Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым стилем и тоном. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Программа школьного летнего лагеря включает в себя современные методики, основанные на предоставлении каждому ребёнку возможности проявить самостоятельность, ответственность и другие важные и необходимые качества для его личностного роста.
В этом году по муниципальному заданию у нас была организована только вторая смена. Дети каждый день совершали увлекательные познавательные путешествия, расширяющие их кругозор в различных направлениях и новый день, приносит с собой новое событие, задание, открытие.

Лагерь труда и отдыха с круглосуточным пребыванием на базе муниципального бюджетном общеобразовательного учреждении «Анненская средняя общеобразовательная школа» создаются для детей от 14 до 17 лет с целью организации их отдыха, досуга, оздоровления и общественно-полезного труда. Работа лагеря организуется на время летних каникул учащихся. Лагерь труда и отдыха на базе нашей школы единственный в Карталинском муниципальном районе Изначально лагерь был круглосуточный, но в связи с пандемией стал с дневным пребыванием. В дальнейшем планируется, чтобы лагерь был круглосуточный.
Каникулы составляют значительную часть объема свободного времени детей, поэтому каникулы для них – это разрядка накопившейся за время обучения в школе напряженности, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, удовлетворение индивидуальных интересов в различных сферах деятельности. Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей вызвана: – необходимостью обеспечения условий организованного отдыха детей, в т.ч. «группы риска» – спросом родителей и детей на организованный отдых школьников; – необходимостью совершенствования форм работы по организации летнего отдыха детей; – ослаблением трудового воспитания в семье – необходимостью возрождения традиции трудового воспитания детей и систематизации работы в данном направлении. В условиях модернизации страны роль трудового воспитания молодежи существенно возрастает. Человеческий фактор в производстве играет решающую роль. В этой связи актуальна проблема подготовки молодежи к труду, важной частью которой является овладение трудовыми умениями и навыками. Современная школа должна растить, обучать и воспитывать подрастающее поколение с учетом тех общественных условий, в которых они будут жить, и работать. Но, к сожалению, в современных условиях подростки и молодежь чаще отдают предпочтение легким заработкам. Ослабление роли семьи и школы в привитии трудовых навыков приводит к ослаблению мотивации к учебе и труду.

Безопасность – это важно! Известно каждому ребенку, но вот не всегда это применяется на практике. Именно поэтому ребятам предстоит отправиться в путешествие, которое расскажет им о правилах безопасности, о спасательных службах и многое другое.
Безопасность должна быть вызубрена на зубок!
Методическая разработка тематического дня “День безопасности” в ДООЦ “Уральские зори” (г. Магнитогорск, Челябинская область)

Аннотация
Актуальность разработки профильной программы «Образовательный интенсив -«Project.mgn» в детском оздоровительно-образовательном центре «Горное ущелье» (далее – ДООЦ, детский центр) (г. Магнитогорск, Челябинская область) обусловлена запросом социума на формирование у детей активной гражданской позиции, принятие базовых национальных ценностей, закрепленных в Конституции Российской Федерации (патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, образование, труд и творчество, наука, искусство и литература, человечество и др. ) и воспитание отношения у детей к своей жизни как проекту.
Цель профильной программы – формирование активной гражданской позиции у детей 10 – 17 лет в развивающемся пространстве современной науки и технологий, вовлечение их в активные формы культурного и оздоровительного досуга в формате проектной деятельности в условиях детского загородного оздоровительно-образовательного центра.
Программа реализована в формате образовательного интенсива (программы дополнительного образования) в детском центре. В традиционной тематической программе смены ДООЦ выделены социально-эмоциональный модуль, проблемно-ценностный модуль, проектный модуль, медиа-модуль на 2, 3, 4 сменах летней оздоровительной кампании 2021 года в ДООЦ «Горное ущелье».

Сформировать у обучающихся положительную мотивацию к изучению основ журналистской деятельности и первоначальные представления о деятельности юнкора.

Аннотация методическая разработка отрядного мероприятия «Навыки XXI века».
Данная методическая разработка отрядного мероприятия «Навыки XXI века» (далее – Разработка) обеспечивает реализацию социального – педагогического направления развития личности.
Разработка является методическим материалом программы «Школа наставничества». Программа «Школа наставничества» разработана в рамках реализации региональной инновационной площадки по теме «Модели наставничества в условиях дуального образования, обеспечивающие раннее профессиональное самоопределение по сквозным рабочим профессиям, релевантным в Челябинской области», цель которой подготовка обучающихся лицея выполнять роль наставников в рамках модели «ученик – ученик». Программа «Школа наставничества» реализуется во время летней оздоровительной кампании, занятия проходят ежедневно по 2 часа в день.
В настоящее время остро стоит вопрос по подготовке обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.
Мониторинг образовательных предпочтений выпускников школ, проводимый ГБНОУ ОК «Смена» в 2020 году выявил проблему ранней профессиональной ориентации, лишь 16% выпускников задумывались о своей будущей специальности. Большинство респондентов (78%) приняли решение о будущем месте обучения в старших классах. По результатам мониторинга образовательных предпочтений выпускников 9 классов, менее 50% обучающихся определились с направлением профессионального образования, причем всего 10 % из них ориентированы на рабочие профессии.
Актуальность Разработки заключается в нацеленности стать наставником по модели «Ученик – ученик» в формировании компетенций для самоопределения и выбора профессии.
Важнейшие среди таких компетенций выражаются в готовности человека:
 осуществлять самостоятельный, осознанный и ответственный выбор в отношении своего образовательного и профессионального продвижения;
 ставить и корректировать адекватные ближайшие и дальние цели на пути своего образовательного и профессионального продвижения.
Наставничество – технология интенсивного развития личности, передачи опыта и знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей. Наставничество – новая плодотворная среда для раскрытия потенциала каждого. Технология наставничества позволяет получать опыт, знания, формировать навыки, компетенции и ценности быстрее, а это критически важно в современном мире.
Разработка нацелена на повышение качества организации отдыха детей и их оздоровления в летний период, отвечает на вызовы XXI века.
Значимость «навыков XXI века» заключается в том, что они позволяют лучше ориентироваться в разных дисциплинах и разбираться в потоках новой информации. Задача – создать для детей возможности, используя которые ребенок сможет получать знания, планировать свою деятельность и ставить цели, понимать себя, оценивать свои силы и определять интересы, стремиться к саморазвитию и самообучению, быть успешным и счастливым.