| Наименование конкурсного материала: | Программа «Академия Kids» профильной смены «Академия «Tehno time» лагеря дневного пребывания детей «Планета детства» на базе МКОУ «СОШ № 7» города Аши Челябинской области |
| Вид материала: | Программа деятельности лагеря |
| Направленность: | техническая |
| Цель: | способствовать осознанному выбору профессии технической направленности с учетом социокультурной и экономической ситуации в регионе, в частности ориентации учащихся на технические профессии, востребованные в регионе |
| Задачи: | -сформировать у детей и подростков интерес к техническому творчеству в соответствии с потребностями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности; -способствовать личностному развитию учащихся; -развить профессиональное самосознание и ценностные установки личности на сознательный выбор профессии; -формировать здоровый образ жизни у детей и подростков в процессе оздоровительной деятельности в условиях лагеря дневного пребывания |
| Продолжительность: | 14 |
| Актуальность: | Актуальность смены научно-технического направления «Академия Kids» подтверждается необходимостью повышения эффективности профессиональной ориентации подрастающего поколения, в том числе в связи с нарастанием потребностей в инженерных кадрах для высокотехнологичных и наукоёмких отраслей промышленности, потребностью в занятиях техническим творчеством у школьников. Профильная смена проводится для освоения её участниками новых знаний, развития и совершенствования профессиональных или специальных знаний и навыков, приобщения к техническому творчеству, расширению социального опыта. |
| Целевая аудитория: | 6-9 лет, 10 -12 лет, 13-15 лет, 16 и старше |
| Структура мероприятия: | |
| Краткое содержание: | Учитывая возрастные особенности и значимость деятельностного подхода в воспитательном процессе, в основе механизма реализации программы лежит игра, как ведущий тип деятельности. Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а так же с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Каждый отряд это маленькая лаборатория. Важным является выбор проекта, над которым будет работать каждый отряд в течение всей смены, проект должен соответствовать тематике смены, быть интересным, познавательным, чтобы каждый ребенок включился в работу и по итогам работы получил новые знания, умения и навыки. Смена «Академия «Tehno time» предполагает не только отдых и развлечения участников смены, но и практическую обработку знаний в объединениях по интересам, проектную деятельность и как результат – защиту проектов. В лагере ежедневно проводятся профильные пробы – это работа объединений по интересам технической направленностей. Дети и подростки самостоятельно разрабатывают план мероприятий в соответствии с актуализирующимися потребностями. В своей работе воспитатели соотносят цель и задачи смены с выявленными запросами детей и подростков и корректируют ее содержание в соответствии с ними. Защита проектов проводится в форме «Ярмарки проектов» или Фестиваля проектов. Каждый отряд презентует свой проект, рассказывает, почему они выбрали именно эту тему, что изучили в ходе работы над проектом, что сделали и какой продукт получили. После презентаций всех проектов проводится голосование, выявляются победители в различных номинациях. |
| Условия реализации: | Организационно – педагогические условия реализации программы Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий: – четкое представление целей и постановка задач; – конкретное планирование деятельности; – нормативно-правовые условия; – кадровое обеспечение программы; – методическое обеспечение программы; – педагогические условия; – материально-техническое обеспечение. Организационно-педагогическая деятельность – комплектование штата лагеря кадрами; – участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей; – совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся; – проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей; – проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом». Методическое обеспечение программы В основе реализации программы лежит деятельностный подход. Основным методом организации деятельности являются: – наличие необходимой документации программы лагеря, плана работы отрядов, плана-сетки; – должностные инструкции всех участников процесса; – отслеживание результатов и подведение итогов; – подбор методических разработок в соответствии с планом работы. Педагогические условия – отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей; – организация различных видов деятельности; – добровольность включения детей в организацию жизни лагеря; – создание ситуации успеха; – систематическое информирование о результатах прожитого дня; – организация различных видов стимулирования. Материально-технические условия 1. Образовательный Лего 2. платформы APDUINO; 3. 3 Д принтер; 4. компьютер, принтер; 5. фотоаппарат; 6. спортивное оборудование (спортивная площадка, мячи, скакалки, теннисные ракетки, обручи); 7. настольно-игровое оборудование (шашки, шахматы, настольные игры и т.д.); 8. материалы для оформления и творчества детей; наличие канцелярских принадлежностей. |
| Планируемые результаты: | 1. Образовательный компонент: – предоставление дополнительных образовательных возможностей обучающимся, интересующимся техникой; – формирование в среде обучающихся ценности интеллектуального творчества и мотивации к развитию; – ознакомление обучающихся с проектной деятельностью; – ознакомление с актуальными проблемами науки и техники; – привлечение специалистов к проведению занятий и мастер-классов, выходящих за рамки стандартной школьной программы; – формирование преемственности в подготовке инженерно-технических кадров. 2. Адаптация и социализация подростков: – социализация обучающихся; – отработка новых педагогических и социальных технологий, обеспечивающих эффективную социализацию подростков; – создание среды, способствующей продуктивному общению подростков; – организация коммуникативного пространства технического мышления. 3. Профориентационная работа: – проведение профориентационной работы среди школьников; – обучение основам проектной деятельности посредством проведения мозгового штурма; индивидуальной и групповой работы над проектами, демонстрации лучших проектов; – овладение необходимыми навыками работы с инструментами; – подготовка к самостоятельной работе над проектами по актуальным вопросам. 4. Развитие личности подростка: – создание условий для полноценного и всестороннего развития личности подростка и реализации собственных возможностей; – появление и усиление таких качеств личности, как: независимость, открытость новому опыту, чувствительность к проблемам, высокая потребность в творчестве; – создание среды, обеспечивающей условия для гармоничного развития и совершенствования интеллектуально-креативных способностей; – привитие общекультурных ценностей и художественно-эстетическое воспитание; – подготовка и организация спортивно-оздоровительных мероприятий и привитие им норм здорового образа жизни. – активное проявление своих индивидуальных способностей в работе над общим делом. |
| Ссылка на материал | https://ems.chel-meteor.ru/wp-content/uploads/2023/08/programma-profilnoj-smeny-LDPD-1.pdf |
Центр сопровождения деятельности организаций отдыха и оздоровления Челябинской области
