3 место – Вектор Лета https://ems.chel-meteor.ru Центр сопровождения деятельности организаций отдыха и оздоровления Челябинской области Sat, 01 Mar 2025 17:58:00 +0000 ru-RU hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/11/cropped-3-32x32.png 3 место – Вектор Лета https://ems.chel-meteor.ru 32 32 Программа «Академия «Tehno time» лагеря дневного пребывания детей «Планета детства» при МКОУ «СОШ № 7» города Аши Челябинской области https://ems.chel-meteor.ru/programma-akademiya-tehno-time-lagerya-dnevnogo-prebyvaniya-detej-planeta-detstva-pri-mkou-sosh-7-goroda-ashi-chelyabinskoj-oblasti/ https://ems.chel-meteor.ru/programma-akademiya-tehno-time-lagerya-dnevnogo-prebyvaniya-detej-planeta-detstva-pri-mkou-sosh-7-goroda-ashi-chelyabinskoj-oblasti/#respond Wed, 15 Sep 2021 15:42:25 +0000 https://ems.chel-meteor.ru/?p=10808 Наименование конкурсного материала Программа «Академия «Tehno time» лагеря дневного пребывания детей «Планета детства» при МКОУ «СОШ № 7» города Аши Челябинской области Вид материала Программа, лагерь с дневным пребыванием Направленность социально-гуманитарная Цель способствовать осознанному выбору профессии технической направленности с учетом социокультурной и экономической 6 ситуации в регионе, в частности ориентации учащихся на технические профессии, востребованные в регионе Задачи сформировать у детей и подростков интерес к техническому творчеству в соответствии с потребностями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности;
-развить профессиональное самосознание и ценностные установки личности на сознательный выбор профессии;
-способствовать личностному развитию учащихся;
-формировать здоровый образ жизни у детей и подростков в процессе оздоровительной деятельности в условиях лагеря дневного пребывания. Целевая аудитория дошкольники, 7-9 лет, 10-12 лет, 13-15 лет, 15-17 лет Продолжительность 14 дней Актуальность

Актуальность смены научно-технического направления «Академия «Tehno time» подтверждается необходимостью повышения эффективности профессиональной ориентации подрастающего поколения, в том числе в связи с нарастанием потребностей в инженерных кадрах для высокотехнологичных и наукоёмких отраслей промышленности, потребностью в занятиях техническим творчеством у школьников.
Профильная смена проводится для освоения её участниками новых знаний, развития и совершенствования профессиональных или специальных знаний и навыков, приобщения к техническому творчеству, расширению социального опыта.

Структура мероприятия (занятия) Краткое содержание

Программа лагеря дневного пребывания детей при МКОУ «СОШ № 7»
г. Аши предусматривает организацию летнего отдыха детей младшего и
среднего школьного возраста, создает условия для полноценного отдыха,
оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия
формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения
их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную
деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в
разновозрастном коллективе, развития творческих способностей детей.
Данная программа разработана на основе Программы деятельности
Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»
МКОУ «СОШ №7» города Аши Челябинской области. Организация научно –
технической деятельности в каникулярный период является одной из
приоритетных функций Центра Точки роста, которая с успехом реализуется в
нашей школе.

Условия проведения Предполагаемые результаты

По окончании смены у ребенка будет:
1. создана мотивация к собственному развитию, участию в собственной
деятельности, проявление социальной инициативы;
21
2. образован навык работы в коллективе, с учетом развития
коммуникативных, познавательных и творческих способностей;
3. создана мотивация к активной жизненной позиции в формировании
здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей
деятельности;
4. расширен кругозор, сформирован интерес к различным видам
технического творчества;
5. развит и повышен уровень творческих навыков, которые будут
способствовать личностному развитию и росту ребенка за счет
насыщенной программы культурно-массовых мероприятий

Скачать конкурсный материал – скопируйте текст ниже и вставьте в адресную строку браузера

https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/formidable/21/programma-LDPD-pri-MKOU-SOSH-7-g.Ashi.pdf

[formidable id=”23″]

 

]]> https://ems.chel-meteor.ru/programma-akademiya-tehno-time-lagerya-dnevnogo-prebyvaniya-detej-planeta-detstva-pri-mkou-sosh-7-goroda-ashi-chelyabinskoj-oblasti/feed/ 0 «Психологическое сопровождение детей в городском оздоровительном лагере «Радуга»» https://ems.chel-meteor.ru/psihologicheskoe-soprovozhdenie-detej-v-gorodskom-ozdorovitelnom-lagere-raduga/ https://ems.chel-meteor.ru/psihologicheskoe-soprovozhdenie-detej-v-gorodskom-ozdorovitelnom-lagere-raduga/#respond Wed, 15 Sep 2021 10:57:41 +0000 https://ems.chel-meteor.ru/?p=10726 Наименование конкурсного материала «Психологическое сопровождение детей в городском оздоровительном лагере «Радуга»» Вид материала Методическая разработка, разработка занятия объединения по интересам Направленность социально-гуманитарная Цель Психологическое воздействие на отдельные структуры психики с целью позитивного изменения; преодоление или ослабление недостатков психоэмоционального развития и укрепление психологического здоровья. Осознание детьми своих взаимосвязей с миром и своего места в окружающей действительности. Творческая самореализация личности каждого ребёнка. Задачи расширение детского сознания
активизация внутренних ресурсов
изменение отношения к себе
формирование эффективных техник взаимодействия Целевая аудитория дошкольники, 7-9 лет, 10-12 лет Продолжительность 11 занятий Актуальность

Принципиальным отличием стандартов нового поколения является их ориентация на результат образования. На первый план выходит развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности и развития компетентностей. Наряду с общей грамотностью становятся важными такие качества ребенка как способность к саморазвитию, формирование целенаправленной познавательной деятельности и мотивации, а также социальные и межличностные отношения, т.е., можно сказать, что происходит построение индивидуальной траектории развития. Развитие этих качеств, как никаких других, нуждается в психолого-педагогической поддержке и участии в образовательном процессе, как педагогов, так и школьного психолога.
В рамках психолого-педагогической поддержки детей были подготовлены методические разработки по психологическому сопровождению детей в оздоровительном лагере «Радуга» МАОУ «СОШ №108 г.Челябинска», которые направлены на сохранение и укрепление психологического здоровья.

Структура мероприятия (занятия)

Тематическое планирование
Занятие № 1. «Волшебная страна чувств»
Занятие № 2. Разноцветный мир.
Занятие № 3. Цвета радуги
Занятие № 4. Красный цвет.
Занятие № 5. Оранжевый цвет
Занятие № 6. Жёлтый цвет
Занятие № 7. Зелёный цвет
Занятие № 8. Голубой цвет.
Занятие № 9. Синий цвет.
Занятие № 10. Фиолетовый цвет.
Занятие № 11. «Волшебная страна чувств»

Краткое содержание

11 конспектов занятий с подробным описанием оборудования, целей и задач занятия могут быть использованы как в индивидуальной, так и в групповой работе. Конспекты занятий подразумевают творческий подход педагога и могут быть применены как полностью в системе психологического сопровождения детей, так и отдельно для реализации воспитательных задач.
Занятия нацелена на преодоление или ослабление недостатков психоэмоционального развития и укрепление психологического здоровья детей.
Цели и задачи занятий реализуются через приемы сказкотерапии, арт-терапии, элементы игры, тренинговых упражнений, с помощью инновационных технологий, в частности, интерактивной песочницы, которые соответствуют возрастным психолого-педагогическим особенностям младших школьников и требованиям ФГОС.

Условия проведения

Занятия проводятся каждый день или через день, в зависимости от расписания кон-кретного педагога и группы детей, длительность занятия в целом составляет примерно 30-40 минут. Группа формируется по результатам диагностики эмоциональной состояния детей, а также с учетом возрастных особенностей.
Для проведения занятий необходима достаточно серьезная подготовка, однако творческий подход приветствуется, и вполне реально заменить отсутствие определенного мате-риала тем, что есть в наличии.
Для реализации предложенного курса занятий необходим просторный кабинет, рабочие места для каждого ребёнка, наличие или доступ к раковине, мылу, полотенцу.
Желательно наличие аудио-видеотехники или телефона, компьютера и мультимедийного оборудования, интерактивной песочницы, информационного уголка, стенд для оформления выставки.
Для занятий необходимы материалы для детского творчества в достаточном количестве и ассортименте. Это большой выбор кисточек по размерам, клей, ножницы, пластилин, акварельные краски или гуашь, цветная бумага, картон, ластик, фломастеры, простые и цветные карандаши (8 цветов обязательно: красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, коричневый, серый и чёрный), лепестки разного цвета (8: красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, коричневый, серый и чёрный), Куклы-феи разного цвета, альбомные листы, непроливайки, салфетки влажные и сухие. Раскраски, тексты сказок, бланки методик, используемых в занятии. Более подробно описание оборудования отмечено в конспектах занятий. Разработанные занятия могут быть полезны педагогам-психологам, сопровождающим детей в летнем лагере, а также в период адаптации первоклассников к школьному обучению. Они так же могут быть использованы педагогами, реализующими личностно-ориентированные технологии в воспитательной работе.

Предполагаемые результаты

В конце лагерной смены по результатам Методики «Волшебная страна чувств» и результатам цветового теста Люшера в обработке К. Шипона отслеживается эффективность занятий. В частности, во время апробации занятий в ГОЛ «Радуга» МАОУ СОШ №108 и на протяжении нескольких лет отмечаются однозначно положительные тенденции: увеличивается количество детей с положительным и нормальным эмоциональным фоном, с оптимальной работоспособностью; снижаются показатели компенсирующего состояния усталости, преобладания отрицательных эмоций в настроении детей; оптимизируется общее эмоциональное состояние и работоспособность.

Скачать конкурсный материал – скопируйте текст ниже и вставьте в адресную строку браузера

https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/formidable/21/metodicheskie-materialy-GOL-KONKURS.pdf

[formidable id=”23″]

 

]]> https://ems.chel-meteor.ru/psihologicheskoe-soprovozhdenie-detej-v-gorodskom-ozdorovitelnom-lagere-raduga/feed/ 0 Безопасное колесо https://ems.chel-meteor.ru/bezopasnoe-koleso/ https://ems.chel-meteor.ru/bezopasnoe-koleso/#respond Tue, 14 Sep 2021 11:29:18 +0000 https://ems.chel-meteor.ru/?p=10553 Наименование конкурсного материала Безопасное колесо Вид материала Методическая разработка, разработка общелагерного мероприятия Направленность Цель Создание условий для позитивного взаимодействия детей и родителей в процессе отработки навыков безопасного поведения на дороге. Задачи – формировать у обучающихся сознательное и ответственное отношения к вопросу личной и общественной безопасности в условиях дорожного движения;
– закрепить знания по ПДД и навыкам безопасного поведения на дорогах;

Целевая аудитория 7-9 лет, 10-12 лет, 13-15 лет Продолжительность 2 часа Актуальность

Для уменьшения дорожно-транспортного травматизма, изучение Правил дорожного
движения и основ безопасного управления транспортным средством крайне
необходимо обучающимся.

Структура мероприятия (занятия)

Соревнования в несколько этапов.

Краткое содержание

Команды проходят несколько этапов соревнований.

Условия проведения Предполагаемые результаты

Скачать конкурсный материал – скопируйте текст ниже и вставьте в адресную строку браузера

https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/formidable/21/Igra-Bezopasnoe-koleso.pdf

[formidable id=”23″]

 

]]> https://ems.chel-meteor.ru/bezopasnoe-koleso/feed/ 0 Программа деятельности «Дети&Соцсети» детского оздоровительного лагеря «Орлёнок» муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодёжи» г. Озёрска https://ems.chel-meteor.ru/programma-deyatelnosti-deti-amp-sotsseti-detskogo-ozdorovitelnogo-lagerya-orlyonok-munitsipalnogo-byudzhetnogo-uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-dvorets-tvorchestva-detej-i-molodyozhi-g-ozyor/ https://ems.chel-meteor.ru/programma-deyatelnosti-deti-amp-sotsseti-detskogo-ozdorovitelnogo-lagerya-orlyonok-munitsipalnogo-byudzhetnogo-uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-dvorets-tvorchestva-detej-i-molodyozhi-g-ozyor/#respond Wed, 08 Sep 2021 10:39:19 +0000 https://ems.chel-meteor.ru/?p=10299 Наименование конкурсного материала Программа деятельности «Дети&Соцсети» детского оздоровительного лагеря «Орлёнок» муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодёжи» г. Озёрска Вид материала Программа, сезонного действия Направленность социально-гуманитарная Цель Формирование социальной активности детей и подростков, удовлетворение их творческих и физических потребностей через сочетание активного отдыха с элементами профориентационной деятельности, развитие способностей к ориентации в мире современных профессий Задачи 1. Сочетать активный отдых детей с творческой и познавательной деятельностью
2. Включить детей и подростков в игровую модель смены
3. Стимулировать интерес детей и подростков к профессиям, связанным с развитием социальных сетей с помощью игровых методов и социального проектирования Целевая аудитория 7-9 лет, 10-12 лет, 13-15 лет, 15-17 лет Продолжительность 14 дней Актуальность Современное состояние рынка труда характеризуется рядом тенденций, среди которых сокращение спроса на низко и среднеквалифицированных специалистов, рост несоответствий между предлагаемыми и требуемыми уровнями квалификаций, развитие нетрадиционных форм занятости на основе временных контрактов, частичной занятости и рост самозанятых, частая смена рода деятельности. Данные тенденции влияют на систему образования в целом и свидетельствуют о необходимости адаптации традиционной системы образования к реалиям и вызовам 21 века. В системе современного образования акцент должен быть сделан на развитии личностных компетенций в совокупности с получением профессиональных знаний. Среди ключевых компетенций в настоящее время выделяют способность к самостоятельной и коллективной работе, понимание значимости выполняемого задания и его роли в достижении более важной цели. Однако система образования построена таким образом, что выбор профессии у обучающихся начинается лишь в старших классах, а формирование ключевых компетенций вообще возможно лишь только на этапе получения высшего образования. При этом общее образование нацелено на создание теоретической базы у обучающихся по всем общепринятым научным направлениям без выбора конкретного профессионального направления на ранних этапах, как это происходит в системе образования западных стран.
Вместе с тем анализ ситуации показал, что родители начинают задумываться о будущем ребенка уже в период его дошкольного обучения. Связано это с осознанием реалий современного рынка труда, когда выбор профессии является определяющим фактором всего жизненного пути человека, и если профессия выбрана правильно, это окажет положительное влияние на все сферы жизни. Но как показывает практика, не всегда выбор родителями профессии для ребенка совпадает с его личностными качествами и интересами.
Также многие специалисты в области развития рынка труда сходятся во мнении о том, что через 20 лет большинство существующих сегодня профессий исчезнут и поэтому правильнее говорить не о выборе профессии, а о профессиональном самоопределении: какие виды деятельности интересны ребенку, какие качества он хотел бы в себе развивать.
В связи с этим раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии должно заключаться не в навязывании ребенку того, кем он должен стать по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.
События последнего года показали, насколько жизнеспособными являются профессии, которые способны переформатироваться во фриланс и уйти на удаленный режим. В связи с этим становится актуальным знакомство детей с профессиями, связанными c IT-технологиями и социальными сетями: это и запрос общества, и дополнительные возможности развития детей. Структура мероприятия (занятия) 1.Пояснительная записка
2. Условия реализации
3. Список информационных источников и литературы
Приложение 1. Диагностический инструментарий для оценки достижения количественных результатов программы деятельности
Приложение 2. Диагностический инструментарий для оценки качественных результатов программы деятельности
Приложение 3. Инструменты контроля системы стимулирования
Приложение 4. Карты достижений
Приложение 5. Карта навыков
Приложение 6. Глоссарий программы
Приложение 7. План -сетка
Приложение 8. Дополнительная образовательная общеразвивающая программа
«#Дети&Соцсети»
Приложение 9. Дополнительная образовательная общеразвивающая программа
«БинОКль
Приложение 10.Методическая разработка мероприятия игры-воркшопа «Интернет-профессии». Краткое содержание На 14 дней лагерь превращается в социальную сеть «#ТвойОрленок», которая состоит из «социальных групп» – отрядов. В течение смены идет наполнение «социальных групп» контентом. Через игровую модель социальной сети дети и подростки будут приобретать ключевые умения и навыки работы в социальной сети с точки зрения профориентационной составляющей. Приобретение умений и навыков будет осуществляться на воркшопах, посвященных разным IT-профессиям, которые востребованы на рынке труда и позволят хорошо ориентироваться в социальных сетях. Умения и навыки будут отрабатываться при выполнении различных заданий в рамках конкрусно-игровых программ и мероприятий, а также кроме этого приобретенные умения и навыки необходимо будет продемонстрировать при выполнении социальных проектов. Условия проведения Кадровое обеспечение программы
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательных учреждений г. Озерска, медицинские работники, студенты высших учебных заведений г. Челябинска (педагогический отряд «Пульс» ЧГИК г. Челябинск, Челябинский областной студенческий отряд).
Обеспечением программы занимаются специалисты Дворца творчества детей и молодежи г. Озерска. Данная программа реализуется на площадке стационарного загородного детского оздоровительного лагеря «Орлёнок».
Штатное расписание педагогического состава включает:
 зам. директора МБУ ДО ДТДиМ в ДОЛ «Орленок»;
 зам. директора по ВР;
 зам. директора по АХР;
 педагог – организатор;
 инструктора по физической культуре;
 педагоги дополнительного образования;
 воспитатели;
 вожатые.
Информационно-методическое обеспечение программы
Информационное обеспечение
1. Комплект нормативных материалов: федеральное, региональное и местное законодательство в области организации отдыха и оздоровления детей;
2. Комплект локальных нормативных актов;
3. Комплект методических материалов: программа деятельности ДОЛ «Орленок», дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы; план-сетка; тематическое планирование работы отрядов; методические рекомендации по проведению мероприятий в соответствии с программой деятельности; инструкция по проведению мониторинга деятельности; методические рекомендации по организации работы вожатых; комплект сценариев мероприятий, КТД, воркшопов, отрядных дел, отрядных огоньков; комплект материалов для мониторинга; дневники воспитателей, инструкторов по физической культуре, педагогов дополнительного образования; журнал планерок.
Образовательное обеспечение
На подготовительном этапе вожатые проходят курсы подготовки вожатых и принимают участие в выездных краткосрочных сборах. Для воспитателей проходит обучающий семинар «Новые формы воспитательной работы», для административного персонала проходит круглый стол на тему «Нормативное сопровождение летней оздоровительной кампании 2021».
Педагогический коллектив заезжает в лагерь за день до начала смены. В этот период проходят следующие мероприятия:
1. Инструктаж по охране труда. Вводный инструктаж;
2. Инструктаж по тематическому планированию;
3. Инструктаж по ведению отрядной документации;
4. Инструктаж по реализации тематики смены;
5. Инструктаж по пожарной безопасности. Инструктаж педагогического состава сотрудниками МЧС;
6. Инструктаж по безопасности на воде.
7. Инструктаж по планированию организационного периода и дня заезда детей;
8. Практикум по геймификации;
9. Практикум по проведению воркшопов;
10. Мастер-класс по копирайтингу, блоггингу и видеомонтажу.
Аналитическое обеспечение
В течение смены проводится административный контроль, который заключается в посещении и анализе общелагерных мероприятий и отрядных дел. Результатом административного контроля является написание аналитических справок, отражающих выполнение нормативных правовых и локальных актов, результаты релизации программ. Ежедневно проводится проверка дневников воспитателей и педагогов, в которых отражается анализ работы за день и планирование отрядных дел на следующий день. На основании проверок составляется аналитическая справка ведения документации. В течение смены проводится мониторинг на основе диагностического инструментария, результаты мониторинга обобщаются и составляются аналитические справки по проведенным исследованиям. Ежедневно проводятся планерки, на которых проводится анализ реализации программы и осуществляется текущее планирование. Протокол планерки ведется в журнале планерок. Итоговый анализ проводится в конце смены, результаты анализа воспитатели и вожатые представляют в отчете за смену. Данные отчетов систематизируются и на их основе составляется отчет за смену.
Особенности материально-технического обеспечения программы
На территории лагеря расположены 9 корпусов для детей, которые представляют собой одноэтажные дачи с отдельными входами для 2-х отрядов. В дачах имеются раздельные палаты для девочек и мальчиков, вмещающих по 10 человек каждая. Дачи имеют свою систему отопления. Сотрудники проживают в трёх зданиях, администрация в отдельно стоящем домике.
Культурно-досуговая деятельность осуществляется в клубе, который включает костюмерную комнату, хореографический зал, зал со сценой. Зал оборудован музыкальной аппаратурой и световой аппаратурой для проведения дискотек; в Доме творчества «Малышок», в котором организованы занятия по декоративно-прикладному творчеству, вокалу, журналистике, IT-навыкам, а также организован просмотр научно-популярных фильмов в оборудованном видеозале.
Проведение планерок педагогического состава и сборов органов самоуправления проходит в «Штабе Орлят», а занятия по настольным спортивным играм организовано в отдельном помещении – культурно-спортивный центр «Свисток».
Спортивные мероприятия проходят на стадионе, на котором расположены футбольное поле, волейбольная площадка, беговые дорожки, трибуны, чаша для зажжения олимпийского огня, помещения для хранения инвентаря.
Оздоровительные процедуры проводятся на пляже, оборудованном зонтиками, понтоном, лодками, разметкой мест для купания.
ДОЛ «Орлёнок» имеет отдельно стоящее здание медпункта, который может осуществлять как амбулаторный, так и стационарный прием детей. В нем имеются отдельные палаты, изолятор, процедурный кабинет, санузел и душевые комнаты.
Питание детей осуществляется в столовой, включающей три зала: два из них предназначены для питания для детей, один – для питания сотрудников лагеря. Предполагаемые результаты 1. Приобретение участниками программы опыта активного отдыха с навыками творческой и познавательной деятельности.
2. Развитие навыков коммуникационной и социальной активности в результате включенности в игровую модель смены.
3. Получение детьми и подростками знаний о профессиях IT-сферы, приобретение базовых умений и навыков.

Скачать конкурсный материал – скопируйте текст ниже и вставьте в адресную строку браузера

https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/formidable/21/Vneshnyaya-retsenziya.pdf

[formidable id=”23″]

 

]]> https://ems.chel-meteor.ru/programma-deyatelnosti-deti-amp-sotsseti-detskogo-ozdorovitelnogo-lagerya-orlyonok-munitsipalnogo-byudzhetnogo-uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-dvorets-tvorchestva-detej-i-molodyozhi-g-ozyor/feed/ 0 Программа ДОЛ Дружба Синий Бор https://ems.chel-meteor.ru/programma-dol-druzhba-sinij-bor/ Tue, 24 Aug 2021 08:21:35 +0000 https://ems.chel-meteor.ru/?p=10015 Наименование конкурсного материала Программа ДОЛ Дружба Синий Бор Вид материала Программа, лагерь с дневным пребыванием Направленность экологическая Цель Оздоровление детей и экологическая культура Задачи Оздоровить детей

Целевая аудитория 7-9 лет, 10-12 лет Продолжительность 18 дней Актуальность

Повысить иммунитет детей в связи с неблагоприятной экологической обстановкой

Структура мероприятия (занятия) Краткое содержание

Программа деятельности летнего лагеря ориенти¬рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирую-щей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци¬альных групп, разно-го возраста, уровня развития и состо¬яния здоровья.
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет раз-личные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.
Основная идея программы – представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной дея-тельности.

Условия проведения Предполагаемые результаты

Скачать конкурсный материал – скопируйте текст ниже и вставьте в адресную строку браузера

https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/formidable/21/Programma-DOL-Druzhba-SinijBor.pdf

[formidable id=”23″]

 

]]> Квест – игра: «Космическое путешествие к планетам» https://ems.chel-meteor.ru/kvest-igra-kosmicheskoe-puteshestvie-k-planetam/ Thu, 12 Aug 2021 08:38:13 +0000 https://ems.chel-meteor.ru/?p=9805 Наименование конкурсного материала Квест – игра: «Космическое путешествие к планетам» Вид материала Методическая разработка, разработка отрядного мероприятия Направленность гражданско-патриотическая Цель Формирование познавательного интереса к космонавтике у ребят посредством проведения квест – игры. Задачи Обучающие: закрепление ранее полученных знаний о космонавтике; получение новых знаний, представлений у обучающихся о космосе (солнечной системе, созвездиях), его освоении, космонавтах; расширение кругозора путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики.
Развивающие: развивать нравственно-патриотические качества; развивать интеллект, эрудицию, логическое мышление; развивать воображение, фантазию, творческую активность; развивать умение работать в команде; развитие исследовательских действий в процессе игры; развивать умение увидеть проблему и найти пути ее решения.
Воспитательные: формировать и расширять познавательный интерес у детей к окружающему миру, солнечной системе, космонавтике; формирование чувства гордости за свою Родину; воспитывать интерес к поисковой деятельности; способствовать закреплению дружеских отношений внутри коллектива. Планируемые результаты: Познавательные действия: получат новые знания о космосе, познакомятся с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширят кругозор о достижениях в области космонавтики, солнечной системе, созвездиях.
Регулятивные: разовьют: нравственно-патриотические качества; интеллект, эрудицию, логическое мышление; воображение, фантазию, творческую активность; умение работать в команде; исследовательских действий в процессе игры; умение увидеть проблему и найти пути ее решения. Коммуникативные: научатся: обобщать, делать выводы, находить закономерности. Целевая аудитория 10-12 лет Продолжительность 45 Актуальность

Актуальность проведения игры на летней площадке посвященного дню космонавтики, обусловлена необходимостью развития у обучающихся интереса к звездному небу, просторам космоса, его освоению. Данная методразработка ориентирована на развитие мышления, воображения, творческой активности, наблюдательности, любознательности, на формирование осознанного отношения ребят к объектам на звездном небе. Побудить детей самим делать открытия, заниматься научными исследованиями.

Структура мероприятия (занятия)

квест игра

Краткое содержание

Образовательная технология — квест игра. Что же такое квест? Понятие «квест» происходит от английского слова «quest», то есть поиск. Квест – это игра -приключение, состоящая из нескольких заданий (уровней), объединенных одной сюжетной линией. Каждый пройденный уровень дает ключ (подсказку) к следующему заданию или общей цели. Цель игры – получить задания, отыскать в них подсказки, ответить на вопросы, разгадать загадки, ребусы, решить задачи, пройти все препятствия и заслужить приз. Такие игры способствуют сплочению коллектива, учат договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать. Развивают у обучающихся и интеллект, и их физические способности, воображение и творчество. В игре необходимо проявлять и смекалку, и наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, это тренировка памяти и внимания, развитие аналитических способностей и нестандартного мышления, коммуникативных качеств.

Условия проведения Предполагаемые результаты

Скачать конкурсный материал – скопируйте текст ниже и вставьте в адресную строку браузера

https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/formidable/21/Kosmicheskoe-puteshestvie-k-planetam.pdf

[formidable id=”23″]

 

]]>