нет дневника», вызова родителей – все это способствует созданию обстановки доверительности. Сборность – предполагает объединение детей с разным социальным опытом и разным уровнем знаний, не скованных «оценками» прежнего окружения, каждый ребенок имеет возможность «начать все сначала». Целевая аудитория: 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Основой Программы воспитания являются антропологический, культурно-исторический и системно-деятельностный подходы. Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках различных направлений воспитательной работы: гражданское воспитание, духовно-нравственное, эстетическое и т.д. Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности детского лагеря. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях. Реализация конкретных форм воспитательной работы воплощается в Календарном плане воспитательной работы (Приложение), утверждаемом ежегодно на предстоящий год (сезон) с учетом направлений воспитательной работы, установленных в настоящей Программе воспитания. МАОУ СОШ № 108 располагается в рабочем районе г. Челябинска с неразвитой инфраструктурой для детей и подростков: учреждений дополнительного образования явно недостаточно, организация пришкольного оздоровительного лагеря с вовлечением учащихся в различные мероприятия, умением ориентироваться в чрезвычайных ситуациях и правильным поведением на дорогах на базе учебного заведения актуальна. В летний период лагерь становится центром досуговой деятельности детей, отличной от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации. Условия реализации: Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательных отношений руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные воспитательно значимые виды совместной деятельности. Воспитательный потенциал детского лагеря обладает рядом преимуществ по сравнению с другими образовательными организациями: – добровольность в выборе деятельности и формы ее реализации в детском демократическом сообществе, активность и самостоятельность ребенка в выборе содержания и результативности деятельности; – творческий характер деятельности; – многопрофильность; – отсутствие обязательной оценки результативности деятельности ребенка, официального статуса; – опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества с детьми и взрослыми; опыт жизнедеятельности и общения в коллективах высокого уровня развития, где наиболее успешно проходит самоактуализация личности. Для организации работы по реализации программы смены: -проводятся ежедневные планерки руководителейвоспитателей; -составляются планы работы, где отражаются и анализируются события и проблемы дня; -проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены; -оказывается методическая и консультативная помощь педагогам; -сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.; -проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма. Планируемые результаты: Ожидаемые результаты реализации программы (в аспектах развития ребёнка, отряда, всего лагеря) – укрепление здоровья детей; -развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом; -расширение социального опыта; -формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга; -вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда; -формирование осознанного бережного отношения к природе. Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация. Участниками данной программы являются дети в возрасте от 6,5 до 17 лет различных социальных групп (дети, состоящие на разных видах учета, в том числе).
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Декор из гипса»
Наименование конкурсного материала: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Декор из гипса» Вид материала: {Вид материала:3} Направленность: художественная Цель: Формирование устойчивого практического интереса обучающихся к виду декоративно-прикладного искусства «заливка форм гипсом». Создание условий для творческого самовыражения детей. Задачи: Предметные: • воспитывать стремление к самостоятельной деятельности, к доведению начатого дела до конца; • формировать бережное отношение к материальным и духовным ценностям. • Знакомство с происхождением, свойствами и производством гипсовых изделий; • Обучение простейшим техническим операциям при работе с гипсом, понимание значения слов: пропорциональное изготовление, заливка, сушка, прессование; • Освоение основных приемов гипсового рукоделия, умение работать с дополнительными материалами (красками, паталью, пигментами); Метапредметные: • развивать художественный вкус, фантазию, пространственное воображение, мышление, память, познавательный интерес к выполнению поделок; • развивать и совершенствовать творческие навыки детей, в работе с технологическими картами, выполнять изделие по технологическим картам, рисункам, пользоваться простыми схемами и описаниями работы; Личностные: • Развитие художественного вкуса, фантазии, пространственного воображения, мышления, памяти. Продолжительность: 8 Актуальность: Актуальность программы заключается в том, что в современном мире все больше людей занимаются изготовлением разных элементов декора. Многие виды декоративно- прикладного искусства требуют большого терпения, а также времени. Изготовление изделий из гипса является одним из самых доступных видов декоративно- прикладного искусства. Изделия, в последнее время очень часто используются в декорировании помещений, комнат, офисов. Каждый ребенок на занятии может почувствовать себя в роли мастера, работающего с гипсом. Создать игрушку- сувенир, декоративную шкатулку или подставку для украшении. Работа с данным материалом один из самых популярных видов работы в последние годы. Материал легко поддается обработке, изделия долговечны. Изготовление изделий доставляет большое удовольствие как детям, так и взрослым. Декоративно – прикладное творчество призвано украшать, облагораживать и преобразовывать предметный мир. Полученные знания и навыки работы с гипсом помогут учащимся в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая помещению индивидуальность и красоту. Самое главное, выполненную самостоятельно. Данная программа способствует формированию основ общечеловеческой культуры, приобретению общих умений в практической деятельности, а также опыта продуктивно-творческой деятельности. Программа способствует развитию индивидуального творческого воображения, возможностей и дарований обучающихся к рукодельным работам посредством расширения общекультурного кругозора. Целевая аудитория: 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше Структура мероприятия: Краткое содержание: Программа "Декор из гипса" была впервые реализована летом 2024 года. Программа направлена на творческое развитие детей в летний период. Программа способствует развитию индивидуального творческого воображения, возможностей и дарований обучающихся к рукодельным работам посредством расширения общекультурного кругозора. Каждый участник творческого объединения почувствовал себя мастером по заливке форм гипсом. Дети раскрывали в себе творческий потенциал. После окончания смены, по желанию детей, педагог направлял детям актуальные материалы для работы с гипсом. Условия реализации: Для реализации программы "Декор из Гипса" было подготовлено следующее материально-техническое обеспечение: оборудованное место, для проведения занятий (Были организованы рабочие места в корпусах). Средства ТСО: ноутбук для теоретической части. Материалы, используемые на занятии: гипс Г-16, вода, мерные стаканы, одноразовые пластиковые стаканы, деревянные шпатели, пигменты, акриловая краска, кисти, акриловый лак, поталь. Информационное обеспечение: 1. Методические разработки по изготовлению изделий из гипса. 2. Технологические карты 3. Готовые изделия педагога 4. Публикации в группе ЗДОЛ "Солнечный" Планируемые результаты: Предметные: • будет воспитано стремление к самостоятельной деятельности, к доведению начатого дела до конца; • будет сформировано бережное отношение к материальным и духовным ценностям. • отдыхающие ознакомятся с происхождением, свойствами и производством гипсовых изделий; • Обучаться простейшим техническим операциям при работе с гипсом, понимание значения слов: пропорциональное изготовление, заливка, сушка, прессование; • Освоят основных приемов гипсового рукоделия, умение работать с дополнительными материалами (красками, паталью, пигментами); Метапредметные: • Будет развиваться художественный вкус, фантазию, пространственное воображение, мышление, память, познавательный интерес к выполнению поделок; • будут развиваться и совершенствоваться творческие навыки детей, в работе с технологическими картами, выполнять изделие по технологическим картам, рисункам, пользоваться простыми схемами и описаниями работы; Личностные: • будет развиваться художественный вкуса, фантазии, пространственного воображения, мышления, памяти, познавательного интереса к рукоделию; • будет развиться и совершенствоваться творческие навыков детей в работе с техническими картами, изготовлении изделий по техническим картам, чертежам, с использованием простых схем и должностных инструкций; • Сформируется культура поведения, усидчивость, трудолюбие и настойчивость в достижении поставленных целей; • будет развиваться осторожность, решительность, настойчивость.; • развитие умения организовывать рабочее место, соблюдая дисциплину во время работы; • уметь обращать внимание на качество продукции в процессе работы.